学知识的掌握运用能力,也容易增加学习的枯,如仔细地阅读教材案例,以便参与课堂讨论。案例引入案例的合理引入能够吸引学生的注意力,激发学生的兴趣,然后选用些制作简单结构清晰涵盖课程知识点的案例,目的在于让学生尽快掌握知识点,并在学生的疑问和探求中,自然引入新的课程。分组讨论本环节充分体现了学生学习的自实例教学或个案教学法,是在学生掌握了有关基本知识和基础上,根据教学的目的和要求,在教师的精心策划和指导下,运用典型案例将学生带入特定场景进行分析和创作,通过学生与教师学生与学生的双向或多向互动以及积极参与平等对话和共同探讨,学生在独立思考或集体协作过程中,提生的掌握程度以及能否独立完成操作任务等指标来进行评价评价教师主要从案例的选取,案例的课堂实施和教学艺术等方面进行评价,从而促进案例教学在中教学的发展。是门理论与实践结合很强的课程,案例教学具有鲜明的教学目标,它将复杂的知识融入到了生动的案例教学法在职业学校教学中的应用原稿情境中,充分发挥了学生的主体作用,大大调动了学生的学习兴趣,在设计的过程中,不管是教师还是学生,都体会到了成功的喜悦,在不断修改的过程中,培养了学生的自信心,让学生在学习的过程中健康快乐地成长。作者单位山东省无棣县职业中专邮政编码。摘要案例教学法是种运用案例充。然后再把些好的作品共享,以学生之间进行学习和比较,学生也在自我制作和修改的过程中培养了创新能力。对于还没有完全向学生推出的案例,也要把案例中事件的经过结果展示给学生,并进步引发学生的思考。通过层层深入的总结,学生不仅学习了课本中的知识,同时也激发出了学生学生的掌握程度以及能否独立完成操作任务等指标来进行评价评价教师主要从案例的选取,案例的课堂实施和教学艺术等方面进行评价,从而促进案例教学在中教学的发展。是门理论与实践结合很强的课程,案例教学具有鲜明的教学目标,它将复杂的知识融入到了生动性和学生的主体地位,让学生在不断尝试中得到新知,分析问题并提出解决问题的方法。在讨论过程中要营造自由宽松的讨论氛围,组织学生分好组,教师要引导学生发现案例与理论知识之间的内在联系,大胆地让学生尝试练习,让学生成为案例讨论的主角,综合运用所学的知识积极地独立思手。案例教学法在职业学校教学中的应用原稿。摘要案例教学法是种运用案例进行教学的方法。本文通过对教学现状的分析,结合动画制作的特点和笔者的教学特色,提出了在教学中运用案例教学法的相关内容。学生课前也要做好相应的准备工。案例总结教师既要总结学生解决问题的方法,又要肯定学生解决问题的积极性。教师要引导学生比较,选择出最佳方案。对于些学生好的创意和方法,要进行表扬和肯定,再对于同个主题的创意进行对比。如有不足之处,应先尊重学生的思考,提出自己的修改建议和意见,再让学生自己思考课程般是职业学校平面设计和网络设计与维护专业的门必学课程,现在的教学模式是教师在多媒体教室中讲解演示,学生在上机实践课中操作实训,教师进行辅导。这种教学方法对些理论课较适合,但对课,无法检验学生对已学知识的掌握运用能力,也容易增加学习的枯现实相接合,能够被学生所理解。案例要有系统性,在整个教学过程中用到的大部分案例之间应该相互联系,前后贯通,由易到难。案例教学法在职业学校教学中的应用原稿。课程的特点是门培养运用软件进行动画设计制作的课程,操作性比较强,案例教生在上机实践课中操作实训,教师进行辅导。这种教学方法对些理论课较适合,但对课,无法检验学生对已学知识的掌握运用能力,也容易增加学习的枯燥感,甚至学期结束,也只能完成简单的动画制作。而般的教材也都会从基础讲解到实例应用由浅入深地编写,学生在力学习的积极性。巩固练习给学生自由想象的空间,并与所学知识结合起来,设计些拓展性的任务,结合实际情况,确立主题,激发学生的热情,积极地采集素材处理素材,并运用所学知识进行设计创作。案例评价评价是案例教学的最后环节,可以更清楚地了解学生的学习效果。评价学生是从。案例总结教师既要总结学生解决问题的方法,又要肯定学生解决问题的积极性。教师要引导学生比较,选择出最佳方案。对于些学生好的创意和方法,要进行表扬和肯定,再对于同个主题的创意进行对比。如有不足之处,应先尊重学生的思考,提出自己的修改建议和意见,再让学生自己思考情境中,充分发挥了学生的主体作用,大大调动了学生的学习兴趣,在设计的过程中,不管是教师还是学生,都体会到了成功的喜悦,在不断修改的过程中,培养了学生的自信心,让学生在学习的过程中健康快乐地成长。作者单位山东省无棣县职业中专邮政编码。摘要案例教学法是种运用案例努力学习的积极性。巩固练习给学生自由想象的空间,并与所学知识结合起来,设计些拓展性的任务,结合实际情况,确立主题,激发学生的热情,积极地采集素材处理素材,并运用所学知识进行设计创作。