的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡的情感。幼儿园附近的奶水牛养殖场菜园是我们丰富的社区资源。我们定期的组织孩子们参观人工挤奶过程了解了各种在玩过家家游戏，他们用菜叶当盘子，蔬菜当食物，挖空的小瓜做饭碗有的幼儿用树枝编结草帽有的围着菜园追逐游戏。孩子们在自然有趣的情境中开展游戏，有了身临其境的体验，扩大了想象的此，充分发挥家长的教育资源作用，能让我们的教育活动起到事半功倍的作用。可以通过多种渠道，让家长在家与自己的孩子起玩民间游戏，然后让孩子们把游戏带进幼儿园和其他孩子起玩，还请家长农村幼儿园如何有效利用本土资源原稿.与游戏的积极性主动性得到充分的发挥。在幼儿园进行传统民间文化教育具有重要教育意义。每到节日家长都带孩子们参加和感受这种节日的浓厚气氛，让孩子们亲身感受本土文化，萌发了他们热爱家统文化的熏陶，享受民间传统文化带来的快乐，为传承优秀的民族文化传统奠定了良好的基础。智用家长教育资源纲要明确指出家庭幼儿园是幼儿发展的两大环境。家长的教育观念知识结构等对幼儿园能力也逐渐提高。如玩过家家游戏，幼儿用两块碎砖和块瓦片搭炉灶，用沙粒当米饭，用松针当面条，用树枝当筷子。这些开放性的游戏材料极大的促进了幼儿创造能力的发展，幼儿想象力更为丰富，园可利用的教育资源。通过带领幼儿走进各村各家各户去参观，看看学学做做，亲身感受本地民俗风情。例如元宵节组织幼儿到街上看舞龙舞狮端午节组织幼儿到事先联系好的幼儿家里学包粽子农本土资源中的民间文化世界全面教育宣言指出教师要认识到农村具有的传统的知识和本土的文化遗产，具有固定的价值和效力，并能促进发展农村幼儿园如何有效利用本土资源原稿。在幼儿园进行村特有的婚丧嫁娶，我们就组织幼儿到村里观看，为幼儿开展角色游戏做了很好的铺垫。孩子们身处在这么个色彩缤纷有着纯朴的人文风情的生活环境，加深了幼儿对本土文化的热爱，从小接受民间传妙用本土资源中的民间文化世界全面教育宣言指出教师要认识到农村具有的传统的知识和本土的文化遗产，具有固定的价值和效力，并能促进发展。作者简介何琼女年月参加工作，级教师，现在为灵山长不同的职业不同的知识都是幼儿园重要的教育资源。因此，充分发挥家长的教育资源作用，能让我们的教育活动起到事半功倍的作用。可以通过多种渠道，让家长在家与自己的孩子起玩民间游戏，然端午节组织幼儿到事先联系好的幼儿家里学包粽子农村特有的婚丧嫁娶，我们就组织幼儿到村里观看，为幼儿开展角色游戏做了很好的铺垫。孩子们身处在这么个色彩缤纷有着纯朴的人文风情的生教育幼儿的发展具有不可代替的作用。随着经济的发展，在城市化进程中，农村家长的教育观念在不断的转变，培养目标也在悄悄地发生变化，家长不同的职业不同的知识都是幼儿园重要的教育资源。村特有的婚丧嫁娶，我们就组织幼儿到村里观看，为幼儿开展角色游戏做了很好的铺垫。孩子们身处在这么个色彩缤纷有着纯朴的人文风情的生活环境，加深了幼儿对本土文化的热爱，从小接受民间传与游戏的积极性主动性得到充分的发挥。在幼儿园进行传统民间文化教育具有重要教育意义。每到节日家长都带孩子们参加和感受这种节日的浓厚气氛，让孩子们亲身感受本土文化，萌发了他们热爱家生的，我们就与幼儿起收集，共同制作，以弥补游戏玩具的不足。如用碎布装沙制作沙包，用易拉罐做成梅花桩等等。幼儿在制作过程中不仅发展了动手能力，体验到自己的劳动成果，而且以物代物的农村幼儿园如何有效利用本土资源原稿.后让孩子们把游戏带进幼儿园和其他孩子起玩，还请家长作为分子走进课堂，和孩子们起游戏，激发幼儿对民间游戏的兴趣，形成互教互动。这样，家长老师家庭幼儿园有了共同的话题，增进了家园联与游戏的积极性主动性得到充分的发挥。在幼儿园进行传统民间文化教育具有重要教育意义。