样安排吗平平为什么还要搭很多很多的房子给大家住你喜欢平平吗为什么三说话练习，扩展延伸结合画面，配乐朗读。很多很多的房子，很高很高的山很清很清的河水很绿很绿的树看画面填空。很红很红的西红柿苹果杨梅等很大很大的西瓜窗房子等很很的路很很的看画面说句子，用上下面的短语。很美很美的花很长很长的火车很绿很绿的小草很小很小的珍珠练习说话。以我长大了干什么为题进行说话比赛。小组讨论交流。各小组代表参加全班比赛。四写字指导。出示平书生字卡，注意读准字音后鼻音翘舌音。学生观察两个字在田字格中的位置，特别注意竖笔的位置。教师范写，引导学生区别平与书中的竖与本字的竖不同。学生练写，教师巡视。教学反思自己去吧教学要求认识个生字。会写自己东西四个字。正确流利的朗读和背诵课文。理解课文内容，懂得从下就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。教学重点认字和练习朗读。教学难点从读中领悟小鸭子和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。教学准备小鸭子小鹰贴图头饰课文插图教学课件。课时安排课时第课时教学要求认识个生字，会写自和己。正确流利的朗读和背诵课文。教学重点认字。教学难点练习朗读。教学准备小鸭子小鹰贴图头饰课文插图教学课件。揭示课题。导入我们知道，鸭子会游泳，老鹰能飞得很高很高。这样的本领是怎么来的板书课题齐读课题，认自己吧，读准音。质疑自己去吧这话是谁说的去干什么二初读课文。师范读。学生自由读，要求看拼音读准字音，找出生字作上记号。读通句子，读正确注意停顿，词句连接。三识字。检查生字读音。同桌相互指读生字。出示生字卡片拼读，指名读，开火车读。小组合作学习，说说用什么方法记住生字。扩展词汇活动。小组合作找出带有生字的句子，画画，读读。四指导写字。学生观察自己在田字格的位置。先描描，发现字的特点，说说怎么写。比较字形。教师范写。学生练写，教师巡视，纠正写字姿势。第二课时教学要求会写东西两个字。正确流利的朗读和背诵课文。理解课文内容，懂得从下就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。教学重点认字和练习朗读。教学难点从读中领悟小鸭子和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。教学准备教学课件。放歌曲母鸭带小鸭，学生做动作。导语同学们，我是谁啊今天老师变成了鸭妈妈，你们就变成鸭宝宝了。把准备好的贴图贴起来，每人个。向学生介绍有关鸭子的科普知识，让学生知道鸭子扁平的身体，蹼都是适应水中生活的。师小鸭子们，你们现在知道自己有什么本事了吗学生自由回答师我的鸭宝宝们真棒啊,你们还有只鸭弟弟要出生了,出示个刚刚出壳的小鸭子课件，再出示课文插图，伴着着音乐老师讲述在个阳光明媚的春天，鸭妈妈的孩子出世了。他睁着双好奇的眼睛看着这个美丽的世界，啊,有花有草还有小溪，太美了。小鸭子高兴的嘎嘎的叫。他看到清清的小溪会想什么呢学生自由回答。师这只小鸭子到底说了些什么呢请同学们打开语文书第十四课，小声地读课文，把小鸭子说的话画出来。二学习第自然段。师谁找到小鸭子的话了指名读。师原来这只小鸭子想去游泳啊，你们想不想去游泳呢让我们把小鸭子很想去游泳的心情读出来。重点指导读出恳求的语气，您的发音。师鸭妈妈听了小鸭子的话说什么呢生回答。师这只鸭妈妈真狠心啊，点都不爱自己的孩子。要是我啊，才舍不得自己的孩子去吃苦，去冒险呢,小鸭子们，你们喜欢哪只鸭妈妈呢学生自由回答师说得真好，我真是受到教育了。我们来分角色朗读吧,师大家读得真好，要是边读边表演就更好了，对吗请大家先在小组里表演，我看哪组表演的好，就请哪组的同学带上老师这里漂亮的头饰上台表演。小组自由表演汇报表演。师表演得真好，奖给你条小鱼吃。师小鸭子们，你们不仅就学会了本领，还懂得了很多知识，现在啊，又有个小动物遇到难题了，你们想不想帮助他呀出示小鹰的图片三学习第二自然段师小鹰和鹰妈妈之间发生了什么事情呢请各小组带着问题表演读或者合作读。学生自己选择学习方式。小鹰怎样对妈妈说什么妈妈怎么回答最后小鹰怎么样呢小鹰会对妈妈说些什么呢汇报。总结鸭妈妈对小鸭子说什么请学生上来板书自己去游。鹰妈妈说什么呢学生上来板书自己去看。同学们，你们在日常生活中也要怎么样呢自己的事情自己做谁说说你自己学会了什么呢学生手拿自己的照片，当小明星，说得好的贴在黑板上四指导背诵。五作业自己选择喜欢的作业完成表演回家把这个故事表演给家长看。画画。可以画小鸭子鸭妈妈小鹰鹰妈妈。做做。回去自己学会件自己应该做的事情，回来介绍经验。六板书设计自己去吧图图贴学生的照片自己去游自己去看自己去做教学反思次比次有进步教学目标认识次瓜燕什么样得再等个生字，会写回片皮个字，正确流利的朗读课文。