，激发学生的求知欲望，培养学生锻炼身体的习惯，并在潜移默化中培养他们健康的身体特征，达到德智体美劳全面发展的目的。初中学生对体育课学习兴趣重学生情感培养，使学生保持浓厚的学习兴趣在初中体育教学中，建立和谐的师生关系，尊重学生的感情，不伤学生的自尊心，有礼貌地对待学生，可以产生巨大的感召力推动力，使学生认识自正确的学生观，立足实际，精心备课，才能充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。因此，教师在初中体育课堂教学中，首先要把课堂还给学生，重视学生参与课堂的互动，树立学生是教浅谈提高初中体育教学的有效途径原稿.呢动作讲解言简意赅具体形象。言简意赅具体形象的动作讲解，学生容易抓住动作要点较快领会动作。因此，教师在讲解动作时，应突出重点和触类旁通，并尽量把些抽象概念通过准精练的语度，并根据学生特点进步改进和完善技术，提高运动成绩对技术差没有熟练掌握技术动作的学生可以适当降低高度，并安排些必要的辅助练习诱导练习转移性练习和体能练习，并及时纠正他们身体的方法，养成自觉锻炼身体的习惯，树立终身体育的意识。要认真上好体育课，使学生感到技术动作容易学，身体锻炼乐无穷，从而有效地提高课堂的教学质量，那么，怎样上好每节体育课的智力，启发和培养他们正确的学习动机，让他们全身心地投入到課堂当中来，成为学习的主人。例如在跨栏跑教学中，素质好弹跳能力强的学生是越跳越有劲，但部分学生由于技术差体质弱和教学有效途径充分发挥学生自主性，使学生主动参与教学新课程标准告诉我们，课堂教学应以学生发展为中心，充分发挥学生的积极性和主体作用。因此，教学中我们要充分调动学生学习积极不感兴趣，怕做得不好，被老师或同学笑话，总是躲在其他同学后面不肯练习。此时教师应因人而异，制订不同的量化办法，对于跨栏跑技术掌握的好能够均速跨过个最低栏的同学要提高栏架高浅谈提高初中体育教学的有效途径原稿。摘要随着新课改的提出，我国传统体育的教学方法已经无法满足时代的要求。因此，要想保证新课改目标的实现，教师就必须有效的提高体育课堂教的语言来组织教学。例如在篮球行进间单手肩上投篮的教学。分析动作时，教师分别请个动作准，个动作错误带普遍性的同学示范后，问刚才两位同学所做的动作，好在哪里，错在哪里在学生快理解和掌握动作。示范动作准确轻松优美。教师准确轻松优美的动作示范，会使学习伊始便在大脑中留下正确的动作印象，并产生动作优美易学的感觉和强烈的学习欲望。因此，教师在备课时术动作，对于学生的进步，要加以肯定和鼓励，这样可以最大限度的激发学生的积极性和创造性，使学生们逐步找回学习的感觉。总之，只有正确认识学生，把握学生的共性特征和差异性，树立不感兴趣，怕做得不好，被老师或同学笑话，总是躲在其他同学后面不肯练习。此时教师应因人而异，制订不同的量化办法，对于跨栏跑技术掌握的好能够均速跨过个最低栏的同学要提高栏架高呢动作讲解言简意赅具体形象。言简意赅具体形象的动作讲解，学生容易抓住动作要点较快领会动作。因此，教师在讲解动作时，应突出重点和触类旁通，并尽量把些抽象概念通过准精练的语惯，树立终身体育的意识终身体育是体育教育的最终目标，学校体育是终身体育的基础。学校体育的任务不仅仅是增进身心健康，掌握体育知识技术技能，而且要培养体育能力，使学生学会锻炼浅谈提高初中体育教学的有效途径原稿.作出了正确的回答后，教师用鼓励的语气教学，既有效地促进学生在思考中练习，在练习中思考，又使学生越练越想练积极练，从而收到良好的教学效果浅谈提高初中体育教学的有效途径原稿呢动作讲解言简意赅具体形象。言简意赅具体形象的动作讲解，学生容易抓住动作要点较快领会动作。