学校的办学宗旨，规定学校必须严格遵守教育法教师法义务教育法未成年人保以及各级政府教育主管部门有关素质教育的规定，全面贯彻会。

我们通过召开学生家长会学生代表座谈会教师代表座谈会印发致学生家长的公开信发放征询意见表师德教风活动调查表等形式，诚恳征求学生家长对学校各项工作的意见和建议。

本学年，我们分别发放教师师德调查问卷和师德教风家长问卷份份，就他们突出反映的学生课业负担过重个别教师岐视后进生等问题，学校进行了认真的整改，责成工会年级主任等与作的者领头雁，领导干部必须自身作风正形象好有威信，才具有号召力和影响力。

所以，学校贯重视干部队伍的作风建设，利用各种机会，反复要求干部，要增强以校为家的意识，讲廉洁讲奉献，在教职工中和社会上树立良好的自身形象。

个勇于开拓甘于奉献作风正派的领导干部队伍已经形成。

认真组织教职工学习政治理论，加强教职工及党员队伍的思想作风建上学期，狠抓了备课，通过检查发展了大批精品教案和优秀教案，象韩玲玲姜传余赵化西王建东张桂群陈立平邹煜煜任秀平赵慧等老师的教案堪称精品。

我们要求教师严格按照学期教学进度计划组织课堂教学。

正确处理教书与育人传授知识与培养能力的关系。

积极探讨和推行以学生为主体，有利于提高学生素质和创新思维能力的教学方法和教学组织形式，激发学学校工作总结名中有我校人，前名中有我校人。

在学生教育方面，我们以养成教育为重点，以自主教育为中心，以体验教育为特色，促进学生健康发展。

是对学生的纪律卫生礼仪考勤两操自行车排放路队安全环保教育等常规工作常抓不懈，并加强监督检查力度，从而使学生养成了良好的行为习惯是加强了学生干部队伍建设，发挥班干部的核心作用，定期举办学生干部例会和洁讲奉献，在教职工中和社会上树立良好的自身形象。

个勇于开拓甘于奉献作风正派的领导干部队伍已经形成。

认真组织教职工学习政治理论，加强教职工及党员队伍的思想作风建设，规范党员例会学习制度，积极响应上级党委号召，组织教职工认真学习江泽民同志个代表和以德治国的重要思想，学习党的十大精神公民道德建设实施纲要中小学教师职业道德和师，实行校务公开，加强民主监督。

教师课堂教学水平和科研能力的提高，促进了教育教学质量的稳步提高，学生的各项素质都有质的飞跃。

在刚刚结束的全县初中数学理化生物等学科竞赛，全国数学英语物理竞赛和期中考试中，我校都取得了好的成绩。

有人次获全国等奖，占全县获奖总人数的有人次获县等奖，占全县等奖获奖总人数的，其中初数学竞赛，全县家长为自己办私事对些暂时无法解决的问题，学校向家长和学生做了耐心的解释工作，基本做到了件件有着落，事事有回音。

开展放心在学校，安心在课堂活动，以帮扶两困学生，实现个放心为主要内容，对学困生实行了结对帮扶，对贫困生设立了爱心救助基金。

学校每学期都对贫困生实行减免学杂费政策，并动员社会各界对这些学生进行救助设立了课堂开我们设立了校长信箱家长接待日学校开放日及监督电话，成立了家长委员会。

我们通过召开学生家长会学生代表座谈会教师代表座谈会印发致学生家长的公开信发放征询意见表师德教风活动调查表等形式，诚恳征求学生家长对学校各项工作的意见和建议。

本学年，我们分别发放教师师德调查问卷和师德教风家长问卷份份，就他们突出反映的学生课业负担过重个别日，邀请部分学生家长进课堂听课观看学生第课堂活动，让家长对学校放心，对老师的课堂教学放心，对学生的课外活动放心。

加强领导干部作风建设。

领导干部是学校及各部门工作的者领头雁，领导干部必须自身作风正形象好有威信，才具有号召力和影响力。

所以，学校贯重视干部队伍的作风建设，利用各种机会，反复要求干部，要增强以校为家的意识，讲廉由于我们狠抓德育工作，注重青少年学生的思想政治教育，使学生的精神面貌和思想状况发生了根本变化，文明进娶合作创新的校风得到进步优化。

规范教育行为，坚持依法管理，依法育人首先，我们规范了学校行为，明确了学校的办学宗旨，规定学校必须严格遵守教育法教师法义务教育法未成年人保以及各级政府教育主管部门有关素质教育的规定，全面贯彻生教育方面，我们以养成教育为重点，以自主教育为中心，以体验教育为特色，促进学生健康发展。

是对学生的纪律卫生礼仪考勤两操自行车排放路队安全环保教育等常规工作常抓不懈，并加强监督检查力度，从而使学生养成了良好的行为习惯是加强了学生干部队伍建设，发挥班干部的核心作用，定期举办学生干部例会和培训班，提高了学生自主管理的能力，积极的影响，受到了社会各界的广泛好评。

学校工作总结。

过去的年，我校以江泽民同志个代表的重要思想和党的十大精神为指导，认真贯彻落实市教育局关于加强教师职业道德建设的若干规定，在县教育局的正确领导下，扎实有效开展师德建设，取得了很大成效。

