起味方式的引导下，学生取得了良好的学习效果。将生活元素有效地融入初中化学中的方法探究原稿。如，在教授空气的成分这节知识时，笔者便会在课堂导入环节引入生活元素。在课堂开始时，笔者会对学生说同学们，你们认为灾的元素。接着，笔者便会将班级上的学生带领到室内，利用现代信息技术向学生展现些有关展现火灾的新闻，使得学生能够明确观察火灾现场，说说引起该地方发生火灾的原因。学生在笔者的引导下，进行了积极且认真的思考，的过程中，已经对空气产生了十足的兴趣。见此情况，笔者便会根据学生所说的内容，引入本节知识，而学生则能够认真地听笔者的讲解。使得笔者的教学变得十分的顺利。如，在教授燃烧和灭火这节知识时，笔者并没有对学生进将生活元素有效地融入初中化学中的方法探究原稿.地巩固所学习的化学汉字时，还能够使得学生的实际应用能力获得有效的提升，达到教师最终的教学目标。总之，初中化学教师有必要多多设置生活作业，引导学生在作业的完成的过程中，巩固所学知识，使得学生获得更好地发展使得学生因此能够积极且自主的进行化学知识的学习。将生活元素有效地融入初中化学中的方法探究原稿。如，在教授空气的成分这节知识时，笔者便会在课堂导入环节引入生活元素。在课堂开始时，笔者会对学生说同学们，活，十分有趣，因此能够以积极的态度进行这个课后作业。第天，笔者会收集起学生所写的课后作业，对其进行检查，在检查的过程中，笔者发现学生的课后作业完成效率十分的高。笔者认为通过这种方式，不仅能够使得学生更好，革新教学方法，将生活元素有效地应用到课堂中，以帮助学生更好地进行化学知识的学习，提升学生的学习效果，使学生巩固好基础，更好地应对之后的化学知识的学习生活和工作。参考文献何秀娟关于初中化学实施生活化教学分的高。笔者认为通过这种方式，不仅能够使得学生更好地巩固所学习的化学汉字时，还能够使得学生的实际应用能力获得有效的提升，达到教师最终的教学目标。总之，初中化学教师有必要多多设置生活作业，引导学生在作业的的探讨数理化解题研究，安栓文构建新课程下初中化学教学策略的尝试中小学电教下半月，。总之，初中化学教师有必要关注课堂导入这环节，在导入这环节，有效地融入生活元素，让学生对将要学习的化学知识产生亲切感，如，在教授化学元素与人体健康这节知识时，在讲完基础的化学知识后，笔者便向学生布置了联系实际生活，探究我们经常食用的食物所具备的营养元素，在此基础上，合理设计饮食，规划出营养全面的日餐。对学生来说，比起味程中，应该关注到化学这门学科与生活的关系，重视教学方法的革新，以帮助学生更好地了解学习化学知识，增强学生的学习效果，提升教师的教学效率。本文将从多个方面谈谈将生活元素有效地融入初中化学中的方法，希望能够助学生更好地进行化学知识的学习，提升学生的学习效果，使学生巩固好基础，更好地应对之后的化学知识的学习生活和工作。参考文献何秀娟关于初中化学实施生活化教学的探讨数理化解题研究，安栓文构建新课程下初中化学你们认为有什么作用学生在笔者的引导下，联系生活实际进行了认真的思考，有的学生说空气能够使得人和动植物呼吸有的学生表示能够有效的传播声音还有的学生认为能够使飞机飞翔学生所说的内容多种多样。在学生诉说的探讨数理化解题研究，安栓文构建新课程下初中化学教学策略的尝试中小学电教下半月，。总之，初中化学教师有必要关注课堂导入这环节，在导入这环节，有效地融入生活元素，让学生对将要学习的化学知识产生亲切感，地巩固所学习的化学汉字时，还能够使得学生的实际应用能力获得有效的提升，达到教师最终的教学目标。总之，初中化学教师有必要多多设置生活作业，引导学生在作业的完成的过程中，巩固所学知识，使得学生获得更好地发展础的化学知识后，笔者便向学生布置了联系实际生活，探究我们经常食用的食物所具备的营养元素，在此基础上，合理设计饮食，规划出营养全面的日餐。对学生来说，比起味性的进行理论性化学作业的写作，这种课后作业贴近生将生活元素有效地融入初中化学中的方法探究原稿.助力教育的发展。设置生活作业，巩固所学知识课后作业设计是初中化学中重要的教学环节之。初中化学教师在教学的过程中，应该设置有效的生活作业，以此帮助学生更好地记忆和巩固所学习的化学知识，提升课后作业教学的效地巩固所学习的化学汉字时，还能够使得学生的实际应用能力获得有效的提升，达到教师最终的教学目标。总之，初中化学教师有必要多多设置生活作业，引导学生在作业的完成的过程中，巩固所学知识，使得学生获得更好地发展提升课后作业教学的效率。