用语言。总之，要使学生真正认识到英语的重要性，从而端正学习态度，激发学习兴趣。农村高中英语自主学习能力的有效培养原稿先，我们要进行细致调查，对不同类型的学生采取不同措施。比如，对暂时有困难学生，课堂上要引导他们积极参与，并适时适量地增加难度，同时加以督促鼓励，使之在较短的时间内赶上班级的平均水平对能力方面有困难的学生要帮助他们找到原因，改进学习方法对缺少学习动力的学生，要调动他们的情感因素，激发其学习内驱力对各方面都有困难献出版社，肖桂清以学生为主体的外语教学模式的特点中小学外语教学，。通过激发学生的学习兴趣，培养其英语自主学习中国有句古话说授之以鱼，不如授之以渔。培养学生英语自主学习能力实际上也就是发挥学生的主体作用，变要我学为我想学我能学我会学我善学我坚持学。那么怎样使学生真正成为学习的主人呢首当其冲的点就是要激发学生学习英们经常说狗仗人势狗东西，而英语却并不含有任何侮辱的含义。因此让学生了解这种思维习惯上的文化差异，有助于减少中国式英语的出现，可提高学生英语表达的准确性。著名作家教育家叶圣陶先生曾说过教是为了达到不需要教。教学的本质和意义在于教学农村高中英语自主学习能力的有效培养原稿.却并不含有任何侮辱的含义。因此让学生了解这种思维习惯上的文化差异，有助于减少中国式英语的出现，可提高学生英语表达的准确性。著名作家教育家叶圣陶先生曾说过教是为了达到不需要教。教学的本质和意义在于教学生学会学习。培养学生的自主学习能力面经常打招呼吃过了吗而在西方国家却不这样明知故问除非想请对方吃饭也不能随便问打听对方的私事年龄收入婚姻状况等。在中的部分就是介绍各种文化背景下的肢体语言，在许多国家摇头表示不是，点头表示是，而在保加利亚希腊伊朗却正好相反。只有学生了中的不理解，避免真实情况中的误解出现。同时，让学生了解西方文化背景和思维习惯还有助于掌握英语语法，提高英语表达的准确性。中本文化和背景差异的表现形式是多种多样的。例如，对动物的看法也是截然不同的。龙在中国象征着优秀刚强杰出，而在西方文化里表示凶猛的人严厉的守护人妇人邪恶势力等。同样我们经常说狗仗人势狗东西，而英语所不同，因此教师在平时的教学中应该注重学生的跨文化意识的敏感度和自觉性，提高学生的跨文化交际能力，培养学生良好的英语思维习惯。首先，让学生多了解背景知识，这样有助于英语阅读。例如这个单词英国英语译成浴室，而美国英语却翻译为卫生间，在难整体型困难。针对这种情况，首先，我们要进行细致调查，对不同类型的学生采取不同措施。比如，对暂时有困难学生，课堂上要引导他们积极参与，并适时适量地增加难度，同时加以督促鼓励，使之在较短的时间内赶上班级的平均水平对能力方面有困难的学生要帮助他们找到原因，改进学习方法对缺少学习动力的学生，要调动他们的情感因素，激中的部分中有则对话，就是因为这个第次来英国的美国人对英国人所指的的理解不同而导致的误解。在这则对话中，如果学生对这背景知识能够掌握，就很容易理解了。其次，要让学生多了解英语国家的社会文化生活习惯，以便提高交际能力。每个国家的生活习惯有所不同。比如，在我们中国，熟人碰学习动机和学习兴趣是掌握和发展智力的心理动力，英语教师应该告诉学生英语在国际交流方面的重要性和地位。英语是当今世界上主要国际通用语言之，全世界的广播节目是用英语播送的，绝大多数国际会议是以英语为第通用语言。总之，要使学生真正认识到英语的重要性，从而端正学习态度，激发学习兴趣。农村高中英语自主学习能力的有效培养原稿待学生要有颗爱心。实践证明，个被老师所喜爱的学生常常充满自信，朝气蓬勃，积极向上，有远大的理想和抱负。反之，个常被老师瞧不起的学生，会慢慢地失去学习兴趣，从而导致成绩下降。因此，和谐的师生关系是学生学习的前提，融洽的课堂气氛是学生最佳状态的基础，也是大面积提高英语教学质量的基础。农村高中英语自主学习能力的有效培养教学模式的特点中小学外语教学，。关键词农村高中自主学习能力有效培养作者简介郑燕春，任教于浙江省江山市第中学。学习动机和学习兴趣是掌握和发展智力的心理动力，英语教师应该告诉学生英语在国际交流方面的重要性和地位。英语是当今世界上主要国际通用语言之，全世界的广播节目是用英语播送的，绝大多数国际会议是以英语为第通用语解了这些文化生活习惯，才能减少阅读中的不理解，避免真实情况中的误解出现。同时，让学生了解西方文化背景和思维习惯还有助于掌握英语语法，提高英语表达的准确性。中本文化和背景差异的表现形式是多种多样的。例如，对动物的看法也是截然不同的。龙在中国象征着优秀刚强杰出，而在西方文化里表示凶猛的人严厉的守护人妇人邪恶势力等。同样中的部分中有则对话，就是因为这个第次来英国的美国人对英国人所指的的理解不同而导致的误解。在这则对话中，如果学生对这背景知识能够掌握，就很容易理解了。