注意成语的使用范围感情色彩等。答案蠢蠢欲动比喻敌人准备进攻或坏人阴谋捣乱。沧海桑田大海变成桑田，桑田变成大海。比喻世事变化很大。不耻下问乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。坚忍不拔形容意志坚定，不可动摇。分析项多用了否定词，项介词具体和详重复，项虚心接受与广泛征求应调换位置答案分析此题考查仿写句子的能力。仿写句子般要做到以下三方面仿写的对象要明确内容要前后连贯，前后形成对比修辞手法要与例句保持致。原题隐含了重选对象的要求，可以改用风筝玻璃球等具体物品，不可以选用朋友亲人等概念化的对象采用我曾与惜别在里的句式。答案示例苦难是种折磨，也是种财富。坚强者能叫苦难化作笔笔财富，怯懦者苦难留予他们意志消沉，事无成。分析此题考查文言词语，般是选用文中的古今异义词多义通假字，或词类活用等的文言实词。而理解加点词语，千万要结合具体的语境，不要望文生义。分，每小题分答案平民，百姓感动，激动，感慨草木④早晚分析文言文句子的翻译必须达到两个要求是准确，即把每个文言词语理解好，特别要将重点的关键的译出来谤讥闻下等二是通顺，即在字字落实后，对不符合现代汉语表达顺序的要调整语序，对成分残缺的要补充出来，对重复啰嗦的要删改等。答案示例分就答应为先帝奔走效劳分。现在我就要远离陛下，面对这篇文章，我涕泪交流，不知说了些什么分。分析此题主要考察理解浅易文言文的基本内容及领会浅易文言文中作者的写作意图的能力。平时复习需要多思考，多留心文章的主旨及写作手法的使用，不要死记硬背。答案分五月渡泸，平定南方北定中原，兴复汉室。分围绕忠心诚信责任感使命感知恩图报等来回答即可。概括诸葛亮精神分，围绕忠心诚说明家的内涵于肯定，与实际不相符，体现了说明文语言的准确性。分作文评分标准类卷分立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。结构严谨，详略得当。语言得体流畅。二类卷分立意明确，中心突出，材料具体。结构完整，条理清楚。语言规范通顺。三类卷分立意明确，材料能表现中心。结构基本完整，有条理。语言基本通顺，有少数错别字。四类卷分立意不明确，材料难以表现中心。结构不完整，条理不清楚。语言不通顺，错别字较多。五类卷分没有中心，空洞无物，严重离题。结构残缺，不成篇章。文理不通，错别字较多。加分符合如下条件之，可酌情加分加至本题满分为止立意深刻。构思独特。语言优美。富有个性。文面整洁，书写优美。扣分没有标题扣分。不足字者，每少字扣分。错别字每个扣分重复的错别字不计，最多扣分。不能正确使用标点扣分。文面脏乱，字迹潦草难以辨认者扣分。出现暴露身份的真实校名地名人名的扣分。附加题朝花夕拾动物每空分,共分目的是将正人君子们与虫蛆和鸷禽猛兽作对比，将正人君子们虚伪丑恶的灵魂暴露在光天化日之下。分作者是对正人君子们辛辣的嘲骂，表现了作者强烈的愤慨之情。分信责任感使命感知恩图报等中的任意个角度来谈自己受到的启示得分分析这是考查文言实词理解的题目。书的意思都在我们学习过的课文中出现过，只要我们能坚持词不离句的原则，又能回忆起这两个词在课文中的情况，解好就不难答案分析翻译文言文首先是字字落实，特别是些关键词，也要注意特殊句式。同时要使翻译的语句通顺，做些调整补充删减的工作。做出选择的时候要对四项进行比较，采用排除法。答案欧阳修四岁时父亲就去世了只是致力读书答案家长的善于教育，严格要求。参考译文欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。就这样夜以继日废寝忘食，只是致力读书。从小写的诗赋文字，下笔就有成人的水平，那样高了。答案解析本题考查的是对说明对象特点的把握。解答时要注意和原文结合起来。从选文的内容看，高科技污染的防止难度大对人类危害大种类多，分布范围广都容易找到，但选文并没有说出影响科技进步的意思。所以选。答案解析本题考查的是对说明方法及其作用的理解。项第段运用了列数字的说明方法，说明了核垃圾的巨大危害说法不正确。应该是说明了这样的垃圾，依靠新技术处理难度较大。分析这题是考查学生说明文语言的品析能力。表态不能删除分，解释左右是表示估计，不敢肯定分，理由删除了左右，语言表述过直奔文章主旨揭示主旨或反映主旨，强调家在人们情感中有不可替代的位置。对财富单而过度的追求，使得亲情变得疏远分伊精神家园逐渐丧失分，因而产生了情感迷惘。分家是亲情所在，幸福之源分家是心灵的归宿和精神支柱分对家的向往和依归是跨越时空的。