高学生的认识水平和思想政治觉悟，对所教学科有深入透彻的掌握并达到精细专深，同时还应掌成绩很差，从来没有及格过，任课教师都对他失去了信心。数学期中考试的时候，他根本不会做，就在数学试卷上写下了下面段话‚分我的好朋友你在漫漫地向我靠近分你如此多情难道你也把我当着个无用的人我是人我也有棵自尊心再见吧分‛。监考老师面对着这无标点，错别字连篇字迹又歪歪扭扭的‚答卷‛，气愤至这是异性效应中的约束作用，因为男女生都很注意对方对自己的评价。所以，班主任要善于了解抓住青春期男女学生的心理特点，巧用异性效应，有利于男女生间的正常交往，也有利于班级工作的开展。，提高教育管理成效引导后进生重树信心所谓后进生是指学习比较困难，学习成绩比较差品德纪律行为偏差较多的学生，又实事求是地分析了他的缺点和优点，鼓励他正视不足，看到长处，发扬优点，努力把学习赶上去。以后的日子里，班主任经常和他谈心，鼓励他，帮助他经过不懈的努力，他终于考上高中。有教育专家曾做过这样的实验组成两个补课小组，有意识地把英语学习较差的男生和英语学习优秀的女生组成互补小组又让学浅谈班主任的基本素质原稿.时还应掌握本学科发展状态，不断吸收融合到教学中去，以丰富教学内容，做到教学面向现代化面向未来。教育理论是人们对教育现象深入研究的基础上所揭示出来的客观规律。班主任要想用教育规律进行科学育人，就要努力学习教育学心理学教育心理学教学法等基本理论，用以指导教育实践。中学生正处在身心急剧发在漫漫地向我靠近分你如此多情难道你也把我当着个无用的人我是人我也有棵自尊心再见吧分‛。监考老师面对着这无标点，错别字连篇字迹又歪歪扭扭的‚答卷‛，气愤至极，把这个学生交给了班主任老师。班主任的处理就十分巧妙，他让这个学生读了这段话，并帮他纠正了错别字，然后又指导他重新组织了下，成了原稿。文化素质的完善，是教育水平再上新台阶的基本前提具备马列主义的理论修养和精深的专业知识班主任要善于运用哲学的辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，有意识地与教育工作实践结合起来，采取生的有效的方法，提高学生的认识水平和思想政治觉悟，对所教学科有深入透彻的掌握并达到精细专深，同定要避免触及学生的这些禁区，否则会导致不良后果。，提高教育管理成效引导后进生重树信心所谓后进生是指学习比较困难，学习成绩比较差品德纪律行为偏差较多的学生。在他们身上存在着自尊又自卑好胜又无望失败又不甘心渴求信任又对立的心理。这样的学生，如果引导不当，后果不堪设想。作为班主任，如何去的时期，具有这个阶段的年龄特征和个性特点，这就需要班主任根据学生的心理特点，创造性地运用教育原则，有针对性的进行教育。其次，班主任要创造条件，使后进生在班里有表现自己特长的机会。任何人都希望自己的价值能得到认可，后进生也不例外。有了这样个平台，既能让后进生看到自己的长处，又可以改变对待这些学生呢首先，班主任要用真情去感化他们，引导他们看到自己身上后进中的先进成分，失败中的成功因素，并不断强化，以增强自信心。有这样个故事个初学生，成绩很差，从来没有及格过，任课教师都对他失去了信心。数学期中考试的时候，他根本不会做，就在数学试卷上写下了下面段话‚分我的好朋友你文化素质的完善，是教育水平再上新台阶的基本前提具备马列主义的理论修养和精深的专业知识班主任要善于运用哲学的辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，有意识地与教育工作实践结合起来，采取生的有效的方法，提高学生的认识水平和思想政治觉悟，对所教学科有深入透彻的掌握并达到精细专深，同时还应掌合谈话，因为在学生的观念中，凡被老师叫到办公室谈话都没有好事，情绪容易对立。办公室其他老师插话发表意见，会使学生难堪，加剧对立情绪办公室师生进进出出，容易使学生产生心理压力。所以，找学生谈话最好在没有第者的场合进行，没有外来环境压力的影响，效果会更佳。，巧妙应对突发事件教育机智是公室谈话都没有好事，情绪容易对立。办公室其他老师插话发表意见，会使学生难堪，加剧对立情绪办公室师生进进出出，容易使学生产生心理压力。所以，找学生谈话最好在没有第者的场合进行，没有外来环境压力的影响，效果会更佳。，巧妙应对突发事件教育机智是班主任的重要教育能力。所谓教育机智是指教师下段文字‚零分，我的好朋友，你在慢慢地向我靠近。零分，你如此多情，难道你也把我当作个无用的人不，我不是个无用的人，我是人，我还有颗自尊心，再见吧，零分。‛并说‚这是首多好的诗啊。‛句话，说得学生脸上露出了笑容。借此机会，又因势利导，指出他既然有写好诗的能力，就应该有克服困难的能力对待这些学生呢首先，班主任要用真情去感化他们，引导他们看到自己身上后进中的先进成分，失败中的成功因素，并不断强化，以增强自信心。有这样个故事个初学生，成绩很差，从来没有及格过，任课教师都对他失去了信心。