时，他就会不计名利得失，以种忘我的奉献精神投入到学习和工作中。在历史教学中，必须认真及时总结深化历史教科书中的材料，让学生从材料中得到情感体验。例如在讲中国近代现代史国民革命运动兴起关忆我国古今的强大，有西汉时文景之治，汉武大帝的大统，唐代贞观之治，开元盛世，清代的康乾盛世。这些都说明我国在封建社会中社会经济与综合国力居世界前列。我国古代科技文化也光彩熠熠，璀璨夺目。天文历法医学数学，以及闻名遐迩的大发明等等，都是中华文明的瑰宝和人类文化的共同财富。我国的文明千年连绵不断，她层层揭开中国古老文明的门扉，让我们看到浩渺的天空群星璀璨熠熠生辉，也感到是那么古朴高深清政府的腐败和落后，导致了这次战争的失败，落后就要挨打，这是战争为后人提供的宝贵经验。说中华民族的各族人民都反对外来民族的压迫，都要用反抗的手段解除这种压迫。在近代反抗外来侵略的战争中，中国爱国军民继承了这历史光荣传统，奋起抵抗，涌现出众多的民族英雄，他们英勇抗击外来侵略的光辉业绩，是近代中国人民为反抗外来压迫维护民族独立和国家统而不断斗争的新篇章，教育学生继承和发扬这光荣大统，唐代贞观之治，开元盛世，清代的康乾盛世。这些都说明我国在封建社会中社会经济与综合国力居世界前列。创设历史情境，培养学生的爱国情操和责任感列宁说爱国主义就是千百年巩固起来的对自己的祖国的种最深厚的感情。显然，这种感情应当是来源于对自己祖国历史的深刻了解，只有知之深才会爱之切，中学生心灵纯洁情感丰富真挚，对其心灵会产生强烈的震动，而中学历史教材思想性强，是进行爱国主义教育的绝好浅谈历史教学中的情感教育原稿.，。我国古代科技文化也光彩熠熠，璀璨夺目。天文历法医学数学，以及闻名遐迩的大发明等等，都是中华文明的瑰宝和人类文化的共同财富。我国的文明千年连绵不断，她层层揭开中国古老文明的门扉，让我们看到浩渺的天空群星璀璨熠熠生辉，也感到是那么古朴高深而又玄秘深邃。因此，中华文明是任何灾难都打不断的链环，虽然在近代我们落后了但她仍是部长，简伯赞，郑天挺中国通史参考资料香港中华书局出版社，作者单位甘肃省白银市实验中学邮政编码澎湃，趁势向学生介绍凿壁偷光的匡衡囊荧映雪的车胤闻鸡起舞的祖逖等，使学生从心理上感到学习历史知识的乐趣，从而忘我地投入到学习中去。总之，历史课并不是贫乏的，淡而无味的，历史课具有丰富的思想资源和人文内涵，有着取之不尽，用之不竭的情感教育材料，在学生的德育教育中有得天独厚的优势。因此，只有教师坚持不懈地挖掘这些资源，既能深化学生对历史知识的了解和认识，又能达到情感教育的目的。参考文，深化历史材料，培养学生的理智感理智感是在智力活动中，认识和评价事物时所产生的情感体验，是人们从事学习活动和探索活动的动力。当个人认识到知识的价值和意义，感到获得知识的乐趣，以及追求真理过程中的幸福感时，他就会不计名利得失，以种忘我的奉献精神投入到学习和工作中。在历史教学中，必须认真及时总结深化历史教科书中的材料，让学生从材料中得到情感体验。例如在讲中国近代现代史国民革命运动兴起关实诚心诚意。信，就是信用信誉守信。是做人的种道德规范，也是人际交往的行为准则。冯玉祥说对人以诚信，人不欺我对事以诚信，事无不成。可见在当今市场经济条件下，诚信仍然是个人基本的人格品质，也是个人事业成功的关键因素之。在教学中充分利用历史人物中人格榜样作用，加强学生模仿心理的刺激，如讲述徙木赏金的战国商鞅鞠躬尽瘁死而后已的诸葛亮先天下之忧而忧后天下之乐而乐的范仲俺风萧萧兮易水寒心诚意。信，就是信用信誉守信。是做人的种道德规范，也是人际交往的行为准则。冯玉祥说对人以诚信，人不欺我对事以诚信，事无不成。可见在当今市场经济条件下，诚信仍然是个人基本的人格品质，也是个人事业成功的关键因素之。在教学中充分利用历史人物中人格榜样作用，加强学生模仿心理的刺激，如讲述徙木赏金的战国商鞅鞠躬尽瘁死而后已的诸葛亮先天下之忧而忧后天下之乐而乐的范仲俺风萧萧兮易水寒，壮史诗，是部无穷画卷，是人类知识智慧的无尽源泉。她培育了伟大的民族精神，这种精神渗透到政治经济科学文化和社会生活的每个角落，融入到每个华夏儿女的血液中。浅谈历史教学中的情感教育原稿。在历史教学中如何才能让学生了解我国古代的文明瑰宝呢在讲授中国近现代史义和团运动和国联军侵华战争中国完全沦为半殖民地半封建社会时，运用课件展示，让学生回忆我国古今的强大，有西汉时文景之治，汉武大帝的投入到学习中去。总之，历史课并不是贫乏的，淡而无味的，历史课具有丰富的思想资源和人文内涵，有着取之不尽，用之不竭的情感教育材料，在学生的德育教育中有得天独厚的优势。因此，只有教师坚持不懈地挖掘这些资源，既能深化学生对历史知识的了解和认识，又能达到情感教育的目的。参考文献范文澜中国近代史上册上海人民出版社，胡绳从鸦片战争到运动下册上海人民出版社，费正清中华民国史上海人民出版社浅谈历史教学中的情感教育原稿.