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义务教育人教版小学四年级下数学教学设计(表)

比较大小指名说说想法独立思考小组交流想法概括比较大小的方法先比较整数部分,整数部分相同的就比较十分位,十分位相同的再比较百分位比较多个小数的大小独立完成汇报多个小数的大小比较可以排成列,再依次比较会更加方便。三巩固练习做做数学网各自练习汇报错题讲评练习十第题看了第二题你有什么想说的位数多的并不定大练习十第题提升题你会比较它们的大小吗小数点的移动教学内容小数点的移动人教版义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册预设过程设计意图反馈预习师通过前面的学习了我们知道了在小数末尾添上或去掉可以改变原小数的计数单位,但并不能改变它的大小。这是什么知识课前思考题在数字不变的情况下,要想改变的大小可以怎么办反馈改变数字的顺序。不改变数字顺序,可以移动小数点的位置。教师小结可见小数点的位置直接影响到小数的大小那么,小数点的位置移动会引起小数大小怎样的变化呢今天就来研究小数点位置的移动引起小数大小的变化关于这个内容你想了解什么移动的方向小数大小怎样的变化移动与变化的关系。二探究规律我们先来研究小数点移动的方向。小组合作移动小数点的位置改变原小数的大小,并将移动的方向和得到的结果记录下来。说说小数点移动的方向与原小数大小变化有什么关系反馈点右移扩大点右移扩大。点左移缩小。点左移缩小。小数点向右移动,原小数扩大。小数点向左移动,原小数缩小。评价下哪组写得好再说说发现的规律我们通过动手操作,研究出了小数点移动的方向与原小数大小变化关系小练能根据要求说出小数点移动的方向吗师左移右移生原数扩大缩小缩小扩大看老师手势说说原数变化原数扩大原数缩小把扩大,手势表示师知道原数扩大后可能是多少吗师你们得出的三个数样吗都是把小数点向右移动,却得到了不同的三个数,有什么想法吗右移位右移两位右移三位你们又有什么发现了移动的位数不样,原小数大小变化也不样。原小数的大小变化既与小数点移动方向有关还与小数点移动位数的多少有关,我们继续研究它们之间的关系。研究小数点向右移动的位数与原小数扩大的倍数有什么关系,小数点左移反馈填空米毫米米毫米米毫米米毫米数学网反馈右移位扩大倍毫米是毫米的倍右移两位扩大倍毫米是毫米的倍右移三位扩大倍毫米是毫米的倍谁再说说小数点右移的原数的变化规律补充左移规律并举例板书原数小数点原数缩小左移右移扩大位倍两位倍三位倍有用数位表研究的吗演示说明当小数点右移位时原数数字所在位置都向左移位,所以原小数扩大倍。他们组用数位表不仅发现规律还说明了原因。能说说我们用计数单位和计量单位两种学过的知识发现的这个规律吗还有问题吗原数扩大还是缩小由什么决定移动的方向移动的位数决定什么倍数。三巩练填表原数分别扩大倍扩大倍缩小到它的和缩小到它的填空把扩大倍是。把缩小到它的是。去掉小数点得,原数扩大了倍。变为,原数就。判断的小数点向右移三位,原来的数就缩小到了它的扩大倍是。把个数缩小到它的,就要把这个数的小数点向左移动位。观察三个数,你能发现它们之间的变化关系吗看来今天你们收获不小,在小组里说说你的收获。知识方法操作旧知识你对今天的学习满意吗能给自己打个分吗生活中的小数教学内容生活中的小数人教版义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册谈引入学生说说收集到的小数,并能说说它们的意义。师出示小数水果糖的质量是千克小明的身高是米小红体操得分是分小丽的体温是度名数像这样我们把量得的数和单位名称合起来叫做名数。把哪两部分合起来叫名数你能举出些名数的例子吗分钟千米时分平方米吨千克米分米平方厘米年千米米分类单名数复名数复习铺垫千米米千克克米厘米吨千克时分分秒平方米平方分米元角平方分米平方厘米二探索新知请你按高矮顺序,给下面的小朋友排排队厘米米厘米米米质疑又有米又有厘米怎么比较它们的大小学生说说想法师要想直接比较它们的大小可以把它们改成相同计量单位的数。在实际生活和计算中,有时需要把不同计量单位的数据进行改写。方法师又有米又有厘米要想直接比现在你有什么想法生把它们改写成以米为单位的数把它们改写成以厘米为单位的数二学生尝试请你们任选其进行改写,如果两者都做是最棒的。教学高级单位的名数改写成低级单位的名数。米厘米你们会做吗谁能说说你是怎样想的米等于厘米,米乘厘米。可以直接把的小数点向右移两位。米厘米生整数部分米厘米,米厘米,厘米是米这个单位大些还是厘米这个单位大些我们把较大的单位叫做高级单位,而把较小的单位叫做低级单位。这两题有什么共同的地方就是把高级单位米作单位的名数改称低级单位厘米作单位的名数。有什么不同的地方整数部分直接表示厘米请同学们接着做做吨千克平方米平方分米千克克千米米怎样把高级单位的单名数改写成低级单位的单名数呢小组讨论后,汇报用高级单位量得的数去乘进率教学低级单位的名数改称高级单位的名数。