数学期中考试的时候，他根本不会做，就在数学试卷上写下了下面段话‚分我的好朋友你时还应掌握本学科发展状态，不断吸收融合到教学中去，以丰富教学内容，做到教学面向现代化面向未来。教育理论是人们对教育现象深入研究的基础上所揭示出来的客观规律。班主任要想用教育规律进行科学育人，就要努力学习教育学心理学教育心理学教学法等基本理论，用以指导教育实践。中学生正处在身心急剧发区所谓心理禁区是指学生最怕别人知道的缺点或隐痛，对别人提到的类似问题非常敏感。如生理缺陷家庭成员坐过劳或判过刑工作不光彩住房简陋生活困难父母离异等，自己拿过别人的东西受过处分诸如此类，班主任在公开讲话个别交谈时，定要避免触及学生的这些禁区，否则会导致不良后果。浅谈班主任的基本素质浅谈班主任的基本素质原稿.班主任的重要教育能力。所谓教育机智是指教师对学生活动的敏感性，以及能根据学生新的特别意外的情况，快速做出反应，及时采取恰当措施的能力。教师要善于因势利导，将学生的兴趣和爱好引向正确的道路，能够随机应变，根据当时的情况，灵活果断的处理些事先没有预料到的问题和事件，及时调节和消除矛盾行时还应掌握本学科发展状态，不断吸收融合到教学中去，以丰富教学内容，做到教学面向现代化面向未来。教育理论是人们对教育现象深入研究的基础上所揭示出来的客观规律。班主任要想用教育规律进行科学育人，就要努力学习教育学心理学教育心理学教学法等基本理论，用以指导教育实践。中学生正处在身心急剧发从心理学角度，对班主任的业务素质文化素质进行了审视，指出了提高班主任素质提高教育水平的途径和方法。关键词业务文化心理作者简介胡爱云，任教于安徽省绩溪县东山中学。合适的环境。学生在不同的地点场合，他的心理活动的状态是不同的，教师要选择有利于创设谈话心理环境的地点。如，办公室就不适。‛并说‚这是首多好的诗啊。‛句话，说得学生脸上露出了笑容。借此机会，又因势利导，指出他既然有写好诗的能力，就应该有克服困难的能力，又实事求是地分析了他的缺点和优点，鼓励他正视不足，看到长处，发扬优点，努力把学习赶上去。以后的日子里，班主任经常和他谈心，鼓励他，帮助他经过不懈的努力对学生活动的敏感性，以及能根据学生新的特别意外的情况，快速做出反应，及时采取恰当措施的能力。教师要善于因势利导，将学生的兴趣和爱好引向正确的道路，能够随机应变，根据当时的情况，灵活果断的处理些事先没有预料到的问题和事件，及时调节和消除矛盾行为。浅谈班主任的基本素质原稿。摘要本文对待这些学生呢首先，班主任要用真情去感化他们，引导他们看到自己身上后进中的先进成分，失败中的成功因素，并不断强化，以增强自信心。有这样个故事个初学生，成绩很差，从来没有及格过，任课教师都对他失去了信心。数学期中考试的时候，他根本不会做，就在数学试卷上写下了下面段话‚分我的好朋友你变化的时期，具有这个阶段的年龄特征和个性特点，这就需要班主任根据学生的心理特点，创造性地运用教育原则，有针对性的进行教育。合适的环境。学生在不同的地点场合，他的心理活动的状态是不同的，教师要选择有利于创设谈话心理环境的地点。如，办公室就不适合谈话，因为在学生的观念中，凡被老师叫到办原稿。文化素质的完善，是教育水平再上新台阶的基本前提具备马列主义的理论修养和精深的专业知识班主任要善于运用哲学的辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，有意识地与教育工作实践结合起来，采取生的有效的方法，提高学生的认识水平和思想政治觉悟，对所教学科有深入透彻的掌握并达到精细专深，同掌握本学科发展状态，不断吸收融合到教学中去，以丰富教学内容，做到教学面向现代化面向未来。教育理论是人们对教育现象深入研究的基础上所揭示出来的客观规律。班主任要想用教育规律进行科学育人，就要努力学习教育学心理学教育心理学教学法等基本理论，用以指导教育实践。中学生正处在身心急剧发展变化，他终于考上高中。浅谈班主任的基本素质原稿。其次，班主任要创造条件，使后进生在班里有表现自己特长的机会。任何人都希望自己的价值能得到认可，后进生也不例外。有了这样个平台，既能让后进生看到自己的长处，又可以改变后进生在同学心目中的形象，提高他们在班集体中的地位。远离后进生的心理禁浅谈班主任的基本素质原稿.时还应掌握本学科发展状态，不断吸收融合到教学中去，以丰富教学内容，做到教学面向现代化面向未来。教育理论是人们对教育现象深入研究的基础上所揭示出来的客观规律。班主任要想用教育规律进行科学育人，就要努力学习教育学心理学教育心理学教学法等基本理论，用以指导教育实践。中学生正处在身心急剧发，把这个学生交给了班主任老师。班主任的处理就十分巧妙，他让这个学生读了这段话，并帮他纠正了错别字，然后又指导他重新组织了下，成了以下段文字‚零分，我的好朋友，你在慢慢地向我靠近。零分，你如此多情，难道你也把我当作个无用的人不，我不是个无用的人，我是人，我还