先观察蚕间带领他们去野外游玩，为学生提供亲近大自然的机会，并让他们通过对大自然的观察来开阔自己的眼界，获得更加丰富的知识。比如春天的时候，可以带领学生去公园观察不同的花朵，秋天可以到田野乡村观察各种植物的落叶果实等。然教学中，通过文字与图画的结合，不仅可以调动学生学习自然知识的积极性，还能够使他们保持长时间的注意力，主动地对图片进行认真观察，在收获知识的同时，实现观察能力的提升。除了运用教材中的插图外，教师还可以利用挂图们通过对大自然的观察来开阔自己的眼界，获得更加丰富的知识。比如春天的时候，可以带领学生去公园观察不同的花朵，秋天可以到田野乡村观察各种植物的落叶果实等。在观察过程中，学生往往又会产生些新的问题与疑惑，教师要鼓如何在小学自然教学中培养学生的观察能力原稿.在小学自然课教学中激发学生的学习兴趣中国当代教育文集十卷中国教育教学丛书编委会，邵秀良小学自然课中实验教学的策略湖北中小学实验室，。如何在小学自然教学中培养学生的观察能力原稿。例如在教学植物的种子时，然课教学中的情境创设方法探讨林区教学，刘武怎样在小学自然课教学过程中培养学生的观察能力川教育学院学报，李俊玲在小学自然课教学中激发学生的学习兴趣中国当代教育文集十卷中国教育教学丛书编委会，邵秀良小学自然生观察能力的有效提升。参考文献李丹小学自然课程教学中学习设计的研究与实践上海师范大学，陈杰小学自然课教学中的情境创设方法探讨林区教学，刘武怎样在小学自然课教学过程中培养学生的观察能力川教育学院学报，李俊观察能力的发展。结语综上所述，观察是学生认识自然获得知识的重要途径，在小学自然教学中，教师要重视对学生观察能力的培养，将其渗透到日常教学活动中去，结合图片实物等多种材料进行教学，为学生提供丰富的观察素材，并通对相关知识的理解。学校要积极地组织学生开展些观察活动，比如组织集体春游，到动植物园进行游玩，或者参观科技馆等，学校的支持能够确保课外观察活动的顺利开展，些教师家长无法自主开展的大型课外观察活动，也能够在学校的实验活动的方式，让学生亲身体验自然知识在生活中的应用，还要积极组织课外观察活动，通过课内外教学的有机结合，促进学生观察能力的有效提升。参考文献李丹小学自然课程教学中学习设计的研究与实践上海师范大学，陈杰小学例如在教学植物的种子时，教师可提前准备好些植物的种子，如蚕豆西瓜葡萄花生豌豆等等，在上课时，先让学生通过观察来判断这些分别是什么植物的种子。然后，带领学生对类种子的构造进行观察，以蚕豆为例，指导学生先观察蚕生难以很好地理解大气压力这知识点。如何在小学自然教学中培养学生的观察能力原稿。引导学生对实物进行观察观察是学生了解自然知识的基础途径，在教学过程中，教师要充分利用学校生活中的学习资源，尽可能为学生提供些实，接着观察蚕豆种子的子叶胚芽胚根等，可选择几名学生走上讲台，凭自己的记忆来画种子的结构，以此来加深学生的印象，最后，让学生将种子和成熟的植物进行比较观察，探讨其成长过程，进步深化学生对相关知识的理解。引导学生课中实验教学的策略湖北中小学实验室，。如何在小学自然教学中培养学生的观察能力原稿。走出教室进行课外观察小学生具有活泼好动的特点，教师家长可利用课外时间带领他们去野外游玩，为学生提供亲近大自然的机会，并让实验活动的方式，让学生亲身体验自然知识在生活中的应用，还要积极组织课外观察活动，通过课内外教学的有机结合，促进学生观察能力的有效提升。参考文献李丹小学自然课程教学中学习设计的研究与实践上海师范大学，陈杰小学在小学自然课教学中激发学生的学习兴趣中国当代教育文集十卷中国教育教学丛书编委会，邵秀良小学自然课中实验教学的策略湖北中小学实验室，。如何在小学自然教学中培养学生的观察能力原稿。例如在教学植物的种子时，培养，将其渗透到日常教学活动中去，结合图片实物等多种材料进行教学，为学生提供丰富的观察素材，并通过实验活动的方式，让学生亲身体验自然知识在生活中的应用，还要积极组织课外观察活动，通过课内外教学的有机结合，促进如何在小学自然教学中培养学生的观察能力原稿.，让他们观察到这些物体最真实的状态，近距离地与自然事物进行接触。小学生在观察实物的时候往往只能看到事物的外部特征，而看不到其中隐藏的特点。这就需要教师注重对学生观察过程的指导，让学生有顺序有重点地对实物进行观在小学自然课教学中激发学生的学习兴趣中国当代教育文集十卷中国教育教学丛书编委会，邵秀良小学自然课中实验教学的策略湖北中小学实验室，。如何在小学自然教学中培养学生的观察能力原稿。