爱做小动作,注意力不集中等。应对后进生策略针对以上农村初中英语后进生成因分析及转化对策考试周刊,作者单位陕西省岚皋县城关中学邮政编码知识的掌握大部分后进生的英语基础不扎实,语法概念模糊,词汇量少,不会正确读单词等,因此平时无法顺利进行听说读写训练。教师可利用课余时间对后进生进行定的专项辅导,以弥补他们知识上的缺陷,增强他们的学习信心。在教学中,教师要转变观念和角色,做后进生的朋友,对容易泄气,因此对后进生的转化不仅仅是学习方法的培养,重要的是培养他们的坚强意志和定的受挫能力。无论课上还是课后,学习气氛尽量活跃,鼓励学生主动参与学习,对自己承诺,挑战自己,相信自己,保持乐观充满热情全身心投入取得成功。倡导学生经常提问,大胆说英语,互相初中英语后进生的形成原因及纠正对策原稿挫,更加渴望得到别人的尊重和理解,但他们不敢向教师请教,往往保持沉默。教师就要想办法让后进生感受到他们在教师心目中的位臵与那些学习好的学生是平等的,常以鼓励的眼神和善的表情和温暖的话语激励后进生。比如,后进生回答问题时走近她,仔细听,即使错了也不打断,更语后进生的形成原因及纠正对策原稿。,养成良好的学习习惯教师在平时教学中要注意培养学生良好的学习习惯。首先要求学生课前做好预习,课堂上专心听讲,积极思维,课后及时复习总结和归纳,加强理解记忆。如在教学以或结尾的名词单数变复数时,运用顺口溜树叶半数极因素,让每个学生在学习过程中获得成功的体验,从而激发他们更加积极主动地学习。这样才能减少两极分化的差距,具体地讲,我们应做到以下几点,相信自己定能学好英语学生是需要教师的表扬和关爱的,后进生更是如此,他们由于学习成绩差,常犯,遭到冷落和批评,自尊心回答问题时走近她,仔细听,即使错了也不打断,更不指责,而是给予鼓励性的评价,及时捕捉他们的闪光点进行肯定表扬。批阅作业时,写些赞扬的话,鼓励他们努力学习。在课堂教学中,教师应尽量降低对后进生的要求,比如提问时给他们些简单且容易回答的问题,让他们也体验回成心理上感到教师的亲切温暖与体贴,调动各方面的积极因素,让每个学生在学习过程中获得成功的体验,从而激发他们更加积极主动地学习。这样才能减少两极分化的差距,具体地讲,我们应做到以下几点,相信自己定能学好英语学生是需要教师的表扬和关爱的,后进生更是如此,他们由的感觉。多关注后进生,对不听课,不作笔记,课堂说闲话玩手机睡觉的学生,课后着重说服教育,对其动之以情晓之以理,帮其重树自尊心和自信心,让他们消除敌对情绪愿意说真心话,乐意教师的帮助和教育。有些本来学习不错的学生受周边环境影响,也逐步放弃了英语学习。初中英英语课堂上的疏漏,易形成后进生在课堂上不难发现,经常有部分学生思维活跃,大胆发言,积极参与教学活动有的学生很喜欢学习英语,但接受能力差,反应较慢有的学生上课始终保持沉默,消极被动地参与课堂活动还有的爱做小动作,注意力不集中等。应对后进生策略针对以上馈,也很难照顾到每个同学,致使有的同学被教师遗忘。由于后进生的厌学情绪,自然会在课堂上扰乱纪律等,教师多半会很生气,重则严厉批评指责,轻则采取疏远回避和警惕的态度。而那些心灵脆弱自信心不足的后进生,总会认为自己没有学好英语的能力,不能正确对待教师的批评,说闲话玩手机睡觉的学生,课后着重说服教育,对其动之以情晓之以理,帮其重树自尊心和自信心,让他们消除敌对情绪愿意说真心话,乐意教师的帮助和教育。英语课堂上的疏漏,易形成后进生在课堂上不难发现,经常有部分学生思维活跃,大胆发言,积极参与教学活动有的学生很喜己黄,妻子拿刀去杀狼,小偷架后逃命忙。学生觉得好笑,下就记住了。另外,教师要教会学生怎样学好英语,记单词时词句不分离多听,多读,多写英语等。旦学生有了良好的习惯,学习就会始终处于积极主动的状态,形成良性循环。,创造更大的成功后进生如果在学习中多次失败就的感觉。多关注后进生,对不听课,不作笔记,课堂说闲话玩手机睡觉的学生,课后着重说服教育,对其动之以情晓之以理,帮其重树自尊心和自信心,让他们消除敌对情绪愿意说真心话,乐意教师的帮助和教育。有些本来学习不错的学生受周边环境影响,也逐步放弃了英语学习。初中英挫,更加渴望得到别人的尊重和理解,但他们不敢向教师请教,往往保持沉默。教师就要想办法让后进生感受到他们在教师心目中的位臵与那些学习好的学生是平等的,常以鼓励的眼神和善的表情和温暖的话语激励后进生。比如,后进生回答问题时走近她,仔细听,即使错了也不打断,更生进行成功教育。后进生在学习中碰到最多的是失败,几乎体验不到学习的成功感和满足感,因此对学习也就失去了兴趣和动力。那么,我们教师就要有颗爱心,把他们当作自己的孩子自己的弟弟妹妹样,真心实意地对待他们,使他们从心理上感到教师的亲切温暖与体贴,调动各方面的积初中英语后进生的形成原因及纠正对策原稿为教师是不喜欢他们或歧视他们等自卑心理或自暴自弃现象,这样恶性循环,致使部分同学的英语学习塌糊涂,学习态度不端正,学习习惯差,学习方法不正确。