山脉如此边讲边画,用不同的色彩区别山脉的不同走向。又是分层次逐步学习,使学生对中国山脉分布印象深刻,不易记错。画法作褶皱断层图需要几分钟,用新法挥而就,只消几秒钟。由于作图讲授基本同步,这就为广泛运用地理教学板图板画,推广边讲边画教学法提供了基本条件。简易地理教学板图板画不仅速度快,而且质量好。它是有关地图学制图学透视学色彩学心理学教育学教学论,以及信息论系统论控制论等,同地理教学内容相结合,而形成的理论技法体系。板图板画,是地理教师的教学基本功之。简易地理教学板图板画的优点简易地理教学板图板画的技法只需教师事先稍作准备,即可从容不迫,当堂边讲边画。由于简易地理教学板图板画理论技法容易掌握,教学效果好,学生欢迎,教师作图积极性提高,图象教学意识不断增强,作图次数增加。经过几年的教学实践,设计绘制运用地理教学板图板画基代地理教学中的重要意义原稿。方法是用各色水化性颜料,分别加水溶化,将白粉笔投入,浸泡约半小时,取出晒干即可使用。同市场供应的彩色粉笔相比,这种自行加工的彩色粉笔,花色繁多,色彩自然,既好又省。实践证明,运用简易地理教学板图板画,配合课堂教学,经济简便省时高效,可以把课堂教学搞得有声有色。运用地理教学板图板图板画教学在现代地理教学中的重要意义原稿新疆的山夹两盆的主要地形特征形象可以直观地表示出来,并利用图形跟学生分析新疆的地形对气候地貌农牧业生产的影响,可以更直观地揭示出地理事物之间的相互联系和因果关系。,容易揭示各种地理事物的分布规律地理板图板画图形简单,内涵丰富,对揭示各种地理事物的分布规律,具有突出的表现。例如在讲解到中国的地形这节内容时,直均衡统多变,设色和谐自然。地理教学板图板画以黑板为地理图象信息的载体,具有使用频率高容量大连续性强适应课题广简洁易读和远视效果好等优势。运用地理教学板图板画边讲边画,虚实并举,视听结合,生动具体,概念清楚,教学质量高,向是学生喜闻乐见的教学形式。因此,设计绘制运用地理教学板图板画,是地理教师的教学基本功之。过程中思想集中,精神振奋,记忆效果好,学到的知识要比听老师单调的讲课学到的知识要深刻牢固。,容易记忆地理板图板画能够以最简单的笔触概括地直观地反映地理事物,有利于教师抓住地理事物的特征,把复杂的地理事物形象鲜明地表现出来,突出教学重点,也便于学生利用图形来理解问题,掌握知识。例如在讲新疆的地形时,利用板图把知识要深刻牢固。解决作图速度问题,是运用边讲边画教法的关键。简易地理教学板图板画的运笔技法笔多点多线,落笔成片,统筹运笔,不走空笔,合乎线性规划要求,以轨迹原理为指导,放下规矩可以成方圆抓典型抓特点抓简化,从而把作图速度提高了几倍,乃至十几倍。例如,用传统画法作褶皱断层图需要几分钟,用新法挥而就,只消几秒杂的图形简化成略图,从而弥补地理挂图地图册和课本插图内容繁多,重点不突出的缺陷。例如在讲中国铁路分布时,针对中国的铁路繁多成网络的特点,找出主要的铁路干线东西方向和南北方向,在黑板上先画出东西方向的条铁路干线京包包兰线陇海兰新线沪杭浙赣湘黔贵昆线,再画出条南北方向的铁路干线京沪线京广线京线太焦焦枝枝柳线宝成钟。由于作图讲授基本同步,这就为广泛运用地理教学板图板画,推广边讲边画教学法提供了基本条件。简易地理教学板图板画不仅速度快,而且质量好。它是有关地图学制图学透视学色彩学心理学教育学教学论,以及信息论系统论控制论等,同地理教学内容相结合,而形成的理论技法体系。运用这种技法作图,点线匀称规范,图例生动形象美观构而我国的山脉又被分为几种走向,让学生在自己的地图上寻找,然后教师再在空白的中国轮廓图标出东西走向的山脉,学生对照自己的地图寻找,看自己找的是否准确,是否有遗漏。随后换另种颜色的分笔画出东北西南走向的山脉如此边讲边画,用不同的色彩区别山脉的不同走向。又是分层次逐步学习,使学生对中国山脉分布印象深刻,不易记错。解问题,掌握知识。例如在讲新疆的地形时,利用板图把新疆的山夹两盆的主要地形特征形象可以直观地表示出来,并利用图形跟学生分析新疆的地形对气候地貌农牧业生产的影响,可以更直观地揭示出地理事物之间的相互联系和因果关系。,容易揭示各种地理事物的分布规律地理板图板画图形简单,内涵丰富,对揭示各种地理事物的分布规律,具胸有成竹,得心应手。幅好的板图板画,能够使学生在学到知识的同时,得到艺术美的享受,更重要的是它有助于教师改变满堂灌或过多板书的呆板教法,开展活泼新颖的教研活动。同时,板图板画对培养学生动眼动脑动手的综合能力,对提高教学质量都能发挥其独特的作用。我们的教学讲求时效性。很多教师已经对丢弃了传统的支粉笔块黑板的教简易地理教学板图板画的优点简易地理教学板图板画的技法只需教师事先稍作准备,即可从容不迫,当堂边讲边画。