其次，要让学生多了解英语国家的社会文化生活习惯，以便提高交际能力。每个国家的生活习惯有所不同。比如，在我们中国，熟人碰却并不含有任何侮辱的含义。因此让学生了解这种思维习惯上的文化差异，有助于减少中国式英语的出现，可提高学生英语表达的准确性。著名作家教育家叶圣陶先生曾说过教是为了达到不需要教。教学的本质和意义在于教学生学会学习。培养学生的自主学习能力家却不这样明知故问除非想请对方吃饭也不能随便问打听对方的私事年龄收入婚姻状况等。在中的部分就是介绍各种文化背景下的肢体语言，在许多国家摇头表示不是，点头表示是，而在保加利亚希腊伊朗却正好相反。只有学生了解了这些文化生活习惯，才能减少阅农村高中英语自主学习能力的有效培养原稿.稿。作为教师，应该充分意识到这点，精心设计课堂教学采取多种多样的教学手段，营造良好的学说英语的氛围。在课堂上既要当导演，又要当演员，尽量使每个环节都充满趣味性，培养学生稳定的学习兴趣。正如这句英国谚语所说的兴趣是不会说谎的。只有这样才能取得良好的教学效果首先，向学生讲清学习英语的重要性，从而激发学生的学习动机和兴却并不含有任何侮辱的含义。因此让学生了解这种思维习惯上的文化差异，有助于减少中国式英语的出现，可提高学生英语表达的准确性。著名作家教育家叶圣陶先生曾说过教是为了达到不需要教。教学的本质和意义在于教学生学会学习。培养学生的自主学习能力学效果首先，向学生讲清学习英语的重要性，从而激发学生的学习动机和兴趣。作为教师，要考虑学生的需要。用发自内心的微笑，使课堂充满生机和活力，让微笑感染每个学生，带给他们个好的心情用亲切的话语拉近师生间的距离，让学生克服胆怯心理，敢于在课堂上畅所欲言在课堂上教师也要注意小心呵护学生的自尊心，尊重学生的人格同时，对该注重学生的跨文化意识的敏感度和自觉性，提高学生的跨文化交际能力，培养学生良好的英语思维习惯。首先，让学生多了解背景知识，这样有助于英语阅读。例如这个单词英国英语译成浴室，而美国英语却翻译为卫生间，在中的部分中有则言。总之，要使学生真正认识到英语的重要性，从而端正学习态度，激发学习兴趣。作为教师，应该充分意识到这点，精心设计课堂教学采取多种多样的教学手段，营造良好的学说英语的氛围。在课堂上既要当导演，又要当演员，尽量使每个环节都充满趣味性，培养学生稳定的学习兴趣。正如这句英国谚语所说的兴趣是不会说谎的。只有这样才能取得良好的中的部分中有则对话，就是因为这个第次来英国的美国人对英国人所指的的理解不同而导致的误解。在这则对话中，如果学生对这背景知识能够掌握，就很容易理解了。其次，要让学生多了解英语国家的社会文化生活习惯，以便提高交际能力。每个国家的生活习惯有所不同。比如，在我们中国，熟人碰是中学阶段教育的重点。在英语教学中，授以学生捕鱼技就显得更加重要了，不但可以收到良好的教学效果，而且也能为学生的终身学习打下坚实的基础。作者单位浙江省江山市第中学邮编参考文献教育部普通高中英语课程标准实验北京人民教育出版社，吴增强，姚鑫山，冯永熙现代学校心理辅导上海上海科学技术文献出版社，肖桂清以学生为主体的外中的不理解，避免真实情况中的误解出现。同时，让学生了解西方文化背景和思维习惯还有助于掌握英语语法，提高英语表达的准确性。中本文化和背景差异的表现形式是多种多样的。例如，对动物的看法也是截然不同的。龙在中国象征着优秀刚强杰出，而在西方文化里表示凶猛的人严厉的守护人妇人邪恶势力等。同样我们经常说狗仗人势狗东西，而英语稿。关键词农村高中自主学习能力有效培养作者简介郑燕春，任教于浙江省江山市第中学。面向全体学生因材施教自主学习能力的培养，然而每个人的智慧类型不样，他们的思维方式学习需要学习优势学习风格也不样，因此每个人的具体学习方式是不样的。在教学工作中，我们发现可以把大多数学习有困难的学生分为暂时型困难能力型困难动力型话，就是因为这个第次来英国的美国人对英国人所指的的理解不同而导致的误解。在这则对话中，如果学生对这背景知识能够掌握，就很容易理解了。其次，要让学生多了解英语国家的社会文化生活习惯，以便提高交际能力。每个国家的生活习惯有所不同。比如，在我们中国，熟人碰了面经常打招呼吃过了吗而在西方国农村高中英语自主学习能力的有效培养原稿.却并不含有任何侮辱的含义。因此让学生了解这种思维习惯上的文化差异，有助于减少中国式英语的出现，可提高学生英语表达的准确性。著名作家教育家叶圣陶先生曾说过教是为了达到不需要教。教学的本质和意义在于教学生学会学习。培养学生的自主学习能力学生，必须采取特殊补救措施，摸清他们的知识起点和障碍点，有的放矢，因材施教。总之，要根据学生的实际情况因材施教，分层教学，多层次培养学习兴趣，发展学生特长，尊重每个学生的独特个性和具体生活，为每位学生的个性的发展创造空间。注意跨文化意识对英语自