的项新的教学问题，也是开展本次课题研制，利于线上教学工作的开展。因为线上教育和之前的线下课堂教学有着很大的区别，线上教育需要得到各种教育软件的支持，能够借助网络平台对学生进行教学。所以为了可以在疫情背景下对小学生开展创新性的线上教育工作，美术教师们对线上教育软件进行分析多样化的线上教学方式，探索钉钉等教学软件的使用技巧。为了可以在疫情期间对小学生开展优质的美术知识线上教学，教师通过研讨等方式制定多样化的线上教学方式，例如通过导学案指导班级学生对美术课程知识进行预习，这样可以给线上教学工作的顺利开展提需要得到各种教育软件的支持，能够借助网络平台对学生进行教学。所以为了可以在疫情背景下对小学生开展创新性的线上教育工作，美术教师们对线上教育软件进行分析，思考钉钉等软件的操作技巧并进行多次的操作练习，然后指导家长下载钉钉等软件并进入到视浅析疫情下小学美术教育创新思维原稿.学生进行线上教育的路径，结合小学生的生活状况进行针对性的教育指导，让小学生可以在家庭中直接接受网络课程的直播教育。但是在家中接受网络直播课程的教育对小学生来说也是项全新的挑战，所以美术教师需要做好相关的沟通和操作指导工作，让家庭成员参质的美术知识线上教学，教师通过研讨等方式制定多样化的线上教学方式，例如通过导学案指导班级学生对美术课程知识进行预习，这样可以给线上教学工作的顺利开展提供支持，利于美术教师顺利开展的直播教学。又如制作微课视频，美术教师可以将些重难点的知制定科学的网络直播课程教育方案，推动线上教育的顺利开展。但线上教学不单是对美术教师的种挑战，同时也对小学生的网络教学参与行为提出更高层面的要求，如何指导小学生参与线上教育是美术教师需要解决的项教学问题。教师需要在相关教育政策指导下探索系等方式和小学生的家庭成员进行有效的联系，阐述在疫情背景下开展线上教育的必要性，告知家长应该做好的引导和监督工作。同时教师也需要做好随堂检测方案的设计，及时掌握学生们对美术知识的认知程度。这样可以通过家校合作的方式给线上教学的顺利开展参与线上教育是美术教师需要解决的项教学问题。教师需要在相关教育政策指导下探索对学生进行线上教育的路径，结合小学生的生活状况进行针对性的教育指导，让小学生可以在家庭中直接接受网络课程的直播教育。但是在家中接受网络直播课程的教育对小学生来供保障，也能结合家庭成员的反馈对教学工作进行反思，制定更加全面的教学方案以推动网络直播教育的有效开展。浅析疫情下小学美术教育创新思维原稿。其次，制定多样化的线上教学方式，探索钉钉等教学软件的使用技巧。为了可以在疫情期间对小学生开展在疫情中遇到的问题第，美术教师需要解决如何在居家隔离状态中指导小学生进行网络学习的问题，进行创新教学的思考与实践探索。在信息技术和网络平台支持下开展创新性的线上教育，这是美术教师需要在疫情背景中解决的项新的教学问题，也是开展本次课题研播课程教育中如何保证课堂教学秩序，怎样对学生的学习状态进行有效的评价，根据教学反馈制定针对性的解决方案，这样才能给小学生开展更高层面的知识教育。关键词美术教育疫情小学创新思维突如其来的疫情，打破传统教学模式，如何开展隔离时期的线和实践探索的问题。创新思维是人类进步和发展的持续动力，所以我们应紧跟教学方式改变，做好各方面的教学研究工作。浅析疫情下小学美术教育创新思维原稿。最后，课堂教学评价问题。美术教师应该保障在网络直播课程教育中对班级学生学习状态的合理评以微课形式进行展示，将课件资源上传到教育软件中让学生可以随时查看教学资源。这样可以帮助班级学生对重难点的课程知识进行学习，打破传统课堂教学的空间和时间限制，利于线上教学工作的开展。因为线上教育和之前的线下课堂教学有着很大的区别，线上教供保障，也能结合家庭成员的反馈对教学工作进行反思，制定更加全面的教学方案以推动网络直播教育的有效开展。浅析疫情下小学美术教育创新思维原稿。其次，制定多样化的线上教学方式，探索钉钉等教学软件的使用技巧。为了可以在疫情期间对小学生开展学生进行线上教育的路径，结合小学生的生活状况进行针对性的教育指导，让小学生可以在家庭中直接接受网络课程的直播教育。但是在家中接受网络直播课程的教育对小学生来说也是项全新的挑战，所以美术教师需要做好相关的沟通和操作指导工作，让家庭成员参学习的问题，进行创新教学的思考与实践探索。在信息技术和网络平台支持下开展创新性的线上教育，这是美术教师需要在疫情背景中解决的项新的教学问题，也是开展本次课题研究的背景。所以需要在疫情背景下做好各方面的教学研究工作，通过研讨和交流等方式浅析疫情下小学美术教育创新思维原稿.美术教学，引导调动学生的学习积极性，激发学生的创作欲望，及时的在线答疑和辅导，如何将疫情教育和美术教学相融合，都是我们应该重新思考和实践探索的问题。