交作业的习惯。每天早自习，要求他们朗读或背诵前天学而斥责打骂学生会使学生尊严受到伤害失去自信，甚至摧残生。后进生同样具有进取心自尊心，渴望进步。但他们由于各种因素造成了成绩差。作为教师对具体学生要作具体分析，各个突破，比如父母离异的学生，大多数较内向自卑性格孤僻，笔者主动给他们母亲般的爱，找他们谈学氛围，可以让学生产生良好的心理效应，使学生处于积极的情感状态，从而使学生主动而愉快地学习有些学生没有认识到英语学习的重要性，认为将来反正也用不着英语，学不学无所谓。有的学生父母离异，有的家长忙于生意，无暇顾及孩子的教育，使他们得不到该有的家庭于生意，无暇顾及孩子的教育，使他们得不到该有的家庭教育，从而学习马虎，成绩下降，甚至荒废学业。课前不做好预习工作，对教师上课讲的内容囫囵吞枣许多单词宁愿默写错了再订正，也不愿意默写前先背熟，导致英语学习事倍功半，既浪费了宝贵的时间，又使自己疲惫不浅谈如何转化英语学习后进生原稿.天早自习，要求他们朗读或背诵前天学过的句型课文。每单元结束后帮助他们归纳该单元的重点难点及有用的词组，单元结束后及时检查及时反馈，吩咐互助小组的同学每天帮他们辅导，扫清障碍，尽量做到日日清。叮嘱后进生千万不要把太多的缺漏带到下单元，以免造成新的更大侮辱人格和伤害自尊心的语言切忌向家长及班主任告状。作为教师，还要主动接近他们，用积极的态度真诚的微笑缩短师生之间的距离，对他们进行外语学习心理疏导，分析他们学外语的状况，找出成绩差的原因，给后进生指出切实可行的目标，在对每位后进生全面了解的基础上谈如何转化英语学习后进生原稿。互助。笔者在教学中经常让学习好的同学与差的同学组成互助小组，让他们互相帮助，既取得了学习效果，又增进了同学之间的友谊。对后进生的作业要经常面批，这样可以让他们面对自己的错误及时订正，而且养成他们按时交作业的习惯。每们的希望，而初中阶段对人的生又是多么重要等，尽量争取家长的主动配合。用理解信任和尊重搭建良好的师生关系罗杰斯说成功的教育依赖于种真诚的理解和信任的师生关系。对于英语学习的后进生，教师更应该对他们多份理解和信任。他们在班级中常被其他学生鄙视，有些教师心理障碍，重拾信心戒尺下面出才子，不打不成才，这是人们常说的句话。在新课程改革下，结合学生的心理特点，笔者认为赞扬是把好戒尺，赞扬是成功的力量，而斥责打骂学生会使学生尊严受到伤害失去自信，甚至摧残生。后进生同样具有进取心自尊心，渴望进步。但他们由于指定他们是班级的败类包袱，在家也受到家长的训斥，心里有种压抑感，从而产生厌学情绪。所以，教师要做他们的贴心人，要了解他们的心理特点，不鄙视他们，不放度他们，关心他们的学习和身心健康，体谅他们学习英语的难处，尊重学生的思想，善于激励他们，切忌使用训斥互助。笔者在教学中经常让学习好的同学与差的同学组成互助小组，让他们互相帮助，既取得了学习效果，又增进了同学之间的友谊。对后进生的作业要经常面批，这样可以让他们面对自己的错误及时订正，而且养成他们按时交作业的习惯。每天早自习，要求他们朗读或背诵前天学和研究的问题。化简与引趣。英语语法与汉语有较大的差别，如果要详加说明，课堂必然枯燥无味。笔者在教学中用儿歌及做活动和连锁动作进行教学。如教序数词时，教学生背诵特别记，其余要加去，去，要将替变为，要牢记十位基数个位序。读来朗朗上快就能学会。开导。有些后进生由于怕回答问题出差错，产生焦虑心理，以致影响了正常的思维活动。对此，笔者常开导学生，告诉他们失败是成功之母的道理，说明学习中出现差错是正常的。教学中，学生答错问题或读错了音，笔者从不粗暴批评，而是指出错误，帮助改进。浅谈给他们制定短期学习目标和长期学习目标学期，而且经常检查这目标，及时修改目标，旦发现给他们订得过高或过低，就逐帮助他们修正，激发他们学习的动力有些学生没有认识到英语学习的重要性，认为将来反正也用不着英语，学不学无所谓。有的学生父母离异，有的家长忙指定他们是班级的败类包袱，在家也受到家长的训斥，心里有种压抑感，从而产生厌学情绪。所以，教师要做他们的贴心人，要了解他们的心理特点，不鄙视他们，不放度他们，关心他们的学习和身心健康，体谅他们学习英语的难处，尊重学生的思想，善于激励他们，切忌使用训斥天早自习，要求他们朗读或背诵前天学过的句型课文。每单元结束后帮助他们归纳该单元的重点难点及有用的词组，单元结束后及时检查及时反馈，吩咐互助小组的同学每天帮他们辅导，扫清障碍，尽量做到日日清。叮嘱后进生千万不要把太多的缺漏带到下单元，以免造成新的更大疏导，分析他们学外语的状况，找出成绩差的原因，给后进生指出切实可行的目标，在对每位后进生全面了解的基础上，给他们制定短期学习目标和长期学习目标学期，而且经常检查这目标，及时修改目标，旦发现给他们订得过高或过低，就逐帮助他们修正，激发他们学习的动力。