关键词英语后进生原因对策作者简介程文娇,任教于陕西省岚皋县城关中学。初中英语后进生的形成原因及纠正对策原稿挫,更加渴望得到别人的尊重和理解,但他们不敢向教师请教,往往保持沉默。教师就要想办法让后进生感受到他们在教师心目中的位臵与那些学习好的学生是平等的,常以鼓励的眼神和善的表情和温暖的话语激励后进生。比如,后进生回答问题时走近她,仔细听,即使错了也不打断,更学英语情绪古人曰亲其师,信其道,师生间的情感交流是提高后进生的自信心和自尊心的必要手段。但由于少数教师为赶教学进度,应付考试,片面追求升学率,导致部分学生掉队,而且农村学校普遍超编教学,般每个班里有十人,多则达到十多人,教师在教学中不利于师生交流,信息反学习英语,但接受能力差,反应较慢有的学生上课始终保持沉默,消极被动地参与课堂活动还有的爱做小动作,注意力不集中等。关键词英语后进生原因对策作者简介程文娇,任教于陕西省岚皋县城关中学。初中英语后进生的形成原因及纠正对策原稿。师生关系欠融洽,产生的感觉。多关注后进生,对不听课,不作笔记,课堂说闲话玩手机睡觉的学生,课后着重说服教育,对其动之以情晓之以理,帮其重树自尊心和自信心,让他们消除敌对情绪愿意说真心话,乐意教师的帮助和教育。有些本来学习不错的学生受周边环境影响,也逐步放弃了英语学习。初中英指责,而是给予鼓励性的评价,及时捕捉他们的闪光点进行肯定表扬。批阅作业时,写些赞扬的话,鼓励他们努力学习。在课堂教学中,教师应尽量降低对后进生的要求,比如提问时给他们些简单且容易回答的问题,让他们也体验回成功的感觉。多关注后进生,对不听课,不作笔记,课堂极因素,让每个学生在学习过程中获得成功的体验,从而激发他们更加积极主动地学习。这样才能减少两极分化的差距,具体地讲,我们应做到以下几点,相信自己定能学好英语学生是需要教师的表扬和关爱的,后进生更是如此,他们由于学习成绩差,常犯,遭到冷落和批评,自尊心上存在的问题,笔者认为行之有效的办法之就是对后进生进行成功教育。后进生在学习中碰到最多的是失败,几乎体验不到学习的成功感和满足感,因此对学习也就失去了兴趣和动力。那么,我们教师就要有颗爱心,把他们当作自己的孩子自己的弟弟妹妹样,真心实意地对待他们,使他们。有些本来学习不错的学生受周边环境影响,也逐步放弃了英语学习。应对后进生策略针对以上存在的问题,笔者认为行之有效的办法之就是对后初中英语后进生的形成原因及纠正对策原稿挫,更加渴望得到别人的尊重和理解,但他们不敢向教师请教,往往保持沉默。教师就要想办法让后进生感受到他们在教师心目中的位臵与那些学习好的学生是平等的,常以鼓励的眼神和善的表情和温暖的话语激励后进生。比如,后进生回答问题时走近她,仔细听,即使错了也不打断,更,极因素,让每个学生在学习过程中获得成功的体验,从而激发他们更加积极主动地学习。这样才能减少两极分化的差距,具体地讲,我们应做到以下几点,相信自己定能学好英语学生是需要教师的表扬和关爱的,后进生更是如此,他们由于学习成绩差,常犯,遭到冷落和批评,自尊心们的点滴进步予以鼓励,及时解决他们遇到的困难。总之,教师要本着对学生高度负责的精神,关心爱护每个学生,耐心细致地工作,使每个学生得到全面的发展,真正做到为国家输送有用人才。参考文献付文山浅谈初中英语教学中差生的形成及其转化策略学周刊,全芝琴新课程标准下关爱帮助鼓励,这样后进生就少了份担心,多了份希望。教师在教学中应该始终不渝地鼓励学生,培养他们的自信和积极的人生态度,激发他们学习英语的热情,同时更重要的是鼓励她们直面困难正视失误与失败,认识自己,建立自信心,不要与别人比较尽自己最大的努力等等。,加强基己黄,妻子拿刀去杀狼,小偷架后逃命忙。学生觉得好笑,下就记住了。另外,教师要教会学生怎样学好英语,记单词时词句不分离多听,多读,多写英语等。旦学生有了良好的习惯,学习就会始终处于积极主动的状态,形成良性循环。,创造更大的成功后进生如果在学习中多次失败就的感觉。多关注后进生,对不听课,不作笔记,课堂说闲话玩手机睡觉的学生,课后着重说服教育,对其动之以情晓之以理,帮其重树自尊心和自信心,让他们消除敌对情绪愿意说真心话,乐意教师的帮助和教育。有些本来学习不错的学生受周边环境影响,也逐步放弃了英语学习。初中英于学习成绩差,常犯,遭到冷落和批评,自尊心受挫,更加渴望得到别人的尊重和理解,但他们不敢向教师请教,往往保持沉默。教师就要想办法让后进生感受到他们在教师心目中的位臵与那些学习好的学生是平等的,常以鼓励的眼神和善的表情和温暖的话语激励后进生。比如,后进知识的掌握大部分后进生的英语基础不扎实,