江北高级中学。摘要在多年的班主任工作中,笔者深切地感到热爱学生和平等真诚地对待每位学生,才能与学生的心灵沟,真诚地欣赏他们的优点,发扬民主,学会尊重和理解,定会引领学生健康的走在人生的大道上。总之,班主任工作是门做人的工作的艺术。人的思想是灵活多变的,那么班有最好,只有更好。作者单位陕西省安康市汉滨区江北高级中学。作为新时代的班主任,定要转变自己的观念,调整心态,真诚地做学生的良师益友,引领学生不断成熟走向班务管理之我见原稿。发扬民主平等对待每位学生平等对待每位学生,哪怕是有心理或生理的残疾。也应享受像健康学生同等的权利,享受同样的教育。位教育家曾经说过漂亮的孩子人人都爱,真诚地欣赏他们的优点,发扬民主,学会尊重和理解,定会引领学生健康的走在人生的大道上。总之,班主任工作是门做人的工作的艺术。人的思想是灵活多变的,那么班主生由最初的被动服从,逐渐过渡到自觉遵从,学习有了保障,使班级在每月的综合评比中名次不断上升。良好的班风是校风的重要组成部分,是学生发展进步的良好的外部环摘要在多年的班主任工作中,笔者深切地感到热爱学生和平等真诚地对待每位学生,才能与学生的心灵沟通,而形成团结和谐的班风,还需真诚地欣赏学生的长处,激发学生的,住宿生竟然也迟到,针对此问题,我制定了相应班规凡执周同学检查完,班长签字后才进教室的,均视为退到,分再让其进教室,让每位同学看清楚每天是谁退到,并让上进的动力,不断完善他们的人格,促使他们走向人生的新境界。当然,要做好班务工作,定要了解学生的特点,在关爱的基础上平等的对待每位学生,耐心倾听学生的心声实行管理检查制是班风建设的基础没有规章制度,班级管理就会随机应付有始无终,学生无所适从。但规章制度的制定,既要体现学校教育的意志,还要为学生所接受,从而学生毕业后与笔者交谈,说笔者自己是位民主的班主任,还有许多已分配的学生,写来感谢信,笔者感到无比的欣慰与幸福。班主任只要信任学生,才能充分调动其主动性和别,我们应该看到每位学生的闪光点,全面辩证的看待学生,不能过早的给学生下结论,更不能讽刺挖苦学生,教育者要蹲下来看孩子,和学生保持样的高度,用学生的眼光任工作也无成不变的规律可循。要潜移默化地教育,最恰当的方法是既要有严格要求,又要有体贴关怀。要有父亲的严,又要有母亲的爱。要在工作中不断总结,不断改进,上进的动力,不断完善他们的人格,促使他们走向人生的新境界。当然,要做好班务工作,定要了解学生的特点,在关爱的基础上平等的对待每位学生,耐心倾听学生的心声。发扬民主平等对待每位学生平等对待每位学生,哪怕是有心理或生理的残疾。也应享受像健康学生同等的权利,享受同样的教育。位教育家曾经说过漂亮的孩子人人都爱,定了相应班规凡执周同学检查完,班长签字后才进教室的,均视为退到,分再让其进教室,让每位同学看清楚每天是谁退到,并让专职班委记录在册,定期公布。实行后,学班务管理之我见原稿极性,激发上进的动力,产生期待效应。而受欢迎的班主任都是最信学生的。班务管理之我见原稿。良好的班风是校风的重要组成部分,是学生发展进步的良好的外部环。发扬民主平等对待每位学生平等对待每位学生,哪怕是有心理或生理的残疾。也应享受像健康学生同等的权利,享受同样的教育。位教育家曾经说过漂亮的孩子人人都爱,平等,民主的教育。教师要真正的走进学生中,蹲着坐着甚至半跪着,进行指导教育,共造种等高的气氛,让学生真诚地袒露自己心里。笔者是班主任,也是班级的员,很多章制度,班级管理就会随机应付有始无终,学生无所适从。但规章制度的制定,既要体现学校教育的意志,还要为学生所接受,从而表现为对学生行为的种约束,而不使学生看问题看世界,这才叫理解孩子,尊重孩子。只有如此,教育者才能主动地利用时间和空间去接近孩子,关爱孩子。教育的平等不只是同学间的平等,更是教育者与学生之间上进的动力,不断完善他们的人格,促使他们走向人生的新境界。当然,要做好班务工作,定要了解学生的特点,在关爱的基础上平等的对待每位学生,耐心倾听学生的心声爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。做教师就应该公平的对待每位学生,让学生享受到平等的权利,平等地承认每位学生的潜力,只是发展的契机不同,趋向不同。学生千差生由最初的被动服从,逐渐过渡到自觉遵从,学习有了保障,使班级在每月的综合评比中名次不断上升。良好的班风是校风的重要组成部分,是学生发展进步的良好的外部环而表现为对学生行为的种约束,而不使学生产生抵触。为此,在校风校纪的基础上,制定套适合本班情况的班规,有利于课堂学习的顺利进行。如上课迟到问题,市内生有迟产生抵触。为此,在校风校纪的基础上,制定套适合本班情况的班规,有利于课堂学习的顺利进行。如上课迟到问题,市内生有迟到的,住宿生竟然也迟到,针对此问题,我班务管理之我见原稿。发扬民主平等对待每位学生平等对待每位学生,哪怕是有心理或生理的残疾。也应享受像健康学生同等的权利,享受同样的教育。位教育家曾经说过漂亮的孩子人人都爱,通,而形成团结和谐的班风,还需真诚地欣赏学生的长处,激发学生上进的动力,不断完善他们的人格,促使他们走向人生的新境界。实行管理检查制是班风建设的基础没有生由最初的被动服从,逐渐过渡到自觉遵从,学习有了保障,使班级在每月的综合评比中名次不断上升。良好的班风是校风的重要组成部分,是学生发展进步的良好的外部环主任工作也无成不变的规律可循。要潜移默化地教育,最恰当的方法是既要有严格要求,又要有体贴关怀。要有父亲的严,又要有母亲的爱。要在工作中不断总结,不断改进完善。为此,笔者谈谈在工作中的体会。班务管理之我见原稿。当然,要做好班务工作,定要了解学生的特点,在关爱的基础上平等的对待每位学生,耐心倾听学生的心任工作也无成不变的规律可循。要潜移默化地教育,最恰当的方法是既要有严格要求,又要有体贴关怀。要有父亲的严,又要有母亲的爱。要在工作中不断总结,不断改进,上进的动力,不断完善他们的人格,促使他们走向人生的新境界。当然,要做好班务工作,定要了解学生的特点,在关爱的基础上平等的对待每位学生,耐心倾听学生的心声专职班委记录在册,定期公布。实行后,学生由最初的被动服从,逐渐过渡到自觉遵从,学习有了保障,使班级在每月的综合评比中名次不断上升。班务管理之我见原稿,真诚地欣赏他们的优点,发扬民主,学会尊重和理解,定会引领学生健康的走在人生的大道上。总之,班主任工作是门做人的工作的艺术。人的思想是灵活多变的,那么班而表现为对学生行为的种约束,而不使学生产生抵触。为此,在校风校纪的基础上,制定套适合本班情况的班规,有利于课堂学习的顺利进行。如上课迟到问题,市内生有迟