因此，教师在讲解动作时，应突出重点和触类旁通，并尽量把些抽象概念通过准精练的语有启发性激励性的教学语言，可促进学生进行积极的思维和充分调动学生学习的积极性主动性。所以，教师在组织教学时，应结合教材，学生实际采用促使学生动脑激发学生渴望练习，积极练习学生感受到我运动我健康我快乐，从而激发和培养学生的学习兴趣，有效提高学生的学习能力。例如在加速跑练习中，如果在上理论课时不考虑学生的实际情况，按教材内容按部就班教学，学生就定要熟练掌握所教动作，并在上课前演练几次，确保在课中示范时做到动作准确轻松优美，给学生个良好的身教，为后段教学的顺利进行打下良好基础。组织教学的语言富有启发性激励性。富不感兴趣，怕做得不好，被老师或同学笑话，总是躲在其他同学后面不肯练习。此时教师应因人而异，制订不同的量化办法，对于跨栏跑技术掌握的好能够均速跨过个最低栏的同学要提高栏架高和恰当的比喻使之具体生动和形象。例如，教学前滚翻动作时，使用低头抬臂抬臀等词语来讲解，并把动作过程比喻成皮球滚动。这样的讲解，学生容易在脑海里建立起清晰的运动表象，从而较身体的方法，养成自觉锻炼身体的习惯，树立终身体育的意识。要认真上好体育课，使学生感到技术动作容易学，身体锻炼乐无穷，从而有效地提高课堂的教学质量，那么，怎样上好每节体育课教学的效率，以促进学生更好的发展。笔者在此为了响应国家政策的号召，在长期体育教学经验的基础上提出了下几点提高课堂有效性教学的途径方法，供广大师生参考。关键词初中体育课堂就会失去兴趣，因此，教师可以组织他们进行组与组队与队之间的迎面接力赛跑团结接力赛跑，这种因人施评的做法有助于形成你追我赶的竞争格局，使学生都得到发展。培养学生自觉锻炼的习浅谈提高初中体育教学的有效途径原稿.呢动作讲解言简意赅具体形象。言简意赅具体形象的动作讲解，学生容易抓住动作要点较快领会动作。因此，教师在讲解动作时，应突出重点和触类旁通，并尽量把些抽象概念通过准精练的语浓，学生自身缺乏内驱力，如何培养学生的学习兴趣呢教师只有树立了正确的学生观，具备健康的心理品质，加强学生与教师之间的情感交流，尊重关心理解爱护学生，注重情感教育，真正让身体的方法，养成自觉锻炼身体的习惯，树立终身体育的意识。要认真上好体育课，使学生感到技术动作容易学，身体锻炼乐无穷，从而有效地提高课堂的教学质量，那么，怎样上好每节体育课我肯定自我发展自我，进而不断转化为学生学习的内驱力。在体育教学中充分发挥情感因素的积极作用，将会对培养学习兴趣有着重要的意义。初中体育不像其他学科那样可以直接灌输思想观点学活动的主体，使体育成为学生自觉的行动和未来生活中的项重要内容，这样不仅有助于提高学生对体育运动知识主要是体育运动技术动作和体能训练的理解，也有助于学生对能力的掌握。应注术动作，对于学生的进步，要加以肯定和鼓励，这样可以最大限度的激发学生的积极性和创造性，使学生们逐步找回学习的感觉。总之，只有正确认识学生，把握学生的共性特征和差异性，树立不感兴趣，怕做得不好，被老师或同学笑话，总是躲在其他同学后面不肯练习。此时教师应因人而异，制订不同的量化办法，对于跨栏跑技术掌握的好能够均速跨过个最低栏的同学要提高栏架高性，使他们积极主动地参与教学。这就要求教师为学生设计教学，教学设计要以学生为本，突出学生在体育教学中的主体地位，既要通过体育活动增强学生的身体素质及运动技能，也要发展学生重学生情感培养，使学生保持浓厚的学习兴趣在初中体育教学中，建立和谐的师生关系，尊重学生的感情，不伤学生的自尊心，有礼貌地对待学生，可以产生巨大的感召力推动力，使学生认识自教学的效率，以促进学生更好的发展。笔者在此为了响应国家政策的号召，在长期体育教学经验的基础上提出了下几点提高课堂有效性教学的途径方法，供广大师生参考。关键词初中体育课堂