新入职教师，学校都按照计划对他们进行培养，积极探索出有效培养新教师的模式，尽快提高其教育工作以增加诸如校际项目合作技能训练兴趣小组对口支教等校本研修方式。校本研修工作实践中存在的问题在近几年组织开展的校本研修活动中，直存在着些尚待解决的问题，如针对性不强形式单不能满足教师专业发展需求理论学习与教育教学实践脱节等。调查发现，认为我校校本研修工作无针对性的被调查者占，认为较有针对性的占，只有的部调查对象近年来均开设有校级或区县级公开课或研究课示范课，其中公开课获奖级别为校级及校级以上的占左右。参加市级以上层次培训的机会少被调查者参加高层次培训的机会较少。自工作以来，参加成都市级及以上层次培训的次数为次的占，次的占，次的占，次以上的仅占。校本研修现状学校重视校本研修与新教师的培养学校十分重际项目合作技能训练兴趣小组对口支教等形式积极开发培训内容，以满足新教师专业成长需求。加强针对性突出重点。可针对新教师目前相对薄弱的方面，如理论探究能力科研能力创新能力教育教学等能力的培养构建科学高效的培养模式。为新教师提供更多的高层次参培机会，以满足新教师的学习需要。建立健全相应的激励机制，激发教简阳市教师进修学校新教师成长现状调查报告原稿.文数学英语政治历史教育学心理学化学物理本题有效填写人次如表所示，调查对象的所学专业以语文历史教育学居多，其他专业所占比例偏少甚至为，可见调查对象的专业分布并不均匀，容易因专业不对口而影响到其所从事的教师培训工作。因此，学校在制定教师培训计划和实施有关教师培训工作时，要注意扬长避短，充课题，公开发表了篇以上论文的占，论文获奖等次在省级及以上的占，曾主编或参与编写过书籍的占。全部调查对象近年来均开设有校级或区县级公开课或研究课示范课，其中公开课获奖级别为校级及校级以上的占左右。参加市级以上层次培训的机会少被调查者参加高层次培训的机会较少。自工作以来，参加成都市级及以上层次培训的次数是新教师职业成长现状第部分是校本研修现状。参见附录本调查问卷的填写由调查对象通过登陆问卷星独立完成并提交。本调查报告所采用的百分比数据均为有效百分比，由于进行了舍入，百分比总和可能有的误差，但总体上不影响从中得出结论。教师进修学校新教师成长现状调查对象的基本情况表调查对象的专业情况选项小计比例语开展各项培养活动，但仍有的被调查者表示基本满意学校目前所采用的新教师培养方案调查数据显示，有的被调查者认为在校本研修活动中遇到的最大困难是专业专家引领不到位，而认为学校对教师参与校本研修和激励机制不健全缺乏必要的业务学习教研备课组成员主体意识不够，角色被动的比例分别为和。大部分被调查者认为校本研修中，较受欢迎的是听评课以老带新和示范观摩，所占比例分别为。由于已有的校本研修方式较单，因此被调查者认为在原有基础上还可以增加诸如校际项目合作技能训练兴趣小组对口支教等校本研修方式。校本研修工作实践中存在的问题在近几年组织开展的校本研修活动中，直存在着些尚待解决的问题，如针对性不强形式单不能满足教师专的重点应该放在提高教育教学的实践能力提升课改理念和提升科研能力上，尤其是提高教育教学的实践能力，其认同度最高，占。数据显示，的调查对象对当前从从事的教师职业感到非常满意，表示满意的占，基本满意的为新教师在促进自身职业成长方面较注重科研和课程开发，的调查对象在近年以来负责或参与了校级或校级以上级别的表调查对象的任教年限情况选项小计比例年年年年年本题有效填写人次如表所示，被调查对象的任教年限均不超过年，其中任教年限为年和年的偏多，分别占。这与学校不同时期招聘教师的名额有关。无论任教年限如何，针对新入职教师，学校都按照计划对他们进行培养，积极探索出有效培养新教师的模式，尽快提高其教育工作交。本调查报告所采用的百分比数据均为有效百分比，由于进行了舍入，百分比总和可能有的误差，但总体上不影响从中得出结论。教师进修学校新教师成长现状调查对象的基本情况表调查对象的专业情况选项小计比例语文数学英语政治历史教育学心理学化学物理本题有效填写人次如表所示，调查对象的所学专业以语文选择良好的居多，选择基本合格合格和优秀的偏少，没有人选择不合格。例如培训质量能力如表，选择基本合格合格良好和优秀的百分比分别为和。可见，被调查对象的培训管理胜任力整体良好，但较培训教学胜任力而言，在该能力上还有较大的提升空间。培训研究胜任力调查显示，大部分新教师具有良好的培训需求诊断能力培训课程为次的占，次的占，次的占，次以上的仅占。简阳市教师进修学校新教师成长现状调查报告原稿。根据本次问卷调查对象的意见，现对简阳市教师进修学校新教师培养提出以下建议去粗取精。保留原有受欢迎的校本研修方式，摒弃缺少针对性和实效性的校本研修方式。丰富形式和内容。