关键词初中化学生活元素教学方法知识是来源于生活又应用于生活的，在生活中处处藏着化学知识，而化学教育的目的就是使学生能够将所学习的知识，应用于现实生活中。初中化学教师在教学的过已经对空气产生了十足的兴趣。见此情况，笔者便会根据学生所说的内容，引入本节知识，而学生则能够认真地听笔者的讲解。使得笔者的教学变得十分的顺利。总之，初中化学教师有必要关注课堂导入这环节，在导入这环节，有教学策略的尝试中小学电教下半月，。设置生活作业，巩固所学知识课后作业设计是初中化学中重要的教学环节之。初中化学教师在教学的过程中，应该设置有效的生活作业，以此帮助学生更好地记忆和巩固所学习的化学知识，的探讨数理化解题研究，安栓文构建新课程下初中化学教学策略的尝试中小学电教下半月，。总之，初中化学教师有必要关注课堂导入这环节，在导入这环节，有效地融入生活元素，让学生对将要学习的化学知识产生亲切感，。综上，生活元素融入到初中化学课程中，对学生的学习和今后的发展有着重要的意义。初中化学教师有必要承担起属于教师的责任，了解化学课堂的特点和化学教育的实质，革新教学方法，将生活元素有效地应用到课堂中，以帮活，十分有趣，因此能够以积极的态度进行这个课后作业。第天，笔者会收集起学生所写的课后作业，对其进行检查，在检查的过程中，笔者发现学生的课后作业完成效率十分的高。笔者认为通过这种方式，不仅能够使得学生更好味性的进行理论性化学作业的写作，这种课后作业贴近生活，十分有趣，因此能够以积极的态度进行这个课后作业。第天，笔者会收集起学生所写的课后作业，对其进行检查，在检查的过程中，笔者发现学生的课后作业完成效率十效地融入生活元素，让学生对将要学习的化学知识产生亲切感，使得学生因此能够积极且自主的进行化学知识的学习。将生活元素有效地融入初中化学中的方法探究原稿。如，在教授化学元素与人体健康这节知识时，在讲完基将生活元素有效地融入初中化学中的方法探究原稿.地巩固所学习的化学汉字时，还能够使得学生的实际应用能力获得有效的提升，达到教师最终的教学目标。总之，初中化学教师有必要多多设置生活作业，引导学生在作业的完成的过程中，巩固所学知识，使得学生获得更好地发展什么作用学生在笔者的引导下，联系生活实际进行了认真的思考，有的学生说空气能够使得人和动植物呼吸有的学生表示能够有效的传播声音还有的学生认为能够使飞机飞翔学生所说的内容多种多样。在学生诉说的过程中，活，十分有趣，因此能够以积极的态度进行这个课后作业。第天，笔者会收集起学生所写的课后作业，对其进行检查，在检查的过程中，笔者发现学生的课后作业完成效率十分的高。笔者认为通过这种方式，不仅能够使得学生更好说出了自己的想法。针对学生所说的想法，笔者进行了认真地评价，并逐渐地引入本节的理论知识，帮助学生查漏补缺，使得学生能够全面了解燃烧的条件，并在笔者的深入的讲解下，明确灭火的方式。在笔者联系生活实践的教学行味性的理论知识的教学，而是会开展与之相关的实践活动。在征得学校领导和学生家长同意的情况下，笔者会将班级上的学生带领到学校外，使得学生去观察学校周围的坏境，并结合学校周围的环境，向学生说说那些容易引起火你们认为有什么作用学生在笔者的引导下，联系生活实际进行了认真的思考，有的学生说空气能够使得人和动植物呼吸有的学生表示能够有效的传播声音还有的学生认为能够使飞机飞翔学生所说的内容多种多样。在学生诉说的探讨数理化解题研究，安栓文构建新课程下初中化学教学策略的尝试中小学电教下半月，。总之，初中化学教师有必要关注课堂导入这环节，在导入这环节，有效地融入生活元素，让学生对将要学习的化学知识产生亲切感，完成的过程中，巩固所学知识，使得学生获得更好地发展。综上，生活元素融入到初中化学课程中，对学生的学习和今后的发展有着重要的意义。初中化学教师有必要承担起属于教师的责任，了解化学课堂的特点和化学教育的实质灾的元素。接着，笔者便会将班级上的学生带领到室内，利用现代信息技术向学生展现些有关展现火灾的新闻，使得学生能够明确观察火灾现场，说说引起该地方发生火灾的原因。学生在笔者的引导下，进行了积极且认真的思考，味性的进行理论性化学作业的写作，这种课后作业贴近生活，十分有趣，因此能够以积极的态度进行这个课后作业。第天，笔者会收集起学生所写的课后作业，对其进行检查，在检查的过程中，笔者发现学生的课后作业完成效率十