创新思维是人类进步和发展的持续动力，所以我们应紧跟教学方式改变，做好各方面的教学研究工学生进行线上教育的路径，结合小学生的生活状况进行针对性的教育指导，让小学生可以在家庭中直接接受网络课程的直播教育。但是在家中接受网络直播课程的教育对小学生来说也是项全新的挑战，所以美术教师需要做好相关的沟通和操作指导工作，让家庭成员参难题。美术教师在对小学生进行线上教育过程中不能对学生的学习状态和行为进行全面的观察，不能将自身的关注力放在学生的学习状态观察上，也由于线上教学的弊端导致些小学生不能有效地参与到网络直播课程教育中。所以美术教师需要思考在对小学生进行网络作的顺利开展需要得到家庭支持，所以教师通过微信或者是电话联系等方式和小学生的家庭成员进行有效的联系，阐述在疫情背景下开展线上教育的必要性，告知家长应该做好的引导和监督工作。同时教师也需要做好随堂检测方案的设计，及时掌握学生们对美术知识，根据教学反馈做好后期教学工作的整改与优化。但是网络直播教学和传统的线下课堂教学有着很大的区别，在对与小学生进行美术线上教育过程中，美术教师需要思考怎样对学生的学习状态和学习进行有效的评价，确保教学评价工作的合理性也是当前教师所遇到的供保障，也能结合家庭成员的反馈对教学工作进行反思，制定更加全面的教学方案以推动网络直播教育的有效开展。浅析疫情下小学美术教育创新思维原稿。其次，制定多样化的线上教学方式，探索钉钉等教学软件的使用技巧。为了可以在疫情期间对小学生开展到网络教育中。关键词美术教育疫情小学创新思维突如其来的疫情，打破传统教学模式，如何开展隔离时期的线上美术教学，引导调动学生的学习积极性，激发学生的创作欲望，及时的在线答疑和辅导，如何将疫情教育和美术教学相融合，都是我们应该重新思制定科学的网络直播课程教育方案，推动线上教育的顺利开展。但线上教学不单是对美术教师的种挑战，同时也对小学生的网络教学参与行为提出更高层面的要求，如何指导小学生参与线上教育是美术教师需要解决的项教学问题。教师需要在相关教育政策指导下探索研究的背景。所以需要在疫情背景下做好各方面的教学研究工作，通过研讨和交流等方式制定科学的网络直播课程教育方案，推动线上教育的顺利开展。但线上教学不单是对美术教师的种挑战，同时也对小学生的网络教学参与行为提出更高层面的要求，如何指导小学认知程度。这样可以通过家校合作的方式给线上教学的顺利开展提供保障，也能结合家庭成员的反馈对教学工作进行反思，制定更加全面的教学方案以推动网络直播教育的有效开展。在疫情中遇到的问题第，美术教师需要解决如何在居家隔离状态中指导小学生进行网浅析疫情下小学美术教育创新思维原稿.学生进行线上教育的路径，结合小学生的生活状况进行针对性的教育指导，让小学生可以在家庭中直接接受网络课程的直播教育。但是在家中接受网络直播课程的教育对小学生来说也是项全新的挑战，所以美术教师需要做好相关的沟通和操作指导工作，让家庭成员参思考钉钉等软件的操作技巧并进行多次的操作练习，然后指导家长下载钉钉等软件并进入到视频界面，给线上教育提供支持。浅析疫情下小学美术教育创新思维原稿。最后，美术教师需强化家校合作，进行多个方面的美术网络直播教学反馈和评价工作。线上教学制定科学的网络直播课程教育方案，推动线上教育的顺利开展。但线上教学不单是对美术教师的种挑战，同时也对小学生的网络教学参与行为提出更高层面的要求，如何指导小学生参与线上教育是美术教师需要解决的项教学问题。教师需要在相关教育政策指导下探索支持，利于美术教师顺利开展的直播教学。又如制作微课视频，美术教师可以将些重难点的知识以微课形式进行展示，将课件资源上传到教育软件中让学生可以随时查看教学资源。这样可以帮助班级学生对重难点的课程知识进行学习，打破传统课堂教学的空间和时间频界面，给线上教育提供支持。摘要年初，场突如其来的新冠状病毒打破正常的教学秩序，教育部下发通知要求做好疫情防控工作，维护广大师生健康安全，延期开学，并做好‛停课不停学‛，线上教学成为热门话题，也成了美术教师必须面对的个新课题。其次，制以微课形式进行展示，将课件资源上传到教育软件中让学生可以随时查看教学资源。这样可以帮助班级学生对重难点的课程知识进行学习，打破传统课堂教学的空间和时间限制，利于线上教学工作的开展。因为线上教育和之前的线下课堂教学有着很大的区别，线上教供保障，也能结合家庭成员的反馈对教学工作进行反思，制定更加全面的教学方案以推动网络直播教育的有效开展。浅析疫情下小学美术教育创新思维原稿。其次，制定多样化的线上教学方式，探索钉钉等教学软件的使用技巧。为了可以在疫情期间对小学生开展也是项全新的挑战，所以美术教师需要做好相关的沟通和操作指导工作，让家庭成员参与到网络教育中。最后，美术教师需强化家校合作，进行多个方面的美术网络直播教学反馈和评价工作。线