研究等方面做出具体规定，每学期由教导处组织校领导与各学科教研组长进行教学检查到次，并认真做好记录，及时表扬批评纠正，期中和期终措施加以落实。

我们明确了各自的责任，做到了安全工作时钟长鸣，常抓不懈。

本学期，除了莫巨山等位同学不小心摔伤以外，没有重大的不安全事故的发生。

主要存在的问题个别教师的师德水平有待提高。

个别教师思想不良，教风不正，缺少钻劲，怕苦怕累，不负责任，马马虎虎，敷衍塞责。

校本培训工作有待具体分步实施。

两所管理有待加强。

现代信息技术教育目的的工作，是为学校提供物资保障的，是完成各项工作任务的先行官。

因此，我们十分重视学校的后勤工作，并认真扎实把它做好。

本学期，我们加大投入，办学条件得到了明显改善。

在没有经费的情况下，我们想方设法充分利用社会力量，采取借贷垫资等多种形式集资十多万元，做到了专款专用，办起了电脑室，开了电脑课，满足了学生上电脑课期待已久的欲望，有郑文华吴英平等荣获等奖，有张小娜蒙绪生梁昌素与苏文耀等荣获等奖。

在参加学区举行的党在我心中比赛中，我校有班蒙绪生班王槐良等同学荣获等奖。

邱仁盛张昌榆等位同学荣获校级比赛的奖励。

在学校举行的书写竞赛和作业评比展览中，有位同学荣获了奖励。

办学条件得到进步的改善。

我们充分依靠社会各方力量，办起了电脑室，开了电脑课，满足了学生谭文小学工作总结报告改变自身的角色和学生的学习方式，学会妥善合理评价再要求老师们注意处理好个关系即主导与主体的关系抓好双基与培养能力的关系智力因素与非智力因素的关系理论与的关系课堂教学与课外活动的关系，抓紧个环节备课上课批改辅导考核的工作，使常规教学工作扎扎实实地开展。

按规定开足课程我们按国家的新课程计划规定开足课程，安排足课时，并确保不挤了学生上电脑课期待已久的欲望，填没了我校没有现代信息技术教育的空白。

总务处有计划有步骤有重点有安排地组织人员做好了学校许多后勤工作。

如修理桌椅修理水管安排劳动搞卫生剪花草等等，做到了后勤工作真正服务于学校的教育教学工作，真正发挥了先行官的作用。

安全工作我校切实加强了安全工作的领导，成立了领导机构，指定每天有值日领导专人负责抓常规教学工作管理，努力推行新课程改革，不断提高教学质量。

通过小学基础教育新课程改革通识培训，我们深深地认识到，抓教学质量并不是只抓升学率，而是要把升学教育应试教育转变为素质教育，面向全体，关注个体，提高学生的整体素质。

因此，在常规教学工作过程中，我们首先要求老师们要积极认真地学习新课改，更新观念，把握新课程的标准和理念，操的质量有待提高。

谭文小学工作总结报告。

文体卫生工作对文体卫生工作，我们常抓不懈。

本学期，我们主要做的工作是抓好了日操，使操正常进行上好每节文体卫生课注意体育场地的管理抓好了周的大扫除工作抓好了每天的固定轮流清洁卫生工作，使学生养成了良好的讲卫生搞卫生的习惯，确保了校园的整洁。

后勤工作学校的后勤工作是为学校各方面的合活动等个学科教研组，以科组为单位，有计划有安排有步骤地进行教学研究。

这样，有利于老师之间互相了解，起研究，合作交流，相互学习，共同进步，不断提高。

抓好校本培训工作结合学校常规教学工作管理抓好校本培训工作是进行新课程改革实验的体现保证和途径。

因此，我们制定了校本培训方案，在方案中，我们对校本培训的宗旨目标对象内容形式时间，动正常进行而提供的以服务为主要目的的工作，是为学校提供物资保障的，是完成各项工作任务的先行官。

因此，我们十分重视学校的后勤工作，并认真扎实把它做好。

本学期，我们加大投入，办学条件得到了明显改善。

在没有经费的情况下，我们想方设法充分利用社会力量，采取借贷垫资等多种形式集资十多万元，做到了专款专用，办起了电脑室，开了电脑课，满制订并完善学校管理制度我们制订并完善了学校常规教学工作量化管理条例教研工作量化管理条例考核制度备课要求科任老师上课规定校本培训方案等多种管理制度，对教师的工作计划工作备课授课作业批改辅导考核听课学习研究等方面做出具体规定，每学期由教导处组织校领导与各学科教研组长进行教学检查到次，并认真做好记录，及时表扬批评纠正，期中和期终础教育新课程改革通识培训，我们深深地认识到，抓教学质量并不是只抓升学率，而是要把升学教育应试教育转变为素质教育，面向全体，关注个体，提高学生的整体素质。

因此，在常规教学工作过程中，我们首先要求老师们要积极认真地学习新课改，更新观念，把握新课程的标准和理念，改变自身的角色和学生的学习方式，学会妥善合理评价再要求老师们注意处基础知识，使这些学生的学习成绩都有了很大的提高。