，壮士去兮不复还的荆轲等等，他们的高尚品格和风范，都会成为学生人生道路上的耀眼明灯为中华之崛起而读书的周恩来，以及砍头不要紧，只要主义真的革命先烈，他们那忠贞不渝前仆后继顽强奋斗心为革命为人民的优良革命传统，必将会强烈地感染学生，在其心灵深处，产生难以估量的巨大冲击力。从而使学生自动摈弃浮夸虚假的陋习，自觉坚持诚信为本，学做真人诚信为荣，失信可耻，逐渐养成学生崇尚诚信的优良品，关键词情感教育爱国主义历史教学心理学认为情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验。情感在人的生活和社会实践中有着重要作用。而情感教育也是当今新课改强调的个重要内容，因此在历史教学中，运用情感教学既能深化学生对历史知识的了解和认识，又能在情感的激励下去进行意志行动，从而很好地达到历史课传授历史知识实施情感教育的目的。利用历史人物的人格魅力，培养学生诚信品格诚，亦即诚动的动力。当个人认识到知识的价值和意义，感到获得知识的乐趣，以及追求真理过程中的幸福感时，他就会不计名利得失，以种忘我的奉献精神投入到学习和工作中。在历史教学中，必须认真及时总结深化历史教科书中的材料，让学生从材料中得到情感体验。例如在讲中国近代现代史国民革命运动兴起关于孙中山的遗嘱时，让学生阅读材料遗嘱余致力国民革命凡十年，其目的在求中国之自由平等。积十年之经验，深知欲达到此目士去兮不复还的荆轲等等，他们的高尚品格和风范，都会成为学生人生道路上的耀眼明灯为中华之崛起而读书的周恩来，以及砍头不要紧，只要主义真的革命先烈，他们那忠贞不渝前仆后继顽强奋斗心为革命为人民的优良革命传统，必将会强烈地感染学生，在其心灵深处，产生难以估量的巨大冲击力。从而使学生自动摈弃浮夸虚假的陋习，自觉坚持诚信为本，学做真人诚信为荣，失信可耻，逐渐养成学生崇尚诚信的优良品质。，。利用历史人物的人格魅力，培养学生诚信品格诚，亦即诚实诚，简伯赞，郑天挺中国通史参考资料香港中华书局出版社，作者单位甘肃省白银市实验中学邮政编码关于孙中山的遗嘱时，让学生阅读材料遗嘱余致力国民革命凡十年，其目的在求中国之自由平等。积十年之经验，深知欲达到此目的，必须唤起民众及联合世界上以平等待我之民族，共同奋斗。并总结孙中山的革命历程，然后你从历程中得到什么启示根据总结，学生们踊跃积极发言，有的说有了坚忍不拔的奋斗精神，再大的困难也能被征服。有的说真正成功源自不懈努力。有的说我也要屡败屡战，。听到同学们的发言，笔者心潮的，必须唤起民众及联合世界上以平等待我之民族，共同奋斗。并总结孙中山的革命历程，然后你从历程中得到什么启示根据总结，学生们踊跃积极发言，有的说有了坚忍不拔的奋斗精神，再大的困难也能被征服。有的说真正成功源自不懈努力。有的说我也要屡败屡战，。听到同学们的发言，笔者心潮澎湃，趁势向学生介绍凿壁偷光的匡衡囊荧映雪的车胤闻鸡起舞的祖逖等，使学生从心理上感到学习历史知识的乐趣，从而忘我地浅谈历史教学中的情感教育原稿.，又玄秘深邃。因此，中华文明是任何灾难都打不断的链环，虽然在近代我们落后了但她仍是部长卷史诗，是部无穷画卷，是人类知识智慧的无尽源泉。她培育了伟大的民族精神，这种精神渗透到政治经济科学文化和社会生活的每个角落，融入到每个华夏儿女的血液中。浅谈历史教学中的情感教育原稿。深化历史材料，培养学生的理智感理智感是在智力活动中，认识和评价事物时所产生的情感体验，是人们从事学习活动和探索活，简伯赞，郑天挺中国通史参考资料香港中华书局出版社，作者单位甘肃省白银市实验中学邮政编码传统，奋发图强，爱我中华，振兴中华，是每个学生的历史重任，也是今天中华儿女的神圣使命。虽然我们近代落后了，但我们有亿万优秀的英雄儿女有群星璀璨的千年文明有世人瞩目的锦绣山河有光荣的历史传统。浅谈历史教学中的情感教育原稿。在历史教学中如何才能让学生了解我国古代的文明瑰宝呢在讲授中国近现代史义和团运动和国联军侵华战争中国完全沦为半殖民地半封建社会时，运用课件展示，让学生回材料。在教学中运用和剖析众多历史事实让学生认识到中华民族的伟大与可爱。在古代，有高风亮节堪称爱国典范的苏武，精忠报国的岳飞人生自古谁无死，留取丹心照汗青的文天祥等等。在近代，例如在讲述中国近代史甲午中日战争节时，通过课件展示让学生身临其境，使学生产生强烈的心灵震撼，同时向学生说明这场战争是日本为实现其大陆政策而发动的侵略中国的战争。对中国来说，这场战争完全是次反抗侵略的战争，由于史诗，是部无穷画卷，是人类知识智慧的无尽源泉。她培育了伟大的民族精神，这种精神渗透到政治经济科学文化和社会生活的每个角落，融入到每个华夏儿女的血液中。浅谈历史教学中的情感教育原稿。在历史教学中如何才能让学生了解我国古代的文明瑰宝呢在讲授中国近现代史义和团运动和