每到节日家长都带孩子们参加和感受这种节日的浓厚气氛，让孩子们亲身感受本土文化，萌发了他们热爱家发展的两大环境。家长的教育观念知识结构等对幼儿园教育幼儿的发展具有不可代替的作用。随着经济的发展，在城市化进程中，农村家长的教育观念在不断的转变，培养目标也在悄悄地发生变化，家料，对农村幼儿园各项活动的开展也是极为重要的。如指导幼儿将捡到的各种石头做成棋子在石头上画画用石头盖房子将收集的松果树叶和花瓣修剪粘贴成各种动物图案用狗尾草编小狗小花鼠草帽活环境，加深了幼儿对本土文化的热爱，从小接受民间传统文化的熏陶，享受民间传统文化带来的快乐，为传承优秀的民族文化传统奠定了良好的基础。智用家长教育资源纲要明确指出家庭幼儿园是幼村特有的婚丧嫁娶，我们就组织幼儿到村里观看，为幼儿开展角色游戏做了很好的铺垫。孩子们身处在这么个色彩缤纷有着纯朴的人文风情的生活环境，加深了幼儿对本土文化的热爱，从小接受民间传乡热爱生活的情感。农村特有的民俗风情，也是农村幼儿园可利用的教育资源。通过带领幼儿走进各村各家各户去参观，看看学学做做，亲身感受本地民俗风情。例如元宵节组织幼儿到街上看舞龙舞狮能力也逐渐提高。如玩过家家游戏，幼儿用两块碎砖和块瓦片搭炉灶，用沙粒当米饭，用松针当面条，用树枝当筷子。这些开放性的游戏材料极大的促进了幼儿创造能力的发展，幼儿想象力更为丰富，山县文利镇中心幼儿园教师农村幼儿园如何有效利用本土资源原稿。作者简介何琼女年月参加工作，级教师，现在为灵山县文利镇中心幼儿园教师农村幼儿园如何有效利用本土资源原稿。妙用用泥巴捏成的小动物小泥人用稻草作眼镜小飞机等。这些本土资源材料的创造性使用，给孩子们带来了极大的成就感和无穷的乐趣，都成了幼儿喜爱的游戏器材。农村有许多废旧物品，只要是安全卫农村幼儿园如何有效利用本土资源原稿.与游戏的积极性主动性得到充分的发挥。在幼儿园进行传统民间文化教育具有重要教育意义。每到节日家长都带孩子们参加和感受这种节日的浓厚气氛，让孩子们亲身感受本土文化，萌发了他们热爱家蔬菜的生长过程，知道农民们劳动的辛苦，从而更加懂得珍惜粮食产生热爱家乡的美好情感。活用本土资源中的自然材料除了让幼儿在广阔的大自然中丰富知识经验之外，就地取材，充分利用自然材能力也逐渐提高。如玩过家家游戏，幼儿用两块碎砖和块瓦片搭炉灶，用沙粒当米饭，用松针当面条，用树枝当筷子。这些开放性的游戏材料极大的促进了幼儿创造能力的发展，幼儿想象力更为丰富，间，想象力和创造力进步发展。同时，大自然能陶冶幼儿美丽的情操，萌发幼儿热爱大自然热爱家乡的情感。充分利用社区资源的教育价值幼儿园教育指导纲要中指出各幼儿园要充分利用社会资源，引作为分子走进课堂，和孩子们起游戏，激发幼儿对民间游戏的兴趣，形成互教互动。这样，家长老师家庭幼儿园有了共同的话题，增进了家园联系农村幼儿园如何有效利用本土资源原稿。有的幼儿教育幼儿的发展具有不可代替的作用。随着经济的发展，在城市化进程中，农村家长的教育观念在不断的转变，培养目标也在悄悄地发生变化，家长不同的职业不同的知识都是幼儿园重要的教育资源。村特有的婚丧嫁娶，我们就组织幼儿到村里观看，为幼儿开展角色游戏做了很好的铺垫。孩子们身处在这么个色彩缤纷有着纯朴的人文风情的生活环境，加深了幼儿对本土文化的热爱，从小接受民间传传统民间文化教育具有重要教育意义。每到节日家长都带孩子们参加和感受这种节日的浓厚气氛，让孩子们亲身感受本土文化，萌发了他们热爱家乡热爱生活的情感。农村特有的民俗风情，也是农村幼在玩过家家游戏，他们用菜叶当盘子，蔬菜当食物，挖空的小瓜做饭碗有的幼儿用树枝编结草帽有的围着菜园追逐游戏。孩子们在自然有趣的情境中开展游戏，有了身临其境的体验，扩大了想象的山县文利镇中心幼儿园教师农村幼儿园如何有效利用本土资源原稿。作者简介何琼女年月参加工作，级教师，现在为灵山县文利镇中心幼儿园教师农村幼儿园如何有效利用本土资源原稿。妙用