项是是故所欲有甚于生者同舍生皆被绮绣是亦不可以已乎然胡不已乎故患有所不辟也又患无硕师名人与游万钟于我何加焉牺牲玉帛，弗敢加也对加点的词解释不准确的项是故患有所不辟躲避也所欲有甚超过于生者乞人不屑因轻视而不肯接受也此之谓失其本心自己的修养选出加点词用法相同的项得之则生颓然就醉，不知日之入舍身而取义千里马常有而伯乐不常有凡可以辟患者何不为也今为宫室之美为之二者不可得兼宋，所谓无雉兔鲋鱼者也下列句中加点字的解释有误的项是今为妻妾之俸为之俸俸禄乡为身死而不受乡通向从前万钟于我何加焉加益处，好处是亦不可以已乎已停止，放弃下面对文段的理解不正确的项是文段开头以鱼和熊掌比喻生和义，以舍鱼而取熊掌比喻舍生而取义，引出中心论点，自然贴切。孟子认为，义重于生，当义和生不能同时兼得时，应该舍生取义。宋民族英雄文天祥说的人生自古谁无死，留取丹心照汗青与文段的主旨在本质上是致的，他抗元兵败被俘，宁死不屈，也正是这种精神的写照。在孟子看来，不仅贤人，就是每个普通人，都有舍生取义之心，在生死考验的关键时刻，都会做出合乎义的选择。下列各组加点词意思和用法相同的项是呼尔而与之潭西南而望是亦不可以已乎颓然乎其间者得之则生吾妻之美我者今为妻妾之奉为之不足为外人道也下列加点的词意思完全相同项是是故所欲有甚于生者同舍生皆被绮绣是亦不可以已乎然胡不已乎故患有所不辟也又患无硕师名人与游万钟于我何加焉牺牲玉帛，弗敢加也四简答题填空作者用箪食，豆羹来进行论证，这属于的论证方法。文段中着重论述了比更重要，人应该保有本心的道理。请任意写出文段中具有对比性的组句子内容。非独贤者有是心也中心的意思是，岳阳楼记中对心的解释与之不同的例句是。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。请搜寻古今这样的贤者的言或行去印证孟子的观点，完成下面的表格。人物言或行孟子提倡的舍生取义曾经造就了大批仁人志士，而现在的学校教育则强调我们中小学生要珍爱生命，最近教育部新修改的中学生日常行为规范就删掉了见义勇为，敢于斗争的字样，你是怎样看待这问题的我们很熟悉的个成语就源自自文第段，这个成语是。简要概括作者在第二段中阐述的观点分从全文看，本文先后运用了论证和论证的方法，有力地证明了当义和生不能两全时，应舍生取义这观点。生活中有许多人将这个观点奉为行为的准则，请你根据对这个观点的认识，列举个奉行这种行为准则的事例，加以简要阐述要求举例典型，叙议结合。作为继孔子之后著名的儒家大师，孟子为我们留下了许多富有哲理性的名言。请根据自己的积累，试写出其中的两条不得从本文中选取。本文的中心论点是什么请结合具体实例，谈谈作者是运用什么论证方法谈种即可来证明文章的中心论点的。鱼我所欲也得道多助，失道寡助以及生于忧患，死于安乐等三篇文章中孟子的形象与故事两则惠子相梁庄子与惠子游于濠梁中庄子的形象有很大不同。请你用简洁的语言，分别概括孟子与庄子形象的不同点。本文中，孟子提出了什么观点这观点是怎样提出的非独贤者有是心也中是心指什么用原文回答下面两题请任选题作答。读完本文，你想到了哪句与本文观点致的诗句并写出诗的题目与作者。读完本文，你想到了我国历史上哪个舍生取义的英雄人物，并用简洁的话改进其事迹。我选第题，我的联想孝南区祝站二中九年级下语文导学案课题庄子故事两则主备罗有志审核九年级备课组姓名班级学习目标积累常用的文言词语，丰富文言知识。了解庄子及庄子生平思想。欣赏惠子相梁的趣味性，把握比喻的深意。感受游濠梁中反映的庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。预习导学链接材料庄子与庄子庄子约公元的公元前，名周，战国时宋国蒙人，我国古代著名的思想家哲学家文学家。道家学派的代表人物之。庄子生活在个社会矛盾极其尖锐的时代，做过漆园吏。他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，被其拒绝。庄子对后人的影响主要是庄子书。庄子具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富。气势壮阔。庄子共篇，分内篇外篇杂篇。内篇篇为庄子所作，外篇篇和杂篇篇般认为是其门人和后学者的伪作。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁迅先生称赞其文则汪洋辟阉，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也汉文学史纲。郭沫若也评价说以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。庄子与鲁迅因而他的作品被人称之为文学的哲学。哲学的文学。庄子散文对后世的影响庄子在先秦诸子中，无论就他的思想或文风来说，都是属于南方系，即楚国文化的代表，所谓庄狂屈狷，正道出了他们独具的浪漫主义精神。李白纵浪恣放的诗篇，直承庄子且不说，后如柳宗元论文，主张参之庄老以肆其端，龚自珍病梅馆记那种追求个性解放的强烈感，显然汲取了庄周秋水篇的精神。