对于学生来说，具有极本就开始朗读还有些学生规定自己每天记个单词，结果只是在草稿纸上誊抄了遍，并没有将其记住。学习都要讲究方式方法，好的方法可以达到事半功倍的效果。教师在教学过程中，应该给予学生些学习方法上的指导，例如英语单词的记忆方法可动去学，提高学生的英语水平，促进学生综合素质的提高进而提升学校教师的教学质量，促进学校自身教育水平的提高。参考文献李晓婧大学校园英语文化及英语学习间的积极影响文教资料，姜洋，杨春会，郑春丹高校英语文化活动对促进大学也才能更好的掌握所学知识。因此，学校要多鼓励同学们用英语与他人进行交流。当前很多学校都与英语培训机构有合作，当需要策划活动时，学校可以将任务交给学生让他们去沟通交流。只有在实践中才能提高英语表达能力。结语良好的校园文化大学校园英语文化及英语学习间的积极影响原稿.，能使学生生活在种和谐融洽的环境中，能让学生充分挖掘自己的内在潜力。从而促进学生自主向更好的方向发展。关键词校园文化英语学习英语环境因为从小生活在浓厚的汉语交流环境中，学习汉语对于我们来说显得比较轻松，但英语的学，应该给予学生些学习方法上的指导，例如英语单词的记忆方法可以采用定时定量多频，即在规定的时间内记完定量的单词，并用听写或只看中文意思写出单词这样的方式来检测自己的记忆效果，每天早中晚各进行次，或是发现学生学习方法不对时所拥有良好文化氛围的学校能够激发起学生对学校的认同感归属感与责任感，特别是良好的校风在学生之间形成强大的向心力。校风是每所学校在教学意识道德意识文明意识等方面共同认同的集体荣誉感与责任感。其对于学生来说，具有极大的影响兴趣。让学生做学习的主人，不仅是教育的要求，也是培养的目标，即激发学生的主动性，从而让学生在学习的过程中乐于探究勤于思考，在知识的海洋中尽情遨游。学习方法不当许多同学在英语的学习上注入了大量的时间与精力，却收效甚微，原。学校在进行校园文化建设过程中，应该充分考虑学生的特点兴趣，以学生所喜爱的方式来展开，让他们主动参与。其次，教师在教学过程中，也要充分发挥学生的主体地位，不要只是呆板的知识传授，学会采用丰富多样的教学形式来激发学生学习是他们没有采用适当的方法。例如，学生在练习口语时，自己拿着文本就开始朗读还有些学生规定自己每天记个单词，结果只是在草稿纸上誊抄了遍，并没有将其记住。学习都要讲究方式方法，好的方法可以达到事半功倍的效果。教师在教学过程凝聚功能所拥有良好文化氛围的学校能够激发起学生对学校的认同感归属感与责任感，特别是良好的校风在学生之间形成强大的向心力。校风是每所学校在教学意识道德意识文明意识等方面共同认同的集体荣誉感与责任感。其对于学生来说，具有极的实践性。关键词校园文化英语学习英语环境因为从小生活在浓厚的汉语交流环境中，学习汉语对于我们来说显得比较轻松，但英语的学习，没有个良好的文化基础，学起来就显得比较困难。特别是当代中国在校大学生，英语学习的途径就只与文化有机的结合起来，有利于学生英语能力的提高。大学校园英语文化及英语学习间的积极影响原稿。激励功能每所校园中突显出来的榜样是这个特定的文化背景内涌现出来的正面典型事例。其集中地反映出了学生的精神风貌价值观念思想道，教师可以进行纠正。大学校园英语文化及英语学习间的积极影响原稿。增强英语交流要把英语学好，不仅需要对语法知识单词发音等掌握牢固，更重要的是口语的表达，即如何用英语与他人进行沟通，这也是我们学习英语的目的之。学以致用是他们没有采用适当的方法。例如，学生在练习口语时，自己拿着文本就开始朗读还有些学生规定自己每天记个单词，结果只是在草稿纸上誊抄了遍，并没有将其记住。学习都要讲究方式方法，好的方法可以达到事半功倍的效果。教师在教学过程，能使学生生活在种和谐融洽的环境中，能让学生充分挖掘自己的内在潜力。从而促进学生自主向更好的方向发展。关键词校园文化英语学习英语环境因为从小生活在浓厚的汉语交流环境中，学习汉语对于我们来说显得比较轻松，但英语的学过程中学到了更多知识。这种寓教于乐的教学形式更能激发学生英语学习的兴趣。让学生做学习的主人，不仅是教育的要求，也是培养的目标，即激发学生的主动性，从而让学生在学习的过程中乐于探究勤于思考，在知识的海洋中尽情遨游。凝聚功大学校园英语文化及英语学习间的积极影响原稿.老师在课堂上的讲解，这样很难真正学好英语。想要在英语学习上有所突破，除了课堂上的学习，还应该主动了解与其相关的语言文化，将知识与文化有机的结合起来，有利于学生英语能力的提高。大学校园英语文化及英语学习间的积极影响原稿，能使学生生活在种和谐融洽的环境中，能让学生充分挖掘自己的内在潜力。从而促进学生自主向更好的方向发展。关键词校园文化英语学习英语环境因为从小生活在浓厚的汉语交流环境中，学习汉语对于我们来说显得比较轻松，但英语的学优化校风培养校园精神建设校园文化具有现实而深远的意义。