,为人师表,另外,热情开朗,平易近人,这了这种责任感,就会产生极强的内驱力,激发种自我完善的欲望,由他律逐渐变为自律,形成良好的班风班貌。下面就通过阐述自己工作中遇到的几个问题来谈谈对班主任工作的些浅见如何对待和处分违纪的学生学生违反纪律定要受到纪律处分,这点可以说是无可非议的担任年级班主任时,笔者都要花大量心血,这是因为学生刚从小学升入初中,刚刚进入新的集体,学生的很多行为规范和团队精神需从头开始培养。班主任工作中的几个问题原稿。为了能形成优良班级风貌,笔者狠抓班风建设和学生日常行为规范的培养。重视发挥学生,这是因为学生刚从小学升入初中,刚刚进入新的集体,学生的很多行为规范和团队精神需从头开始培养。如何营造良好的班级氛围个班级必须要有铁的纪律,切行动听指挥,步调致才能得胜利。凡是违反纪律的学生定要受到纪律处分,而且班主任定要坚守自己的原则,班主任工作中的几个问题原稿的威信还取决于教师的主观努力。热爱教育事业,工作有高度责任感,不记名利,勤恳工作,为人师表,另外,热情开朗,平易近人,这样的教师肯定会在学生中树立威信。如何培养支高效率的班干部队伍刚开始做班主任的时候,每天忙得不亦乐乎,但效果并不理想,这。经过段时间的实践后,笔者发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第,受这种处罚方式的学生般不会对教师产生心理上的抵触情绪,因为他在上面唱歌或者讲故事时,其他同学会给他热烈的掌声,可以说他是在种很快乐的氛围中受到教育。第,学生在众目睽睽之帮他们练字和培养了组织语言的能力。第,可以令学生心态更加积极,可以发掘到部分学生的潜能。班主任工作中的几个问题原稿。如何树立班主任在学生中的威信教师威信的形成取决于客观因素和主观因素两个方面,教师本身的条件是威信形成的客观因素,但教师生违反纪律本身就是件不好的事情,我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙地转变为好事本学期来,我学了魏书生的些管理方法,在班上大力推行这样种处罚方式对违反纪律情节比较轻的学生,笔者罚他上讲台唱首好听的歌或者讲个动听的故事,比如,对那些迟到的学生者着重班干部的培养,发挥学生的主体作用,调动他们的积极性,使他们认识到个人在班级建设中有着不可推御的责任,学生有了这种责任感,就会产生极强的内驱力,激发种自我完善的欲望,由他律逐渐变为自律,形成良好的班风班貌。下面就通过阐述自己工作中遇到的就罚他们上台唱歌,那些受过处罚的学生的反映是打死他都不迟到了,因为不会唱歌,觉得上讲台唱歌很丢脸。对于违反纪律情节比较严重的学生,笔者罚他们用正楷字写份字左右的违纪心理报告,描述他当时的违纪心理,请大家注意心理报告书不是保证书更加不是检讨书如何树立班主任在学生中的威信教师威信的形成取决于客观因素和主观因素两个方面,教师本身的条件是威信形成的客观因素,但教师的威信还取决于教师的主观努力。热爱教育事业,工作有高度责任感,不记名利,勤恳工作,为人师表,另外,热情开朗,平易近人,这关系如同伞柄支架和布,个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起片天空的。个班集体没有个坚强的核心不行,如何建立这个核心并发挥核心作用,笔者认为,首先要选品行端正威信高有特长的人。学生以学习为主,良好的学业成绩是树立威信的重要方面,因强的核心不行,如何建立这个核心并发挥核心作用,笔者认为,首先要选品行端正威信高有特长的人。学生以学习为主,良好的学业成绩是树立威信的重要方面,因此,笔者把必须有中等成绩作为选拔班干部的基本条件,其次看能力和特长,根据学生简历分期分批安排学生唱歌或者讲故事,大家的目光都集中在他身上,对他的口才及胆量是个考验和训练,写心理报告的学生要用正楷字来写,间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。第,可以令学生心态更加积极,可以发掘到部分学生的潜能。每当担任年级班主任时,笔者都要花大量心血就罚他们上台唱歌,那些受过处罚的学生的反映是打死他都不迟到了,因为不会唱歌,觉得上讲台唱歌很丢脸。对于违反纪律情节比较严重的学生,笔者罚他们用正楷字写份字左右的违纪心理报告,描述他当时的违纪心理,请大家注意心理报告书不是保证书更加不是检讨书的威信还取决于教师的主观努力。热爱教育事业,工作有高度责任感,不记名利,勤恳工作,为人师表,另外,热情开朗,平易近人,这样的教师肯定会在学生中树立威信。如何培养支高效率的班干部队伍刚开始做班主任的时候,每天忙得不亦乐乎,但效果并不理想,这的抵触情绪,因为他在上面唱歌或者讲故事时,其他同学会给他热烈的掌声,可以说他是在种很快乐的氛围中受到教育。第,学生在众目睽睽之下唱歌或者讲故事,大家的目光都集中在他身上,对他的口才及胆量是个考验和训练,写心理报告的学生要用正楷字来写,间接的班主任工作中的几个问题原稿此,笔者把必须有中等成绩作为选拔班干部的基本条件,其次看能力和特长,根据学生简历分期分批安排学生上岗当临时班干部,经过半个学期的观察和了解,推荐部分学生参加竞选。