解释下列句子中的加点词。惠子相梁于是惠子恐，搜于国中三日三夜非梧桐不止子非鱼，安知鱼之乐于是鸱得腐鼠鱼出游从容是鱼之乐也翻译下列句子搜于国中三日三夜于是鸱得腐鼠今子欲以子之梁国而吓我邪④鱼之出游从容，是鱼之乐也子故非鱼也，子之不知鱼之乐全矣学生自读课文，借助课文注释和工具书翻译。惠子相梁庄子与惠子游于濠梁二探究展示庄子讲鵷鵮故事的用意是什么庄子坚持认为出游从容的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境你认为在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者结合两则故事，比较庄子与惠子在思想性格气质等方面的差异。美点寻踪，欣赏庄子散文的艺术特色。三练习反馈解释下列句中加点词。庄子来，欲代子相于是鸱得腐鼠搜于国中三日三夜④安知鱼之乐请循其本二用现代汉语翻译下面句子。今子欲以子之梁国而吓我邪我非子，固不知子矣子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣,三选择题下列句子中与的意思与其他三项不同的项是庄子与惠子游于濠梁之上呼尔而与之吾谁与归吾与徐公孰美四问答题庄子是家的代表人物，庄子书留下了许多脍炙人口的成语典故，例如。庄子在文中将自己比作的鸩鶵，将惠子比作醉心利禄猜忌君子的鸱，把腐鼠比作，巧借鸩鶵的故事辛辣地讥讽了惠子。文意理解在惠子相梁中，庄子用什么比喻自己这说明庄子是个怎样的人读了庄子与惠子游于濠梁，你认为庄子与惠子的辩论，谁胜出为什么庄子坚持认为出游从容的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境孝南区祝站二中九年级下语文导学案课题曹刽论战主备罗有志审核九年级备课组姓名班级学习目标掌握文言实词和虚词的意思和用法，积累文言词语掌握重点文言句子的翻译，能结合注释翻译课文。准确熟练的朗读并背诵课文，理解文章的内容。预习导学链接材料走近作品左传又称春秋左氏传或左氏春秋，是记载春秋时期各诸侯国的政治经济军事外交文化等方面情况的部编年体史书。史记和汉书都认为它是孔子的同代人鲁国史官左丘明而作。记事起于鲁隐公元年前年，终于鲁哀公十四年前年。书中保存了大量古代史料，文字简练生动，尤其善于描写战争及复杂事件，又善于通过对话和行动表现人物的性格特点，对后代散文的发展有很大影响。左传分年记事，没有篇名。链接材料长勺之战的背景这战事发生在鲁庄公十年前，是齐桓公即位后向鲁国发动的第二次战争。此前两年，齐桓公公子小白与其庶兄公子纠曾进行过激烈的争夺君位的斗争。当时篡君夺位的公孙无知齐襄公堂弟已被杀，齐国时无君，因此避难于鲁国的公子纠和避难于莒国的公子小白都争相赶回齐国。鲁庄公支持公子纠主国，亲自率军护送公子纠返齐，并派管仲拦击刺杀公子小白。然而鲁国的谋划没有成功，公子小白已出乎意料地抢先归齐，取得了君位。齐桓公即位后当即反击鲁军，两军交战于乾时齐地，齐胜鲁败。乘兵胜之威，齐桓公胁迫鲁国杀掉了公子纠。齐桓公虽在其庶兄的血泊中巩固了权位。但对鲁国却直怨恨难平，因此转年春便再次发兵攻鲁，进行军事报复和武力惩罚。本篇所记即是这次在鲁地长勺展开的战事。给下面的字注音刿又何间焉鄙弗敢专也小惠未编小信未孚公与之乘长勺辙轼竭盈旗靡夫帛解释加横线的词的意思肉食者鄙，未能远谋小惠未徧，民弗从也弗敢加也，必以信小信未孚，神弗福也公将鼓之既克，公问其故吾视其辙乱，望其旗靡齐师伐我又何间焉何以战衣食所安弗敢专也，必以分人牺牲玉帛小大之狱忠之属也。可以战齐师败绩公将驰之遂逐齐师鼓作气再而衰彼竭盈古今异义又何间焉肉食者鄙牺牲玉帛④忠之属也可以战鼓作气，再而衰伐加安重点句子翻译肉食者谋之，又何间焉肉食者鄙，未能远谋。衣食所安，弗敢专也，必以分人。④小惠未徧民弗从也牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。小信未孚，神弗福也小大之狱，虽不能察，必以情。忠之属也。可以战。战则请从。公与之乘，战与长勺。公将鼓之⑩齐师败绩。公将驰之下视其辙，登轼而望之⑿既克，公问其故夫战，勇气也。⒁鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之二探究展示课文可分几部分用简练的语言概括每部分的意思。第段，。可分两层第层从开始到乃入见。第二层从问何以战到段末第二段，。全段字，以写鲁方之战术决策为主。第三段，。可分两层第层从开始到故克之以夫战，勇气也为根据，提出要选择彼竭我盈的时机发动反攻的观点，回答了为什么等待齐人三鼓而后鼓的问题。第二层从夫大国到段末以大国难测，惧有伏焉为根据，提出作战中必须时刻注意判断敌方意图的观点，说明了他下视其辙，登轼而望之之后才认为可以追击的原因。文章的线索有几条有两条线索将战备战胜战评战请见请问参战释疑齐师伐我的伐是什么意思齐国军队为什么要伐鲁国呢曹刿的身分怎样肉食者谋之，又何间焉句中的肉食者指什么人何以战这