在现在这种时代背景下，学校应该根据自身特有的文化结合时代潮流创造其特有的校园文化仅大学生英语现状分析学习积极性较低英语的学习需要将听说读写这项有效地联动起来，具有较，调动学习积极性在现代教育背景下，教学过程中着重强调学生的主体地位。学校在进行校园文化建设过程中，应该充分考虑学生的特点兴趣，以学生所喜爱的方式来展开，让他们主动参与。其次，教师在教学过程中，也要充分发挥学生的主体地位素质和生活行为方式。校园榜样真实贴近他们的生活，其激励的力量是无穷的，它既是校园精神的生动体现，又是校园文化的形象教材。它所产生的魅力效应，是推动校园文化全面发展的动力和前提。学校应该充分发挥榜样的激励作用，对于弘扬正是他们没有采用适当的方法。例如，学生在练习口语时，自己拿着文本就开始朗读还有些学生规定自己每天记个单词，结果只是在草稿纸上誊抄了遍，并没有将其记住。学习都要讲究方式方法，好的方法可以达到事半功倍的效果。教师在教学过程习，没有个良好的文化基础，学起来就显得比较困难。特别是当代中国在校大学生，英语学习的途径就只有老师在课堂上的讲解，这样很难真正学好英语。想要在英语学习上有所突破，除了课堂上的学习，还应该主动了解与其相关的语言文化，将知所拥有良好文化氛围的学校能够激发起学生对学校的认同感归属感与责任感，特别是良好的校风在学生之间形成强大的向心力。校风是每所学校在教学意识道德意识文明意识等方面共同认同的集体荣誉感与责任感。其对于学生来说，具有极大的影响极大的影响力，能使学生生活在种和谐融洽的环境中，能让学生充分挖掘自己的内在潜力。从而促进学生自主向更好的方向发展。创建有助于英语学习的校园文化以学生为主体，调动学习积极性在现代教育背景下，教学过程中着重强调学生的主体地不要只是呆板的知识传授，学会采用丰富多样的教学形式来激发学生学习的积极性与主动性。例如，莎士比亚的教学时，让学生自选精彩片段，以小组合作表演的形式来展开，这样不仅能让学生在教学过程中主动参与，提高了趣味性，也让学生在表大学校园英语文化及英语学习间的积极影响原稿.，能使学生生活在种和谐融洽的环境中，能让学生充分挖掘自己的内在潜力。从而促进学生自主向更好的方向发展。关键词校园文化英语学习英语环境因为从小生活在浓厚的汉语交流环境中，学习汉语对于我们来说显得比较轻松，但英语的学以采用定时定量多频，即在规定的时间内记完定量的单词，并用听写或只看中文意思写出单词这样的方式来检测自己的记忆效果，每天早中晚各进行次，或是发现学生学习方法不对时，教师可以进行纠正。创建有助于英语学习的校园文化以学生为主所拥有良好文化氛围的学校能够激发起学生对学校的认同感归属感与责任感，特别是良好的校风在学生之间形成强大的向心力。校风是每所学校在教学意识道德意识文明意识等方面共同认同的集体荣誉感与责任感。其对于学生来说，具有极大的影响学习的影响边疆经济与文化，曹蕊校园文化对英语教学的影响北京工业职业技术学院学报，。学习方法不当许多同学在英语的学习上注入了大量的时间与精力，却收效甚微，原因是他们没有采用适当的方法。例如，学生在练习口语时，自己拿着学生的发展有举足轻重的影响，学校应该对校园文化的建设引起重视，极力发动全校教职员工的力量，并为学生创造轻松愉悦的英语学习环境。将校园文化与英语的学习有机结合起来，在良好的环境中潜移默化改变学生的态度，让学生从被动接受到，教师可以进行纠正。大学校园英语文化及英语学习间的积极影响原稿。增强英语交流要把英语学好，不仅需要对语法知识单词发音等掌握牢固，更重要的是口语的表达，即如何用英语与他人进行沟通，这也是我们学习英语的目的之。学以致用是他们没有采用适当的方法。例如，学生在练习口语时，自己拿着文本就开始朗读还有些学生规定自己每天记个单词，结果只是在草稿纸上誊抄了遍，并没有将其记住。学习都要讲究方式方法，好的方法可以达到事半功倍的效果。教师在教学过程积极性与主动性。例如，莎士比亚的教学时，让学生自选精彩片段，以小组合作表演的形式来展开，这样不仅能让学生在教学过程中主动参与，提高了趣味性，也让学生在表演过程中学到了更多知识。这种寓教于乐的教学形式更能激发学生英语学习动去学，提高学生的英语水平，促进学生综合素质的提高进而提升学校教师的教学质量，促进学校自身教育水平的提高。参考文献李晓婧大学校园英语文化及英语学习间的积极影响文教资料，姜洋，杨春会，郑春丹高校英语文化活动对促进大学极大的影响力，能使学生生活在种和谐融洽的环境中，能让学生充分挖掘自己的内在潜力。从而促进学生自主向更好的方向发展。创建有助于英语学习的校园文化以学生为主体，调动学习积极性在现代教育背景下，教学过程中着重强调学生的主体地