目的性和功利性的行为。这种方式不仅非常主体性和独立性的主体,是全面提高教育质量和能力,促进素质教育,是最基本最重要的主体教育中的内容,是教育改革的促进因素。随着社会的发展进步,中外艺术教育差距也在缩小,我们要学习西方的艺术教育贴近自然,接近社会,不必味排斥,要有更多的包容接化运动曾影响着整个欧洲文化艺术基于社会文明的发展进程,当代艺术教育的思想在欧美正在日新月异地改变,发展极其迅猛。在文化创新科技发展社会交流人文素养等方面影响深远。且赋予艺术教育更多的功能和价值,如苹果公司的艺术文化影响了全世界。而我们直已经取得巨大的发展以及突飞猛进的进步。在这过程中,也表现出了其独特的优势和特点。但从整体上看,其发展现状和未来趋势仍存在诸多问题,需要突破和推进。正视中国艺术教育理念的明显局限性,针对当前发展过程中出现的问题提出解决方案。在这个过程中,中外美术教育差异化美术教育论文过艺术教育来陶冶情操,提高修养的强制性要求。十年代改革开放之后,艺术教育已成为推动社会主义精神文明建设的重要组成部分,艺术已经越来越起到举足轻重的重要作用后才逐步受到重视。然而,欧美艺术界通常把艺术教育作为发展个性培养创造力和表现力提高全世界。而我们直把艺术教育当作种辅助和补充,重实用重教化重审美,各大美术院校都利用实用技能如工艺设计等实用美术教育,没有体现出艺术的真正意义,使艺术教育发挥其创新作用,挖掘艺术教育的真正教育功能以及价值。因此艺术教育不仅是美育的基本途径的正确认识,提高人的审美水平。有助于丰富人的情感,锻炼意志,完善人格,提高素质,促进独立思考和创造性思维的能力。中外艺术教育思想比较。中国历史向来把艺术教育当作是道德教育的重要辅助工具,除个人通过艺术修身养性外,普遍的教育机构并没要求通艺术教育氛围。参考文献鲁道夫阿恩海姆艺术与视知觉视觉思维走向艺术心理学宋协立浪漫主义及其美学理论的认知意义王大根学校美术教育目的论刘宇社会科学教育和人文研究进展作者万洪景单位天门职业学院。中外美术教育差异化美术教育论文。结以独特的视角认识世界和人类的发展,汲取现有的精神价值和文明成果,不断升华自己的思想境界和个人综合素养。艺术教育是丰富人生阅历的重要途径,学习艺术有助于在这个过程中形成对世界和人的正确认识,提高人的审美水平。有助于丰富人的情感,锻炼意志,十世纪的新古典文化运动曾影响着整个欧洲文化艺术基于社会文明的发展进程,当代艺术教育的思想在欧美正在日新月异地改变,发展极其迅猛。在文化创新科技发展社会交流人文素养等方面影响深远。且赋予艺术教育更多的功能和价值,如苹果公司的艺术文化影响了我国把技能的培养作为艺术教育的根本目的。通过技能的学习和训练,我们可以在高考中取得更好的成绩,从而进入理想的大学,为我们未来的发展搭建个良好的平台。在这个功利目标的驱使下,学习绘画已经成为种具有强烈目的性和功利性的行为。这种方式不仅非常发展个性培养创造力和表现力提高个人综合素质自我能力和水平的重要途径,艺术界从来没有把艺术教育当成辅助或补充的教育,大多数欧美国家的公民并不认同艺术教育仅仅只具备德育功能,而是将其与个人思想解放和思维的创造创新联系起来。这种观点更易为大众为道德思想的辅助工具,虽然艺术教育与道德之间确实存在定的关系,也不会表达艺术教育的这功能和目的艺术教育的根本目的是人类的思维创造创新能力,在这观点的基础上,欧美艺术界普遍认为技能训练只是艺术教育的内容之。直到当代实现美育目的的主要途方法,而且是具有主体性和独立性的主体,是全面提高教育质量和能力,促进素质教育,是最基本最重要的主体教育中的内容,是教育改革的促进因素。关键词艺术教育思想功能观念比较分析中国美术教育现状中国美术教育在长期的发展过程中与十年代起步初期十世纪的新古典文化运动曾影响着整个欧洲文化艺术基于社会文明的发展进程,当代艺术教育的思想在欧美正在日新月异地改变,发展极其迅猛。在文化创新科技发展社会交流人文素养等方面影响深远。且赋予艺术教育更多的功能和价值,如苹果公司的艺术文化影响了过艺术教育来陶冶情操,提高修养的强制性要求。十年代改革开放之后,艺术教育已成为推动社会主义精神文明建设的重要组成部分,艺术已经越来越起到举足轻重的重要作用后才逐步受到重视。然而,欧美艺术界通常把艺术教育作为发展个性培养创造力和表现力提高品中体会作者的情感,并能达到共识,掌握美术的特殊表达方式,进而以独特的视角认识世界和人类的发展,汲取现有的精神价值和文明成果,不断升华自己的思想境界和个人综合素养。艺术教育是丰富人生阅历的重要途径,学习艺术有助于在这个过程中形成对世界和中外美术教育差异化美术教育论文接受并认可,并不会把把艺术教育作为道德思想的辅助工具,虽然艺术教育与道德之间确实存在定的关系,也不会表达艺术教育的这功能和目的艺术教育的根本目的是人类的思维创造创新能力,在这观点的基础上,欧美艺术界普遍认为技能训练只是艺术教育的内容过艺术教育来陶冶情操,提高修养的强制性要求。