分项错在叙事散文的表述，应为抒情散文项错在叶落归根的相差表述，文章举詹姆斯的例子是要说明再了不起的荣誉也代替不了家项错在台湾回归的相差表述，引小女孩的诗主要是从个角度想家了。当他年后终于乘上回美国的轮船时，已是疲惫不堪了。就在轮船快要接近终点时，他下子瘫倒在了座椅中，瘫倒在了个越来越明亮的梦想中，从此就再也没有起来。他终于算是把自己给领到接近家的地方了。家，终于定格在他最后的时光里了。家，这个不是天堂却胜似天堂的地方，谁又不魂牵梦绕呢我似乎又次听到那位阔人的哭泣了。他在野外徘徊，泪水涟涟，风怎么也抹不去他脸上的斑斑泪痕有位打那里走过的人问他你这位先生呵，你怎么就不知道回家呢他感慨万端地说家我有家吗我的家在哪里呢我虽然有漂亮的房子，可房子是家吗那位路人怔住了。同样，我也怔住了。是呵，荣誉再多，财富再多，可又有什么用呢当家是的时候，荣誉越多，财富越多，后面的零无疑也就越多了可是，当家是的时候呢真是无法想象，个人旦没有了家，他的幸福又将存放在哪里。没有家的灵魂，是孤独的，凄凉的，甚至是悲哀的，无望的难道不是吗我曾不止次地目睹过春节期间火车站和汽车站的热闹场面长长的从售票大厅直蜿蜒到车站广场或其他地方的眼望不到头的购票队伍他们等啊等啊，等了整天甚至几天终于算是轮到他们了票终于拿到手了,似乎个家终于攥在了他们的手里样,他们笑了他们怀着无比迫切的心情，急匆匆地踏上了回家的路车上再挤，也挤不掉他们的结实的渴望。哪怕是单腿站着对，只要车上能够容下只脚，就能容下他们对于家的拥抱在外打工，钱是赚了些，可钱再多，也不能作为足够的邮费，把整个的家从远方邮到自己身边来的啊,钱终究买不来家所给予的切啊,回到家里去,只有种声音在他们的心间反复地播放着回到家里去,回到家里去,回到家里去,我理解了他们,我理解了家。啊，家究竟又是什么呢年，台湾举办了项公车欣赏，快乐上路活动，即把些精短诗作制成海报，张贴在公车厢内，让诗歌伴随着人们或长或短的旅途，其中就有这么首题为家的小诗我的家就像铅笔盒。爸爸是铅笔，出外帮人写字赚钱。妈妈是橡皮擦，功课不对就帮我们擦掉。爷爷是铅笔，画个小鸭给我看。奶奶每天买菜花好多钱，就像自动铅笔每天都要吃笔芯。我呢是铅笔爸爸橡皮妈妈的小铅笔这是位岁的叫做苏幸的女字附加题分阅读下面的名著选段，回答题。其实人禽之辨，本不必这样严。在动物界，虽然并不如古人所幻想的那样舒适自由，可是噜苏做作的事总比人间少。它们适性任情，对就对，错就错，不说句分辩话。虫蛆也许是不干净的，但它们并没有自命清高鸷禽猛兽以较弱的动物为饵，不妨说是凶残的罢，但它们从来就没有竖过公理正义的旗子，使牺牲者直到被吃的时候为止，还是味佩服赞叹它们。人呢，能直立了，自然是大进步能说话了，自然又是大进步能写字作文了，自然又是大进步。然而也就堕落，因为那时也开始了说空话。说空话尚无不可，甚至于连自己也不知道说着违心之论，则对于只能嗥叫的动物，实在免不得颜厚有忸怩。假使真有位视同仁的造物主，高高在上，那么，对于人类的这些小聪明，也许倒以为多事，正如我们在万生园里，看见猴子翻筋斗，母象请安，虽然往往破颜笑，但同时也觉得不舒服，甚至于感到悲哀，以为这些多余的聪明，倒不如没有的好罢。然而，既经为人，便也只好党同伐异，学着人们的说话，随俗来谈谈，辩辩了。选文节选自鲁迅的散文集中的狗猫鼠。在这篇文章中，鲁迅清算了的罪行。分作者在文中写虫蛆鸷禽猛兽的目的是什么分这段文字表达了作者怎样的思想感情分广东省语文中考模拟试题二参考答案分析答此题要求较高，不能多字少字和错字，否则每字扣分，扣完该小题所得分为止。近几年来默写的范围都会在当年的考纲里明确，而考纲要求的那首古诗及篇古文是重中之重，应重点背记。形式基本上没有变化，前三小题般是默写上下句，第四小题是情景默写，第五小题默写连续的四句。答案君子成人之美采菊东篱下了却君王天下事赢得生前身后名斯是陋室惟吾德馨飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。分析这是字词读写考查，中考考查的字每年的考纲都有明确，即课程标准要求认读的个字。每小题的语境都是从七至九年级所学课文中来，读写的词语般都是课文的重点词语。要求我们在读准字音的前提下，首先要有个整体认知的观念，孩子写的。在这位女孩的眼中，家就像个铅笔盒。哦，铅笔盒，里面装着她的童话，她的切。多美好的事情啊。如果拿走了这样个铅笔盒，也便拿走了她心中的诗了。由她心中的诗外化成的这首小诗，我们也就再也读不到了在你的眼中，他的眼中，家又是什么呢也许，家是你最大的伤疤也许，家是你最重要的行囊也许，家是你梦想中的梦想，牵挂中的牵挂也许你又会以怎样的态度对待它呢这篇散文开篇就引用美国哲学家詹姆斯临终时说的回家多好