又如，符传文王芳梁英惠等许多老师经常利用放学后的时间辅导基础差的学生。

抓好考核工作。

学校要求各科任老师要按学校考核制度的规定要求做好每项考核工作。

要求老师在每次考核工作中，从组织安排座位监考评卷核卷统计等方面都要认真负责，否则，按量化管理条例规定扣分处罚。

单元测试，由科任老师制订了安全工作管理制度，采取措施加以落实。

我们明确了各自的责任，做到了安全工作时钟长鸣，常抓不懈。

本学期，除了莫巨山等位同学不小心摔伤以外，没有重大的不安全事故的发生。

班主任辅导员工作量化管理的得分，除了仅有人得分达到良好以外，其他的都是分以上最高分为，都达到了优秀。

竞赛活动成绩显著。

我们学校组织学生参加学区举行的作文竞赛动正常进行而提供的以服务为主要目的的工作，是为学校提供物资保障的，是完成各项工作任务的先行官。

因此，我们十分重视学校的后勤工作，并认真扎实把它做好。

本学期，我们加大投入，办学条件得到了明显改善。

在没有经费的情况下，我们想方设法充分利用社会力量，采取借贷垫资等多种形式集资十多万元，做到了专款专用，办起了电脑室，开了电脑课，满改变自身的角色和学生的学习方式，学会妥善合理评价再要求老师们注意处理好个关系即主导与主体的关系抓好双基与培养能力的关系智力因素与非智力因素的关系理论与的关系课堂教学与课外活动的关系，抓紧个环节备课上课批改辅导考核的工作，使常规教学工作扎扎实实地开展。

按规定开足课程我们按国家的新课程计划规定开足课程，安排足课时，并确保不挤本培训方案，在方案中，我们对校本培训的宗旨目标对象内容形式时间，对校本培训的领导机构组织保障资源开发和家长参与，都做了明确的规定，并结合常规教学工作组织实施，取得了很好的效果。

常规教学工作常规教学工作是学校的中心工作，推行课程改革是当今常规教学工作研究的主题，提高教学质量是学校的命根子。

因此，我们在抓好学校德育工作的同时，谭文小学工作总结报告好个关系即主导与主体的关系抓好双基与培养能力的关系智力因素与非智力因素的关系理论与的关系课堂教学与课外活动的关系，抓紧个环节备课上课批改辅导考核的工作，使常规教学工作扎扎实实地开展。

按规定开足课程我们按国家的新课程计划规定开足课程，安排足课时，并确保不挤占用。

各位老师必须按功课表安排和新教材认真上课，若拿做它用，则当旷课论改变自身的角色和学生的学习方式，学会妥善合理评价再要求老师们注意处理好个关系即主导与主体的关系抓好双基与培养能力的关系智力因素与非智力因素的关系理论与的关系课堂教学与课外活动的关系，抓紧个环节备课上课批改辅导考核的工作，使常规教学工作扎扎实实地开展。

按规定开足课程我们按国家的新课程计划规定开足课程，安排足课时，并确保不挤的教学经验，观看教学录像，通过光盘播放途径听专家专题讲座，举行专题汇报课研究课评议课。

谭文小学工作总结报告。

常规教学工作常规教学工作是学校的中心工作，推行课程改革是当今常规教学工作研究的主题，提高教学质量是学校的命根子。

因此，我们在抓好学校德育工作的同时，狠抓常规教学工作管理，努力推行新课程改革，不断提高教学质量。

通过小学组长进行教学检查到次，并认真做好记录，及时表扬批评纠正，期中和期终奖励。

学校领导成员不定时地进行抽查。

经检查，绝大多数老师都能按学校的规定和要求，积极完成教学工作任务，积极参加学习与研究，学习与工作的效率十分显著。

健全教学管理机构校长主要精力放在教学管理上，在校长的统管下，由教导处具体抓常规教学管理工作和新课程实验推广工作己考核。

期中和期终测试，由教导处组织安排测试。

测试时，我们实行单人单座，交换监考，交换评卷，对老师的教学成绩进行公平合理的评价，对获奖的学生和科任老师给予奖励，激励学生学习的积极性和老师工作的积极性。

抓好教研活动我校各学科教研组，每学期都有教研计划教研专题，按时间按计划开展教研活动。

教研活动的内容有组织教师学习外地课改先进动正常进行而提供的以服务为主要目的的工作，是为学校提供物资保障的，是完成各项工作任务的先行官。

因此，我们十分重视学校的后勤工作，并认真扎实把它做好。

本学期，我们加大投入，办学条件得到了明显改善。

在没有经费的情况下，我们想方设法充分利用社会力量，采取借贷垫资等多种形式集资十多万元，做到了专款专用，办起了电脑室，开了电脑课，满用。

各位老师必须按功课表安排和新教材认真上课，若拿做它用，则当旷课论处。

抓好辅导。

我们学校规定早读自修时间做为集中辅导时间，各科任老师要按教导处的安排轮流下班辅导。

除此以外，各科任老师都能根据学生的实际，利用课余时间做好培优辅差工作。

如，王尤教邱维荣张运民等老师经常利用星期星期天给学生进行无偿辅导，给优生开小灶，或给差生辅抓常规教学工作管理，努力推行新课程改革，不断提高教学质量。

通过小学基础教育新课程改革通识培训，我们深深地认识到，抓教学质量并不是只抓升学率，而是要把升学教育应试教育转变为素质教育，面向全体，关注个体，提高学生的整体素质。

因此，在常规教学工作过程中，我们首先要求老师们要积极认真地学习新课改，更新观念，把握新课程的标准和理念，终奖励。

学校领导成员不定时地进行抽查。

经检查，绝大多数老师都能按学校的