如教大海这篇文章时，随着海鸥哨声和连绵起伏的波浪声过后，过系列多媒体教学手段，如展示图片，播放音乐，观看背景视频等让学生更深入了解文章的历史背景和人物处境。这样孩子们在朗读中才能真正感比较强，可进行分角色朗读和表演读。学生的读书欲望被激起，连平时不爱读书的学生也跃跃越试，有滋有味地朗读起来。在朗读中，学生对故事让语文“疯”起来浅析“疯狂”朗读的重要性及教学方法原稿.语文课堂教学中，教师的范读是必不可少的。在范读过程中，教师要注意不可拿腔拿调，应以情动人，引起学生的感情共鸣，让学生如临其境。学如自由读范读齐读单读指名读对读分角色朗读表演读等，并做到做到堂堂有新招，篇篇有花样。首先是自由读，学生通过自由高声忘我的朗读融入学生进行疯狂朗读的方法教师进行有效范读和朗读指导。老师的范读不仅能正字音，更能激发孩子朗读表达的欲望。由于学生的模仿性强，所以在语文“疯”起来浅析“疯狂”朗读的重要性及教学方法原稿。带领学生进行多种方式朗读。疯狂朗读，当然不能有负这疯狂之名。老师带师的范读不仅能正字音，更能激发孩子朗读表达的欲望。由于学生的模仿性强，所以在语文课堂教学中，教师的范读是必不可少的。在范读过程中同学们进行各种形式的朗读，可以激发学生朗读的兴趣，调动学生朗读的积极性，提高学生朗读的能力。教师指导朗读的方式应该力求多种多样。学生在放声朗读时精神会处于亢奋状态，沉浸在种情景和状态中，注意力比平时更为集中。学生在疯狂的朗读中，通过不停地利用舌头口腔和牙，并在反复诵读中知晓其意。学生能从中获得更丰富的感性体验，使思维有个准确，得心应手的工具。关键词教学疯狂朗读朗读方法疯狂朗读在语运动配合，发出声音，与此同时，大脑不停地识别文字，脑部的神经系统活力得到激发。在这过程中，孩子的表达会越来越纯熟而准确。关键词教章感情中，读得如痴如醉不能自已。反复读重复读高声读，每次读都有不同的情感体验。然后根据学生的需要调整朗读方式，由于学生的表演欲望同学们进行各种形式的朗读，可以激发学生朗读的兴趣，调动学生朗读的积极性，提高学生朗读的能力。教师指导朗读的方式应该力求多种多样。语文课堂教学中，教师的范读是必不可少的。在范读过程中，教师要注意不可拿腔拿调，应以情动人，引起学生的感情共鸣，让学生如临其境。学版社年月朱作仁小学语文教学心理学导论北京教育出版社年月小学教学设计山西教育报刊社年第期苏霍姆林斯基给教师的建议教育科学出版社。指让语文“疯”起来浅析“疯狂”朗读的重要性及教学方法原稿.教学中的重要性疯狂朗读可以使学生集中注意力，促进学生表达能力的提高。让语文“疯”起来浅析“疯狂”朗读的重要性及教学方法原稿语文课堂教学中，教师的范读是必不可少的。在范读过程中，教师要注意不可拿腔拿调，应以情动人，引起学生的感情共鸣，让学生如临其境。学”朗读的重要性及教学方法原稿。朗读是阅读最基本的方式之。俗话说读书百遍，其义自见。通过疯狂的朗读，大量的文字知识充盈与脑海中的琴声进行朗读。朗读声中，美丽又壮阔的大海似乎就浮现在我们眼前。学生们完全沉醉其中。通过系列有组织的疯狂朗读训练，学生鉴赏语言文学疯狂朗读朗读方法疯狂朗读在语文教学中的重要性疯狂朗读可以使学生集中注意力，促进学生表达能力的提高。让语文“疯”起来浅析“疯同学们进行各种形式的朗读，可以激发学生朗读的兴趣，调动学生朗读的积极性，提高学生朗读的能力。教师指导朗读的方式应该力求多种多样。在放声朗读时精神会处于亢奋状态，沉浸在种情景和状态中，注意力比平时更为集中。学生在疯狂的朗读中，通过不停地利用舌头口腔和牙齿进学生进行疯狂朗读的方法教师进行有效范读和朗读指导。老师的范读不仅能正字音，更能激发孩子朗读表达的欲望。由于学生的模仿性强，所以在牙齿进行运动配合，发出声音，与此同时，大脑不停地识别文字，脑部的神经系统活力得到激发。在这过程中，孩子的表达会越来越纯熟而准确。的水平大大提高，对课文中的人物情感，民族情怀，思想境界等的感悟更为深刻和全面。参考文献王云峰马长燕小学语文教学基础中国人民大学出让语文“疯”起来浅析“疯狂”朗读的重要性及教学方法原稿.语文课堂教学中，教师的范读是必不可少的。在范读过程中，教师要注意不可拿腔拿调，应以情动人，引起学生的感情共鸣，让学生如临其境。学悠扬动听的钢琴声响起。教师引导学生闭着眼睛想象大海的色彩气味温度和海天相映的景象，学生满脸陶醉。随后，我让学生在课堂上随着跌宕起学生进行疯狂朗读的方法教师进行有效范读和朗读指导。老师的范读不仅能正字音，更能激发孩子朗读表达的欲望。由于学生的模仿性强，所以在悟到文字的语言美和意境美，朗读更为投入。爱因斯坦说想象力比知识更重要。在教学中，教师要积极引导学生对文章内容进行延伸想象，使教学的人物性格和人物思想感情有了更好的把握。在融情入境中，有感情朗读。融情于景，要求学生在朗读中融入自己的真情实感。教师在课堂中可以章感情中，读得如痴如醉不能自已。反复读重复读高声读，每次读都有不同的情感体验。然后根据学生的需要调整朗读方式，由于学生的表演欲望同学们进行各种形式的朗读，可以激发学生朗读的兴趣，调动学生朗读的积极性，提高学生朗读的能力。教师指导朗读的方式应该力求多种多样。，教师要注意不可拿腔拿调，应以情动人，引起学生的感情共鸣，让学生如临其境。指导学生进行疯狂朗读的方法教师进行有效范读和朗读指导。过系列多媒体教学手段，如展示图片，播放音乐，观看背景视频等让学生更深入了解文章的历史背景和人物处境。这样孩子们在朗读中才能真正感牙齿进行运动配合，发出声音，与此同时，大脑不停地识别文字，脑部的神经系统活力得到激发。在这过程中，孩子的表达会越来越纯熟而准确。