案例评价评价是案例教学的最后环节,可以更清楚地了解学生的学习效果。评价学生是案例教学法在职业学校教学中的应用原稿比较符合其学科特点,还是个多学科的综合课程,学生不仅要学习软件的使用,还要运用其进行创作。这就要求学生具有定的美术音乐摄影等基础。因此,制作案例就不能仅停留在解决知识点的层面上,还要注重其艺术性,使其富于美感,在吸引学生的同时,还培养了学生的审美情情境中,充分发挥了学生的主体作用,大大调动了学生的学习兴趣,在设计的过程中,不管是教师还是学生,都体会到了成功的喜悦,在不断修改的过程中,培养了学生的自信心,让学生在学习的过程中健康快乐地成长。作者单位山东省无棣县职业中专邮政编码。摘要案例教学法是种运用案例还是个多学科的综合课程,学生不仅要学习软件的使用,还要运用其进行创作。这就要求学生具有定的美术音乐摄影等基础。因此,制作案例就不能仅停留在解决知识点的层面上,还要注重其艺术性,使其富于美感,在吸引学生的同时,还培养了学生的审美情趣。案例要求实践性,要考。案例总结教师既要总结学生解决问题的方法,又要肯定学生解决问题的积极性。教师要引导学生比较,选择出最佳方案。对于些学生好的创意和方法,要进行表扬和肯定,再对于同个主题的创意进行对比。如有不足之处,应先尊重学生的思考,提出自己的修改建议和意见,再让学生自己思完基础操作之后,面对多而庞杂的实例,不知如何下手,堂课下来,学生只会做教师演示的例子,有时书上自带的例子如果不经讲解和演示,学生甚至都觉无从下手。课程的特点是门培养运用软件进行动画设计制作的课程,操作性比较强,案例教学比较符合其学科特点,。案例总结教师既要总结学生解决问题的方法,又要肯定学生解决问题的积极性。教师要引导学生比较,选择出最佳方案。对于些学生好的创意和方法,要进行表扬和肯定,再对于同个主题的创意进行对比。如有不足之处,应先尊重学生的思考,提出自己的修改建议和意见,再让学生自己思考行教学的方法。本文通过对教学现状的分析,结合动画制作的特点和笔者的教学特色,提出了在教学中运用案例教学法的相关内容。课程般是职业学校平面设计和网络设计与维护专业的门必学课程,现在的教学模式是教师在多媒体教室中讲解演示,学生的掌握程度以及能否独立完成操作任务等指标来进行评价评价教师主要从案例的选取,案例的课堂实施和教学艺术等方面进行评价,从而促进案例教学在中教学的发展。是门理论与实践结合很强的课程,案例教学具有鲜明的教学目标,它将复杂的知识融入到了生动枯燥感,甚至学期结束,也只能完成简单的动画制作。而般的教材也都会从基础讲解到实例应用由浅入深地编写,学生在学完基础操作之后,面对多而庞杂的实例,不知如何下手,堂课下来,学生只会做教师演示的例子,有时书上自带的例子如果不经讲解和演示,学生甚至都觉无从补充。然后再把些好的作品共享,以学生之间进行学习和比较,学生也在自我制作和修改的过程中培养了创新能力。对于还没有完全向学生推出的案例,也要把案例中事件的经过结果展示给学生,并进步引发学生的思考。通过层层深入的总结,学生不仅学习了课本中的知识,同时也激发出了学案例教学法在职业学校教学中的应用原稿情境中,充分发挥了学生的主体作用,大大调动了学生的学习兴趣,在设计的过程中,不管是教师还是学生,都体会到了成功的喜悦,在不断修改的过程中,培养了学生的自信心,让学生在学习的过程中健康快乐地成长。作者单位山东省无棣县职业中专邮政编码。摘要案例教学法是种运用案例主性和学生的主体地位,让学生在不断尝试中得到新知,分析问题并提出解决问题的方法。在讨论过程中要营造自由宽松的讨论氛围,组织学生分好组,教师要引导学生发现案例与理论知识之间的内在联系,大胆地让学生尝试练习,让学生成为案例讨论的主角,综合运用所学的知识积极地独立学生的掌握程度以及能否独立完成操作任务等指标来进行评价评价教师主要从案例的选取,案例的课堂实施和教学艺术等方面进行评价,从而促进案例教学在中教学的发展。是门理论与实践结合很强的课程,案例教学具有鲜明的教学目标,它将复杂的知识融入到了生动其识别分析和解决具体问题的能力,培养学生的沟通能力和协作精神的种教学方式。是通过对具体案例的分析引导启发,激发学生对基本知识原理方法的理解掌握,激发学生的潜能,达到教学的目的。案例教学法在职业学校教学中的应用原稿。学生课前也要做好相应的准备工境中,充分发挥了学生的主体作用,大大调动了学生的学习兴趣,在设计的过程中,不管是教师还是学生,都体会到了成功的喜悦,在不断修改的过程中,培养了学生的自信心,让学生在学习的过程中健康快乐地成长。作者单位山东省无棣县职业中专邮政编码。案例教学法的意义案例教学法也力学习的积极性。巩固练习给学生自由想象的空间,并与所学知识结合起来,设计些拓展性的任务,结合实际情况,确立主题,激发学生的热情,积极地采集素材处理素材,并运用