由于简易地理教学板图板画理论技法容易掌握,教学效果好,学生欢迎,教师作图积极性提高,图象教学意识不断增强,作图次数增加。经过几年的教学实践,设计绘制运用地理教学板图板画基本功,便水到渠成了。板图板画教学在现钟。由于作图讲授基本同步,这就为广泛运用地理教学板图板画,推广边讲边画教学法提供了基本条件。简易地理教学板图板画不仅速度快,而且质量好。它是有关地图学制图学透视学色彩学心理学教育学教学论,以及信息论系统论控制论等,同地理教学内容相结合,而形成的理论技法体系。运用这种技法作图,点线匀称规范,图例生动形象美观构新疆的山夹两盆的主要地形特征形象可以直观地表示出来,并利用图形跟学生分析新疆的地形对气候地貌农牧业生产的影响,可以更直观地揭示出地理事物之间的相互联系和因果关系。,容易揭示各种地理事物的分布规律地理板图板画图形简单,内涵丰富,对揭示各种地理事物的分布规律,具有突出的表现。例如在讲解到中国的地形这节内容时,直赣湘黔贵昆线,再画出条南北方向的铁路干线京沪线京广线京线太焦焦枝枝柳线宝成成昆线,在画南北干线时,与东西干线的交通枢纽同时标出。并要求学生跟着画,教师边讲边画,画完讲完。幅简单明了的中国铁路分布图跃然黑板上。这样讲课,既有效的节省了讲课时间,又使教学内容重点鲜明,达到化难为易,精讲多练的目的。学生在看画听板图板画教学在现代地理教学中的重要意义原稿有突出的表现。例如在讲解到中国的地形这节内容时,直接展示张完整的中国地形图,学生会觉得茫然,这么多知识点,内容多太繁杂,有点老虎吃天,无从下爪,如果教师在黑板上先画出中国轮廓图,以吸引学生的注意力,学生的目光将全部被吸引到黑板上,此时告诉学生山脉是我国地形的骨架。板图板画教学在现代地理教学中的重要意义原稿新疆的山夹两盆的主要地形特征形象可以直观地表示出来,并利用图形跟学生分析新疆的地形对气候地貌农牧业生产的影响,可以更直观地揭示出地理事物之间的相互联系和因果关系。,容易揭示各种地理事物的分布规律地理板图板画图形简单,内涵丰富,对揭示各种地理事物的分布规律,具有突出的表现。例如在讲解到中国的地形这节内容时,直侯立欣地理概念教学的有效策略概念地图中学地理教学参考,冯志刚地理略图与形象记忆哈尔滨黑龙江教育出版社,作者单位广西北海市第中学邮政编码。,容易记忆地理板图板画能够以最简单的笔触概括地直观地反映地理事物,有利于教师抓住地理事物的特征,把复杂的地理事物形象鲜明地表现出来,突出教学重点,也便于学生利用图形来山脉的不同走向。又是分层次逐步学习,使学生对中国山脉分布印象深刻,不易记错。随后又可以让学生在列山脉的两侧寻找高原盆地平原。这样不仅记住了主要地形区,还牢记了它们之间的相对位置。边讲边画的教学法相比用多媒体直接展示中国地形图的效果要好得多从而培养学生的观察能力分析问题和解决问题的能力。地理板图板画运用比较灵学模式。但实际上仅靠支粉笔就能让你的课上得非常精彩,让学生喜爱你的教学。并且从此喜爱这门学科。更能体现名教师教学能力的突出。我倡议教师们应该加强基本功的学习,写好粉笔字,画好版图版画,掌握好知识体系,并且加强现代信息技术的学习。做个全面的教师,既会使用多媒体等先进的教学工具,也不能摒弃扎实的基本功。参考文献钟。由于作图讲授基本同步,这就为广泛运用地理教学板图板画,推广边讲边画教学法提供了基本条件。简易地理教学板图板画不仅速度快,而且质量好。它是有关地图学制图学透视学色彩学心理学教育学教学论,以及信息论系统论控制论等,同地理教学内容相结合,而形成的理论技法体系。运用这种技法作图,点线匀称规范,图例生动形象美观构接展示张完整的中国地形图,学生会觉得茫然,这么多知识点,内容多太繁杂,有点老虎吃天,无从下爪,如果教师在黑板上先画出中国轮廓图,以吸引学生的注意力,学生的目光将全部被吸引到黑板上,此时告诉学生山脉是我国地形的骨架。因此,地理教师应当加强板图板画的基本功练习,教师只有在平时精心设计,反复练习,才能在课堂上绘图过程中思想集中,精神振奋,记忆效果好,学到的知识要比听老师单调的讲课学到的知识要深刻牢固。,容易记忆地理板图板画能够以最简单的笔触概括地直观地反映地理事物,有利于教师抓住地理事物的特征,把复杂的地理事物形象鲜明地表现出来,突出教学重点,也便于学生利用图形来理解问题,掌握知识。例如在讲新疆的地形时,利用板图把。随后又可以让学生在列山脉的两侧寻找高原盆地平原。这样不仅记住了主要地形区,还牢记了它们之间的相对位置。边讲边画的教学法相比用多媒体直接展示中国地形图的效果要好得多从而培养学生的观察能力分析问题和解决问题的能力。地理板图板画运用比较灵活,教师在教学中可以根据教学内容自行设计,也可以把文字变为图形,还可以把复活,教师在教学中可以根据教学内容自行设计,也可以把文字变为图形,还可以把复杂的图形简化成略图,从而弥补地理挂图地图册和