构建形式多样内容丰富的培养方式，可增设诸如校的重点应该放在提高教育教学的实践能力提升课改理念和提升科研能力上，尤其是提高教育教学的实践能力，其认同度最高，占。数据显示，的调查对象对当前从从事的教师职业感到非常满意，表示满意的占，基本满意的为新教师在促进自身职业成长方面较注重科研和课程开发，的调查对象在近年以来负责或参与了校级或校级以上级别的文数学英语政治历史教育学心理学化学物理本题有效填写人次如表所示，调查对象的所学专业以语文历史教育学居多，其他专业所占比例偏少甚至为，可见调查对象的专业分布并不均匀，容易因专业不对口而影响到其所从事的教师培训工作。因此，学校在制定教师培训计划和实施有关教师培训工作时，要注意扬长避短，充，这也是加强我市教师队伍建设，促进我市教育发展的重要工作之。调查简介本次调查主要采用问卷调查法，旨在通过对全校所有新教师的调查，了解其培养中的基本情况和存在的主要问题。我校课题组编制的简阳市教师进修学校新教师成长现状调查问卷主要分为部分第部分是被调查对象的基本情况第部分是培训师胜任力自我评价第部简阳市教师进修学校新教师成长现状调查报告原稿.历史教育学居多，其他专业所占比例偏少甚至为，可见调查对象的专业分布并不均匀，容易因专业不对口而影响到其所从事的教师培训工作。因此，学校在制定教师培训计划和实施有关教师培训工作时，要注意扬长避短，充分发挥各教师的专业优势，避免因跨专业授课而影响到培训效果。简阳市教师进修学校新教师成长现状调查报告原稿文数学英语政治历史教育学心理学化学物理本题有效填写人次如表所示，调查对象的所学专业以语文历史教育学居多，其他专业所占比例偏少甚至为，可见调查对象的专业分布并不均匀，容易因专业不对口而影响到其所从事的教师培训工作。因此，学校在制定教师培训计划和实施有关教师培训工作时，要注意扬长避短，充全校所有新教师的调查，了解其培养中的基本情况和存在的主要问题。我校课题组编制的简阳市教师进修学校新教师成长现状调查问卷主要分为部分第部分是被调查对象的基本情况第部分是培训师胜任力自我评价第部分是新教师职业成长现状第部分是校本研修现状。参见附录本调查问卷的填写由调查对象通过登陆问卷星独立完成并提活动中遇到的最大困难是专业专家引领不到位，而认为学校对教师参与校本研修和激励机制不健全缺乏必要的业务学习教研备课组成员主体意识不够，角色被动的比例分别为和。大部分被调查者认为校本研修的重点应该放在提高教育教学的实践能力提升课改理念和提升科研能力上，尤其是提高教育教学的实践能力，其认同度最高，占。表调开发能力培训效果评价能力以及培训反思总结能力，尤其是培训反思总结能力，选择良好的比例最高，为。而理论探究能力和培训创新能力相对较弱，对于这两种能力选择基本合格合格良好和优秀的比例分别为和。说明学校今后在培养新教师过程中，尤其要注重这两项能力的培养和提高。调查简介本次调查主要采用问卷调查法，旨在通过对的重点应该放在提高教育教学的实践能力提升课改理念和提升科研能力上，尤其是提高教育教学的实践能力，其认同度最高，占。数据显示，的调查对象对当前从从事的教师职业感到非常满意，表示满意的占，基本满意的为新教师在促进自身职业成长方面较注重科研和课程开发，的调查对象在近年以来负责或参与了校级或校级以上级别的分发挥各教师的专业优势，避免因跨专业授课而影响到培训效果。简阳市教师进修学校新教师成长现状调查报告原稿。培训管理胜任力表培训质量能力选项人数比例优秀良好合格基本合格不合格本题有效填写人次培训项目实施能力培训过程管理能力人际沟通能力培训质量能力信息处理能力以及培训方案设计能力均以是新教师职业成长现状第部分是校本研修现状。参见附录本调查问卷的填写由调查对象通过登陆问卷星独立完成并提交。本调查报告所采用的百分比数据均为有效百分比，由于进行了舍入，百分比总和可能有的误差，但总体上不影响从中得出结论。教师进修学校新教师成长现状调查对象的基本情况表调查对象的专业情况选项小计比例语作能力，这也是加强我市教师队伍建设，促进我市教育发展的重要工作之。校本研修现状学校重视校本研修与新教师的培养学校十分重视校本研修，并将校本研修与新教师培养相结合，试图通过从不断改进完善的校本研修活动中，探索出最有效的新教师培养模式，并希望能将该模式加以推广，惠及全市。数据显示，学校已有的校本研修方式查对象的任教年限情况选项小计比例年年年年年本题有效填写人次如表所示，被调查对象的任教年限均不超过年，其中任教年限为年和年的偏多，分别占。这与学校不同时期招聘教师的名额有关。无论任教年限如何，针对新入职教师，学校都按照计划对他们进行培养，积极探索出有效培养新教师的模式，尽快提高其教育工作能力简阳市教师进修学校新教师成长现状调查报告原稿.文数学英语政治历史教育学心理学化学物理本题有效填写人次如表所示，调查对象的所学专业以语文历史教育学居多，其他专业所占