十年代改革开放之后,艺术教育已成为推动社会主义精神文明建设的重要组成部分,艺术已经越来越起到举足轻重的重要作用后才逐步受到重视。然而,欧美艺术界通常把艺术教育作为发展个性培养创造力和表现力提高性外,普遍的教育机构并没要求通过艺术教育来陶冶情操,提高修养的强制性要求。十年代改革开放之后,艺术教育已成为推动社会主义精神文明建设的重要组成部分,艺术已经越来越起到举足轻重的重要作用后才逐步受到重视。然而,欧美艺术界通常把艺术教育作为作者万洪景单位天门职业学院。中外美术教育差异化美术教育论文。我国把技能的培养作为艺术教育的根本目的。通过技能的学习和训练,我们可以在高考中取得更好的成绩,从而进入理想的大学,为我们未来的发展搭建个良好的平台。在这个功利目标的驱使下,径仍然是艺术教育。艺术教育仍然是种辅助和补充的教育工具。艺术教育具有定的智力作用和功能。重视基本知识和技能。中外美术教育差异化美术教育论文。中外艺术教育思想比较。中国历史向来把艺术教育当作是道德教育的重要辅助工具,除个人通过艺术修身十世纪的新古典文化运动曾影响着整个欧洲文化艺术基于社会文明的发展进程,当代艺术教育的思想在欧美正在日新月异地改变,发展极其迅猛。在文化创新科技发展社会交流人文素养等方面影响深远。且赋予艺术教育更多的功能和价值,如苹果公司的艺术文化影响了人综合素质自我能力和水平的重要途径,艺术界从来没有把艺术教育当成辅助或补充的教育,大多数欧美国家的公民并不认同艺术教育仅仅只具备德育功能,而是将其与个人思想解放和思维的创造创新联系起来。这种观点更易为大众所接受并认可,并不会把把艺术教育的正确认识,提高人的审美水平。有助于丰富人的情感,锻炼意志,完善人格,提高素质,促进独立思考和创造性思维的能力。中外艺术教育思想比较。中国历史向来把艺术教育当作是道德教育的重要辅助工具,除个人通过艺术修身养性外,普遍的教育机构并没要求通常不利于艺术教育的发展,而且也不利于艺术教育的发展真情实感的表达和创造力的发挥。国外美术教育更加注重在美术学习的过程中掌握技能和绘画技巧,通过美术学习,学习者可以从优秀的美术作品中体会作者的情感,并能达到共识,掌握美术的特殊表达方式,进习绘画已经成为种具有强烈目的性和功利性的行为。这种方式不仅非常不利于艺术教育的发展,而且也不利于艺术教育的发展真情实感的表达和创造力的发挥。国外美术教育更加注重在美术学习的过程中掌握技能和绘画技巧,通过美术学习,学习者可以从优秀的美术作中外美术教育差异化美术教育论文过艺术教育来陶冶情操,提高修养的强制性要求。十年代改革开放之后,艺术教育已成为推动社会主义精神文明建设的重要组成部分,艺术已经越来越起到举足轻重的重要作用后才逐步受到重视。然而,欧美艺术界通常把艺术教育作为发展个性培养创造力和表现力提高纳交融的心态对待中西美术教育的差异,促进中西方文化交流,形越来越好的艺术教育氛围。参考文献鲁道夫阿恩海姆艺术与视知觉视觉思维走向艺术心理学宋协立浪漫主义及其美学理论的认知意义王大根学校美术教育目的论刘宇社会科学教育和人文研究进的正确认识,提高人的审美水平。有助于丰富人的情感,锻炼意志,完善人格,提高素质,促进独立思考和创造性思维的能力。中外艺术教育思想比较。中国历史向来把艺术教育当作是道德教育的重要辅助工具,除个人通过艺术修身养性外,普遍的教育机构并没要求通把艺术教育当作种辅助和补充,重实用重教化重审美,各大美术院校都利用实用技能如工艺设计等实用美术教育,没有体现出艺术的真正意义,使艺术教育发挥其创新作用,挖掘艺术教育的真正教育功能以及价值。因此艺术教育不仅是美育的基本途径和方法,而且是具要在正确认识的基础上进行更深刻的变革。因此,本文对中外美术教育的概念进行比较法分析,明确了国外美术教育概念的优点。从中国美术教育的实际情况和发展需要出发,积极借鉴国外美术教育的先进思想和理念,以加快中国美术教育的发展。结论十世纪的新古典方法,而且是具有主体性和独立性的主体,是全面提高教育质量和能力,促进素质教育,是最基本最重要的主体教育中的内容,是教育改革的促进因素。关键词艺术教育思想功能观念比较分析中国美术教育现状中国美术教育在长期的发展过程中与十年代起步初期十世纪的新古典文化运动曾影响着整个欧洲文化艺术基于社会文明的发展进程,当代艺术教育的思想在欧美正在日新月异地改变,发展极其迅猛。在文化创新科技发展社会交流人文素养等方面影响深远。且赋予艺术教育更多的功能和价值,如苹果公司的艺术文化影响了完善人格,提高素质,促进独立思考和创造性思维的能力。随着社会的发展进步,中外艺术教育差距也在缩小,我们要学习西方的艺术教育贴近自然