事实表明,通过上述方式产生的班委会有较强的凝聚力和战斗力,能够成为班级集体的核的威信还取决于教师的主观努力。热爱教育事业,工作有高度责任感,不记名利,勤恳工作,为人师表,另外,热情开朗,平易近人,这样的教师肯定会在学生中树立威信。如何培养支高效率的班干部队伍刚开始做班主任的时候,每天忙得不亦乐乎,但效果并不理想,这中学。如何培养支高效率的班干部队伍刚开始做班主任的时候,每天忙得不亦乐乎,但效果并不理想,这样做班主任的效率是不是太低了难道做班主任定要做到鞠躬尽瘁死而后已问题的症结就在于没有很好地培养支高效率的班干部队伍。班主任班干部及学生者之间的,在班上大力推行这样种处罚方式对违反纪律情节比较轻的学生,笔者罚他上讲台唱首好听的歌或者讲个动听的故事,比如,对那些迟到的学生就罚他们上台唱歌,那些受过处罚的学生的反映是打死他都不迟到了,因为不会唱歌,觉得上讲台唱歌很丢脸。对于违反纪律情节上岗当临时班干部,经过半个学期的观察和了解,推荐部分学生参加竞选。事实表明,通过上述方式产生的班委会有较强的凝聚力和战斗力,能够成为班级集体的核心。班主任工作中的几个问题原稿。关键词班主任学生问题作者简介余秋根,任教于江西省奉新县第就罚他们上台唱歌,那些受过处罚的学生的反映是打死他都不迟到了,因为不会唱歌,觉得上讲台唱歌很丢脸。对于违反纪律情节比较严重的学生,笔者罚他们用正楷字写份字左右的违纪心理报告,描述他当时的违纪心理,请大家注意心理报告书不是保证书更加不是检讨书做班主任的效率是不是太低了难道做班主任定要做到鞠躬尽瘁死而后已问题的症结就在于没有很好地培养支高效率的班干部队伍。班主任班干部及学生者之间的关系如同伞柄支架和布,个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起片天空的。个班集体没有个坚帮他们练字和培养了组织语言的能力。第,可以令学生心态更加积极,可以发掘到部分学生的潜能。班主任工作中的几个问题原稿。如何树立班主任在学生中的威信教师威信的形成取决于客观因素和主观因素两个方面,教师本身的条件是威信形成的客观因素,但教师这样的教师肯定会在学生中树立威信。为了能形成优良班级风貌,笔者狠抓班风建设和学生日常行为规范的培养。重视发挥学生在班级管理中的主体作用,抓好班风建设。学生要规范,班级就要有严明的纪律浓厚的学习氛围良好的班风和正确的舆论。在实际工作过程中,笔比较严重的学生,笔者罚他们用正楷字写份字左右的违纪心理报告,描述他当时的违纪心理,请大家注意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。经过段时间的实践后,笔者发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第,受这种处罚方式的学生般不会对教师产生心理上班主任工作中的几个问题原稿的威信还取决于教师的主观努力。热爱教育事业,工作有高度责任感,不记名利,勤恳工作,为人师表,另外,热情开朗,平易近人,这样的教师肯定会在学生中树立威信。如何培养支高效率的班干部队伍刚开始做班主任的时候,每天忙得不亦乐乎,但效果并不理想,这所谓国有国法校有校纪班有班归,无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服地接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢学生违反纪律本身就是件不好的事情,我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙地转变为好事本学期来,我学了魏书生的些管理方法帮他们练字和培养了组织语言的能力。第,可以令学生心态更加积极,可以发掘到部分学生的潜能。班主任工作中的几个问题原稿。如何树立班主任在学生中的威信教师威信的形成取决于客观因素和主观因素两个方面,教师本身的条件是威信形成的客观因素,但教师在班级管理中的主体作用,抓好班风建设。学生要规范,班级就要有严明的纪律浓厚的学习氛围良好的班风和正确的舆论。在实际工作过程中,笔者着重班干部的培养,发挥学生的主体作用,调动他们的积极性,使他们认识到个人在班级建设中有着不可推御的责任,学生有旦有次你没有遵守你自己的原则,那么你将变成个没有原则的人。在你处理违纪的过程中,必然会有少数学生对于处理不满意,那么,班主任在这个时候应该马上进行疏导工作,这就是法和情的关系,法律不外乎人情,我们先讲法律再讲人情,这是班主任的工作原则。每当唱歌或者讲故事,大家的目光都集中在他身上,对他的口才及胆量是个考验和训练,写心理报告的学生要用正楷字来写,间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。第,可以令学生心态更加积极,可以发掘到部分学生的潜能。每当担任年级班主任时,笔者都要花大量心血就罚他们上台唱歌,那些受过处罚的学生的反映是打死他都不迟到了,因为不会唱歌,觉得上讲台唱歌很丢脸。对于违反纪律情节比较严重的学生,笔者罚他们用正楷字写份字左右的违纪心理报告,描述他当时的违纪心理,请大家注意心理报告书不是保证书更加不是检讨书几个问题来谈谈对