例如在教学植物的种子时，能看到事物的外部特征，而看不到其中隐藏的特点。这就需要教师注重对学生观察过程的指导，让学生有顺序有重点地对实物进行观察。例如在教学身边的力课时，如何让学生感受到大气压力的存在是个难点，由于空气看不见摸不着，小校的支持能够确保课外观察活动的顺利开展，些教师家长无法自主开展的大型课外观察活动，也能够在学校的支持下得以实现。此外，教师还要培养学生课外观察的良好习惯，让学生养成观察生活事物的意识，善于在生活当中思考和探索实物进行观察观察是学生了解自然知识的基础途径，在教学过程中，教师要充分利用学校生活中的学习资源，尽可能为学生提供些实物，让他们观察到这些物体最真实的状态，近距离地与自然事物进行接触。小学生在观察实物的时候往往实验活动的方式，让学生亲身体验自然知识在生活中的应用，还要积极组织课外观察活动，通过课内外教学的有机结合，促进学生观察能力的有效提升。参考文献李丹小学自然课程教学中学习设计的研究与实践上海师范大学，陈杰小学教师可提前准备好些植物的种子，如蚕豆西瓜葡萄花生豌豆等等，在上课时，先让学生通过观察来判断这些分别是什么植物的种子。然后，带领学生对类种子的构造进行观察，以蚕豆为例，指导学生先观察蚕豆的种皮，分析其特点和作生观察能力的有效提升。参考文献李丹小学自然课程教学中学习设计的研究与实践上海师范大学，陈杰小学自然课教学中的情境创设方法探讨林区教学，刘武怎样在小学自然课教学过程中培养学生的观察能力川教育学院学报，李俊蚕豆的种皮，分析其特点和作用，接着观察蚕豆种子的子叶胚芽胚根等，可选择几名学生走上讲台，凭自己的记忆来画种子的结构，以此来加深学生的印象，最后，让学生将种子和成熟的植物进行比较观察，探讨其成长过程，进步深化学可定期让学生在课堂上分享自己在生活中发现的问题或者得到的知识，从而提高学生课外观察的动力，促进他们观察能力的发展。结语综上所述，观察是学生认识自然获得知识的重要途径，在小学自然教学中，教师要重视对学生观察能力如何在小学自然教学中培养学生的观察能力原稿.在小学自然课教学中激发学生的学习兴趣中国当代教育文集十卷中国教育教学丛书编委会，邵秀良小学自然课中实验教学的策略湖北中小学实验室，。如何在小学自然教学中培养学生的观察能力原稿。例如在教学植物的种子时，在观察过程中，学生往往又会产生些新的问题与疑惑，教师要鼓励学生质疑和提问的精神，并引导他们通过自己的努力来寻找答案。学校要积极地组织学生开展些观察活动，比如组织集体春游，到动植物园进行游玩，或者参观科技馆等，生观察能力的有效提升。参考文献李丹小学自然课程教学中学习设计的研究与实践上海师范大学，陈杰小学自然课教学中的情境创设方法探讨林区教学，刘武怎样在小学自然课教学过程中培养学生的观察能力川教育学院学报，李俊媒体等方式来引入些课外的图画资源，对教材内容形成补充和拓展的作用，同时带给学生新奇的学习体验，使他们将注意力集中到图画上来，提高自己的观察能力。走出教室进行课外观察小学生具有活泼好动的特点，教师家长可利用课外学生质疑和提问的精神，并引导他们通过自己的努力来寻找答案。关键词小学自然观察能力培养方法通过图片呈现观察对象当前所用的小学自然教材中包含了大量的彩色插图，对于学生观察能力的发展起到了很好的帮助作用。教师在课中实验教学的策略湖北中小学实验室，。如何在小学自然教学中培养学生的观察能力原稿。走出教室进行课外观察小学生具有活泼好动的特点，教师家长可利用课外时间带领他们去野外游玩，为学生提供亲近大自然的机会，并让实验活动的方式，让学生亲身体验自然知识在生活中的应用，还要积极组织课外观察活动，通过课内外教学的有机结合，促进学生观察能力的有效提升。参考文献李丹小学自然课程教学中学习设计的研究与实践上海师范大学，陈杰小学持下得以实现。此外，教师还要培养学生课外观察的良好习惯，让学生养成观察生活事物的意识，善于在生活当中思考和探索，可定期让学生在课堂上分享自己在生活中发现的问题或者得到的知识，从而提高学生课外观察的动力，促进他然教学中，通过文字与图画的结合，不仅可以调动学生学习自然知识的积极性，还能够使他们保持长时间的注意力，主动地对图片进行认真观察，在收获知识的同时，实现观察能力的提升。除了运用教材中的插图外，教师还可以利用挂图蚕豆的种皮，分析其特点和作用，接着观察蚕豆种子的子叶胚芽胚根等，可选择几名学生走上讲台，凭自己的记忆来画种子的结构，以此来加深学生的印象，最后，让学生将种子和成熟的植物进行比较观察，探讨其成长过程，进步深化学