理解课文内容，懂得只有认真仔细的观察，才能了解事物的特征。教学重难点通过朗读课文，明白燕子妈妈为什么夸小燕子。利用多种形式认识生字。教学准备形式多样的生字卡片，蔬菜实物，动物头饰。课时安排课时教学过程第课时教学目标认识次瓜燕什么样得再等个生字。正确流利的朗读课文。教学重难点利用多种形式认识生字。教学准备形式多样的生字卡片，蔬菜实物，动物头饰。复习创设情境，引入新课。师昨天，老师和你们起交了几位动物朋友，你们还记得他们是谁吗师昨天，我结交了小鸭子和他的妈妈，小鹰和他的妈妈，和他们成了朋友。师鸭妈妈和鹰妈妈为了能让自己的孩子学会生活的本领，从小就树立他自主的意识，总是让他自己去吧,这些位妈妈可真是用心良苦啊,师今天老师又认识了位好妈妈，你们想认识下他吗想知道这位妈妈为自己的孩子做了些什么吗师下面我们就起来学习第课次比次进步到这篇课文中去认识这位好妈妈，去看看他为自己的孩子做了些什么板书次比次进步学生齐读课题二观看图画，认识人物，了解课文内容你们想知道这位好妈妈是谁吗出示在屋檐下，燕子妈妈和小燕子的图片认识人物的同时帮助学生理解屋檐下的意思。师燕子妈妈和小燕子在说什么呢大家猜猜。师老师告诉你们他们在说关于两种蔬菜的事情出示冬瓜和茄子让学生初步通过看图片发现他们身上的不同师那究竟是怎么回事呢三初读课文学生轻声读课文，读准字音，把不认识的字用自己喜欢的符号标出来。读课文，并标好自然段四再读课文，识记生字听读课文，识字。指名分段读课文，要求读通顺。齐读生字出现全部生字带拼音把不认识的字读出来，不认识的字再去看拼音读开火车读。小组合作读课文，读中巩固识字。识记生字，再次出现全部生字无拼音，请学生当小老师领读，哪些以前就认识了怎么认识的你有好办法记住他五细读课文，理解课文学习第自然段学生自由读出示第自然段的内容，同时旁边有第自然段相关内容的图片讨论课文的第自然段为什么写了菜园里的冬瓜和茄子这与课文有什么联系吗学习第二自然段学生先自由读，了解这段都写了什么师范读，听老师读，思考这段共有几句话，都是谁说的啊分别说了些什么燕子妈妈让小燕子去看冬瓜和茄子有什么不同通过此句话解释什么。学生理解后，启发用什么造句小燕子去了，他发现冬瓜和茄子有什么不同了吗师小燕子发现的这点不同你发现了吗六小结这节课我们的收获可真不少啊，我们认识了这么多的的生字朋友，还起和小燕子去看了冬瓜和茄子，发现了冬瓜和茄子的不同的地方，你们还想发现他们的不同吗下节课我们再让小燕子带我们去看好吗第二课时教学目标会写回片皮个字。正确流利的朗读课文。理解课文内容，懂得只有认真仔细的观察，才能了解事物的特征。教学重难点通过朗读课文，明白燕子妈妈为什么夸小燕子。教学准备形式多样的生字卡片。复习生字，导入新课师上节课，小燕子带着我们起去看了冬瓜和黄瓜，让我们发现了他们的不同，这节课，小燕子还想带我们接着去看看，但是小燕子有个小小的要求同学们必须把它身边的生字朋友都认全，这样他才能带着我们去看呢二讲授新课学习第三自然段次小燕子去看冬瓜和茄子，他发现了冬瓜是大的，茄子是小的。回来的时候，妈妈夸奖了他，妈妈说什么了指名读妈妈所说的话，要读出说的对中所表达的感情夸奖读出再去次，还有什么不样中的激励。小燕子又次去了，这次回来他又发现了什么不同这次发现的和上次的不样他回来是怎么和妈妈说的学生自由读，比比谁学小燕子学的最像。同桌之间互换角色，分角色读小燕子和燕子妈妈之间的对话。把自然段结合起来读，让学生读出这两次去看发现的不同，初步体会燕子的进步。学习第自然段师当燕子妈妈听到小燕子又发现了，冬瓜和茄子的不同之后，又是怎么夸小燕子的师可是燕子妈妈觉得的小燕子观察的还是不够，于是让他仔细的观察。这次小燕子又能发现什么呢师这次小燕子又发现了冬瓜和茄子的不同。哪么，妈妈的夸奖和以前的还样吗师小燕子为什么能发现冬瓜和茄子这么大的不同呢师由于小燕子的仔细观察使他发现了冬瓜和茄子的更大不同，通过此句话，让学生理解仔细的意思，指导学生用仔细造句。三分角色朗读课文，扩展表演同桌之间互读组内读小组之间比比看谁读的好同学们带上小燕子的头饰和燕子妈妈的头饰，到讲台前给同学们表演下。四指导写字学生仔细的观察，发现问题，让学生感受次比次进步学生没有发现的问题给予指导会要先写里面的小口，后关门。片的竖撇要由重到轻，末端轻快撇出。横钩是新学的笔画，书写时左低右高，钩短小有力，指向皮字中心。五作业设计。完成课后说说，读读拿出实物两种蔬菜或水果让学生仔细观察发现他们的特点，找出不足。六板书设计次比次有进步冬瓜茄子第次大小说得好小燕子第二次绿紫很好第三次皮有细毛柄有小刺次比次有进步教学反思语文园地五教学目标运用偏旁归类的方法巩固识字，积累词语。辨认六组形近词，并正确书写。了解吗呢吧的用法，练习用它们说疑问句，发展语言。正确流利有感情地朗读儿歌