厘米米谁能说说你的想法生因为米厘米,厘米米米米生米厘米,厘米米米用这种改写方法改写下面各题千克吨米千米分米米克千克像想怎样把低级单位的单名数改写成高级单位的单名数用低级单位量的的数去除以进率能用这种方法解答米厘米是多少米吗小组讨论下谁能说说你是怎么想的引导学生说出厘米米,米和米合起来是米三巩固练习第页第题第题分米米千克吨米千米厘米米克千克分角角元在括号里填上﹤﹥或米厘米克千克米千米厘米米页题四总结你们有什么收获还有什么问题小数的近似数教学内容小数的近似数人教版义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册复习导入谈话我们已经学过了求整数的近似数,你们还记得吗复习看到这题,你可以怎么说省略万位亿位后面的尾数四舍五入到万位亿位精确到万位亿位请你们说说方法万亿下面的里可以填上哪些数字万万揭题二探索新知出示小数小芳的身高米在日常生活和计算中,有时需要求个小数的近似数。出示目标保留三位小数保留二位小数保留位小数保留整数你们会吗有什么想说的学生尝试数学网学生汇报对比请你们仔细观察,你们有什么发现方法要根据题目的要求取近似值,如果保留整数,表示精确到个位,省略个位后面的尾数,就要看十分位如果保留位小数,表示精确到十分位,省略十分位后面的尾数,就要看百分位然后按四舍五入法决定是舍还是入。思考近似数和相同吗有什么不同之处不同,所以求近似值时,小数末尾的不能丢掉。哪个近似数会更精确些保留位数越多,精确值就越高。三巩固新知做做练习十第题方框里可以填哪些数位老师身高米,老师的身高是两位小数,你想他的身高是米。位老师身高大约是米,猜猜他的身高是米。四总结你们在什么收获五作业作业本自己写出喜欢的小数,并写出相应的近似数。思考近似数和有什么相同不同之处改写并求近似数教学内容改写并求近似数人教版义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册复习引入求出下面各数的近似数。保留三位小数两位小数位小数整数将下面的数写成以万为单位的数。个人的头发约有到根。数学网人造卫星每分钟约行千米。师比较它们的相同点和不同点相同点都是把以个为单位数写成以万位单位的数不同点整万的数可以直接改写成以万位单位的数,不是整万的数先省略万后面的尾数,用四舍五入的方法取近似数。二探索新知像这样为了读写方便。常常把个多位数改写成用万或亿作单位的数。我们知道整万或整亿的数能够直接改写成以万或亿位单位的数,不是整万或整亿的数怎么改写成用万或亿为单位的数自学书上木星的直径是多少万千米它离太阳的距离是亿多少亿千米保留位小数小组研究尝试把上面两个数改写成以万或以亿为单位的数说明你是怎么想的汇报改写成以万为单位的数小数点向左移动位,加上万字。改写成以亿为单位的数小数点向左移动位,加上亿字,再保留位小数。如果保留两位小数又是多少呢保留三位小数练习把改写成用万作单位的数把改写成用亿作单位的数比较这两题要求有什么不同三巩固练习把下面个数改写成以万为单位的数并保留两位小数台湾岛是我国第大岛,面积平方千米。海南岛是我国第二大岛,面积平方千米。年我国在校小学生人,改写成用亿人作单位的数并保留位小数。四总结你们还有什么问题五作业作业本搜集资料,并改写成以万或亿为单位的数,保留两位小数适的数。做做第题,你有什么想法解决问题做做第题四总结你们在什么收获五作业布置作业本乘法分配律教学内容乘法分配律人教版义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册例预设过程设计意图引入学校要买副乒乓球,每个乒乓球元,每个乒乓球板元,共要多少元理解题意二探新学生独自列式小组交流想法汇报根据学生的回答板书指名学生说出每步表示的意义改题如果改为买副,你又可以怎样算观察请你们仔细观察上面这几题,你们发现了什么相同点左边都是两个数的和与个数相乘,右边都是两个数和这个数相乘再相加。不同点算式左边和右边有什么不同联系算式左边和算式右边有什么联系举例这样的算式你能再举出些吗概括总结你们能把上面的规律概括成句话吗两个数的和与个数相乘,可以先把它们与这个数分别相乘,再相加。这叫做乘法分配律。你能用字母表示吗质疑还有什么问题三巩固做做判断并说明理由第题下面哪些算式运用了乘法分配律第题四总结你们还有什么问题五布置作业口算作业本寻找生活中乘法分配律的例子。减法性质及其应用教学内容减法性质及其应用人教版义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册例,例预设过程设计意图创设情境谈话我们学校举行了读书节活动,我昨天看了页,今天又看了页,你能提出什么问题如果这本书共有页,你还可以提出什么问题根据学生的回答出示完整的习题二主动探究减法性质学生尝试列式根据回答板书页页页比较你喜欢哪种方法用你喜欢的方法来计算下面各题做做第题指名板演观察你们发现了什么减法性质最后题有两种方

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