浅谈如何转化英语学习后进生原稿.，学生很快就能学会。开导。有些后进生由于怕回答问题出差错，产生焦虑心理，以致影响了正常的思维活动。对此，笔者常开导学生，告诉他们失败是成功之母的道理，说明学习中出现差错是正常的。教学中，学生答错问题或读错了音，笔者从不粗暴批评，而是指出错误，帮助改天早自习，要求他们朗读或背诵前天学过的句型课文。每单元结束后帮助他们归纳该单元的重点难点及有用的词组，单元结束后及时检查及时反馈，吩咐互助小组的同学每天帮他们辅导，扫清障碍，尽量做到日日清。叮嘱后进生千万不要把太多的缺漏带到下单元，以免造成新的更大数量的英语学习后进生，发现他们中有些人其实非常聪明可爱，除英语学习外，其他课程都很好，但由于对英语失去了兴趣，以至于对其他学科也失去兴趣，有些甚至发展成为傲慢粗野蛮横无理的学生，让家长头痛，教师皱眉。怎样做好后进生的转化工作，是每个教师必须认真对待的师生关系。对于英语学习的后进生，教师更应该对他们多份理解和信任。他们在班级中常被其他学生鄙视，有些教师也指定他们是班级的败类包袱，在家也受到家长的训斥，心里有种压抑感，从而产生厌学情绪。所以，教师要做他们的贴心人，要了解他们的心理特点，不鄙视他们如何转化英语学习后进生原稿。关键词后进生信心兴趣作者简介章敏芝，任教于江苏省苏州市吴中区郭巷中学。所谓后进生，是指那些智力发展正常，但由于受到环境中各种消极因素的影响，导致品德学习纪律等诸方面表现落后的学生。在多年的教学过程中，每届都会碰到指定他们是班级的败类包袱，在家也受到家长的训斥，心里有种压抑感，从而产生厌学情绪。所以，教师要做他们的贴心人，要了解他们的心理特点，不鄙视他们，不放度他们，关心他们的学习和身心健康，体谅他们学习英语的难处，尊重学生的思想，善于激励他们，切忌使用训斥差距。化简与引趣。英语语法与汉语有较大的差别，如果要详加说明，课堂必然枯燥无味。笔者在教学中用儿歌及做活动和连锁动作进行教学。如教序数词时，教学生背诵特别记，其余要加去，去，要将替变为，要牢记十位基数个位序。读来朗朗上口，学生谈如何转化英语学习后进生原稿。互助。笔者在教学中经常让学习好的同学与差的同学组成互助小组，让他们互相帮助，既取得了学习效果，又增进了同学之间的友谊。对后进生的作业要经常面批，这样可以让他们面对自己的错误及时订正，而且养成他们按时交作业的习惯。每学过的句型课文。每单元结束后帮助他们归纳该单元的重点难点及有用的词组，单元结束后及时检查及时反馈，吩咐互助小组的同学每天帮他们辅导，扫清障碍，尽量做到日日清。叮嘱后进生千万不要把太多的缺漏带到下单元，以免造成新的更大的差距。用赞扬和爱心帮助后进生消不放度他们，关心他们的学习和身心健康，体谅他们学习英语的难处，尊重学生的思想，善于激励他们，切忌使用训斥侮辱人格和伤害自尊心的语言切忌向家长及班主任告状。作为教师，还要主动接近他们，用积极的态度真诚的微笑缩短师生之间的距离，对他们进行外语学习心理浅谈如何转化英语学习后进生原稿.天早自习，要求他们朗读或背诵前天学过的句型课文。每单元结束后帮助他们归纳该单元的重点难点及有用的词组，单元结束后及时检查及时反馈，吩咐互助小组的同学每天帮他们辅导，扫清障碍，尽量做到日日清。叮嘱后进生千万不要把太多的缺漏带到下单元，以免造成新的更大心，了解他们的些情况，并在生活上给予足够的关心对于忙于生意的家长，则多次找他们交谈，指出孩子的未来也是他们的希望，而初中阶段对人的生又是多么重要等，尽量争取家长的主动配合。用理解信任和尊重搭建良好的师生关系罗杰斯说成功的教育依赖于种真诚的理解和信谈如何转化英语学习后进生原稿。互助。笔者在教学中经常让学习好的同学与差的同学组成互助小组，让他们互相帮助，既取得了学习效果，又增进了同学之间的友谊。对后进生的作业要经常面批，这样可以让他们面对自己的错误及时订正，而且养成他们按时交作业的习惯。每教育，从而学习马虎，成绩下降，甚至荒废学业。浅谈如何转化英语学习后进生原稿。用赞扬和爱心帮助后进生消除心理障碍，重拾信心戒尺下面出才子，不打不成才，这是人们常说的句话。在新课程改革下，结合学生的心理特点，笔者认为赞扬是把好戒尺，赞扬是成功的力量，进入恶性循环。为此，笔者常利用空余时间帮助差生预习新课，帮助他们多次温习音标，掌握单词的拼读规律，正确发音，熟悉词性及词义，试读课文，翻译等，教给他们学英语的正确方法。教是为了不教，从而培养学生自学的能力。在英语课堂教学过程中，创设轻松和谐的课堂给他们制定短期学习目标和长期学习目标学期，而且经常检查这目标，及时修改目标，旦发现给他们订得过高或过低，就逐帮助他们修正，激发他们学习的动力有些学生没有认识到英语学习的重要性，认为将来反正也用不着英语，学不学无所谓。有的学生父母离异，有的家长忙指定他