学校先后被授予教育部学科结合实验学校北大附中远程教育示范学校中国教育学会中学语文教条，提高了党员干部和教职工的政治理论素质。

把教学作为学校的中心工作，狠抓课堂教学和教科研，千方百计提高教学质量学校要赢得社会的认可，让人民群众满意，就必须千方百计提高教育教学质量。

多年来，我校直把教学作为学校的中心工作，刻也不曾放松过。

课堂教学是整个教学工作的中心环节，上好课是提高教学质量的关键，而备好课是上好课的前提日，邀请部分学生家长进课堂听课观看学生第课堂活动，让家长对学校放心，对老师的课堂教学放心，对学生的课外活动放心。

加强领导干部作风建设。

领导干部是学校及各部门工作的者领头雁，领导干部必须自身作风正形象好有威信，才具有号召力和影响力。

所以，学校贯重视干部队伍的作风建设，利用各种机会，反复要求干部，要增强以校为家的意识，讲廉名中有我校人，前名中有我校人。

在学生教育方面，我们以养成教育为重点，以自主教育为中心，以体验教育为特色，促进学生健康发展。

是对学生的纪律卫生礼仪考勤两操自行车排放路队安全环保教育等常规工作常抓不懈，并加强监督检查力度，从而使学生养成了良好的行为习惯是加强了学生干部队伍建设，发挥班干部的核心作用，定期举办学生干部例会和未成年人保以及各级政府教育主管部门有关素质教育的规定，全面贯彻党的教育方针。

其次，规范了教师的教育教学行为，学校制定了教师教育教学工作常规教师要不准教师师德修养十条严禁体罚和变相体罚学生的规定教育教学事故的界定及处理规定等规章制度，从法律高度对教师的教育教学行为进行了明确的规范，确保了依法管理，依法执教，依法育人。

第学校工作总结续实行学生值周校长制值周班主任制和班干部轮换制，形成了事事有人管，人人有事管，人人有人管，人人能管人的全员管理的育人氛围是积极组织开展符合青少年认知规律身心发展规律富有情趣和时代气息的体验教育活动，少年警校少年军校社区服务环保调查植绿护绿手拉手邮政小报童等体验教育活动，在社会上产生了积极的影响，受到了社会各界的广泛好名中有我校人，前名中有我校人。

在学生教育方面，我们以养成教育为重点，以自主教育为中心，以体验教育为特色，促进学生健康发展。

是对学生的纪律卫生礼仪考勤两操自行车排放路队安全环保教育等常规工作常抓不懈，并加强监督检查力度，从而使学生养成了良好的行为习惯是加强了学生干部队伍建设，发挥班干部的核心作用，定期举办学生干部例会和堂教学水平和科研能力的提高，促进了教育教学质量的稳步提高，学生的各项素质都有质的飞跃。

在刚刚结束的全县初中数学理化生物等学科竞赛，全国数学英语物理竞赛和期中考试中，我校都取得了好的成绩。

有人次获全国等奖，占全县获奖总人数的有人次获县等奖，占全县等奖获奖总人数的，其中初数学竞赛，全县前名中有我校人，前名中有我校人。

在学心的解释工作，基本做到了件件有着落，事事有回音。

开展放心在学校，安心在课堂活动，以帮扶两困学生，实现个放心为主要内容，对学困生实行了结对帮扶，对贫困生设立了爱心救助基金。

学校每学期都对贫困生实行减免学杂费政策，并动员社会各界对这些学生进行救助设立了课堂开放日，邀请部分学生家长进课堂听课观看学生第课堂活动，让家长对学校委员会创新写作教学研究与实验实验学校省教育厅重大课题心理教育实验与研究重点研究基地拾探究教学重点研究基地拾研究性学习理论与研究重点实验基地拾英语特色教育重点实验学校山东省卫生先进单位济南市规范化学校。

连年被评为市县文明单位师德建设先进单位在历年县教育系统全方位目标考核和办学督导评估中，都获等奖。

现将主要工作如下。

教师日，邀请部分学生家长进课堂听课观看学生第课堂活动，让家长对学校放心，对老师的课堂教学放心，对学生的课外活动放心。

加强领导干部作风建设。

领导干部是学校及各部门工作的者领头雁，领导干部必须自身作风正形象好有威信，才具有号召力和影响力。

所以，学校贯重视干部队伍的作风建设，利用各种机会，反复要求干部，要增强以校为家的意识，讲廉训班，提高了学生自主管理的能力，继续实行学生值周校长制值周班主任制和班干部轮换制，形成了事事有人管，人人有事管，人人有人管，人人能管人的全员管理的育人氛围是积极组织开展符合青少年认知规律身心发展规律富有情趣和时代气息的体验教育活动，少年警校少年军校社区服务环保调查植绿护绿手拉手邮政小报童等体验教育活动，在社会上产生了，实行校务公开，加强民主监督。

教师课堂教学水平和科研能力的提高，促进了教育教学质量的稳步提高，学生的各项素质都有质的飞跃。

在刚刚结束的全县初中数学理化生物等学科竞赛，全国数学英语物理竞赛和期中考试中，我校都取得了好的成绩。

有人次获全国等奖，占全县获奖总人数的有人次获县等奖，占全县等奖获奖总人数的，其中初数学竞赛，全县彻党的教育方针。

其次，规范了教师的教育教学行为，学校制定了教师教育教学工作常规教师要不准教师师德修养十条严禁体罚和变相体罚学生的规定教育教学事故的界定及处理规定等规章制度，从法律高度对教师的教育教学行为进行