议解决，发言时不能再打电话。每组接龙说成语。每组号同学讲述画龙点睛故事。每组号同学展示本组摘抄的歇后语，比比哪组的数量多，并背诵个歇后语。每组号同学讲个成语故事或歇后语典故。每组号同学用积累到的成语和歇后语各说句话或段话。组织比赛每组号同学先来参加比赛。总结比赛情况及结果。拓展练习。继续收集成语故事和歇后语典故。教学后记这篇习作的第读者将是我们的爸爸妈妈，那么，我们应该如何写，才能让他们知道自己的孩子的理解并铭记他们的爱呢让我们小组内讨论下。各组说说你们讨论的写法有几种如，写信，给自己的习作绘制插图，附上照片，在习作前给爸爸妈妈写几句话等。明确只要表达了真情实感，把感人的事情写清楚写具体，爸爸妈妈定会将我们的习作当做最好的礼品。进行习作，注意书写工整语句通顺。教师对部分同学进行个别指导延伸课外同学们，我相信我们的每篇习作都表达了我们与父母之间最真挚的爱，就让我们把这篇充满真情实感的作品献给爸爸妈妈。回家后，请读给父母听。让爸爸妈妈对你写的内容提出意见，我们认真改改，再请他们在我们的习作后写上批语，做上星级评价。我的发现自读两组句子。读句子，注意加点的字，想想它们的意思。说说自己发现了什么。交流自己的发现。指名说说光和抽在不同句子中不同的意思。联想发现你还发现了哪些字也有这个特点如花公园里的花可多了。奶奶眼睛花了。我不乱花钱。林子里鸟可真多，有白的，有黄褐的，还有花的呢,总结，拓展我国的汉字大多字多义，了解字义的现象，对阅读写作都大有好处。理解字多义并不困难，可以联系上下文，可以查字典，还可以向人请教。日积月累读读认认自由读儿歌，不会的主动向老师或同学请教。比赛读，看谁读得正确流利。自由认读生字，说说你发现了什么识记生字的窍门。大部分字为形声字，左形右声读读背背自由读古诗，有不认识的字主动请教别人。小组练习读，试着说说诗的大意，有不懂的问题提出来。练习背诵。展示台提出要求这几天，无论是课内学习还是课外综合性学习，同学们都感受到了深深的爱，它是我们生命的养分，也是世界和谐美好的原因。下面我们就把父母批改过的习作以及综合性学习中为回报父母之爱的各种小制作记录等准备向大家展示。小组合作小组成员共同商议利用课桌搭建个展示台，将每个组员的作品都展示出来。人员分工后，动手布置小组展示台。小组成员互相介绍展品的来历及制作过程，读读父母给自己批改的作文，可以提问，也可邀请老师参加。小组参观各组巡回参观，在参观过程中有不懂的问题可以提问。教学后记太阳教学目的要求使学生初步了解些有关太阳的知识，太阳和人类的密切关系，知道事物之间是有联系的。学习课文运用数字和比较的方法来说明事物的写法。学会本课生字新词，学会用虽然但是，如果就也造句。朗读课文，默写最后小段。教学过程揭示课题今天我们学习第十课太阳。板书太阳谈话传说在远古的时候，天上有十个太阳，这个落下去，那个升上来，人们热得受不了，就请来个叫后羿的人，射下了九个太阳。还留下个。你们说这可能吗我们应该怎样认识太阳呢我们起来看课文。二了解文章主要内容这篇文章主要向我们介绍了什么文章是从几个方面来介绍的板书特点关系三讲读第大段。默读思考。这段介绍了太阳的哪些特点是怎么介绍的讲读第小段。指名读。这小段重点介绍了什么板书远你是从哪看出来的其实，太阳离我们有三万万里远为什么用其实呢指名读第小段。二讲读二三小段。按同样的阅读方法，看二三小段，介绍了太阳的哪些特点，从哪里看出来的。指名读第二小段。抵是什么意思查字典你怎样理解这段的内容板书大为什么我们看太阳觉得它并不大呢指名读第二小段。指名读第三小段。你怎样理解这段的内容板书光热三默读思考文章这三小段都介绍的是太阳的特点，文章用什么方法来说明太阳的特点的老师小结作者用数字和比较的方法说明了太阳远大热的特点，写得生动真切。四讲读第二大段。太阳离我们很远很远，但是，它和我们的关系是非常密切的，文章是怎样说明太阳和我们的关系的，我们看课文第二大段。指名读第四小段。提问文章的第句话在这里起什么作用从哪里看出太阳和我们的关系非常密切板书植物动物人煤炭的形成和太阳有什么关系二指名读五六小段。这两小段说明了什么板书云雨雪风。前面讲到太阳和植物动物人的生存有密切的关系，云雨雪风和我们有什么关系呢三指名读第七小段。这小段介绍了什么板书杀菌老师有利于人类的生存。四看板书提问文章是从哪几方面来说明太阳和我们有关系的老师小结太阳与植物动物气候杀菌的关系，这些都说明了太阳与人类的关系十分密切。五讲读最后小段。我们看文章的最后小段，得出总的认识是什么齐读。指名读第二两句话。思考这两句话与以上小段的关系第二大段是什么样的段式呢文章的最后句话起什么作用五总结全文这篇文章主要说明太阳和我们的关系非常密切，既然这是重点，前面为什么用那么大段文字介绍太阳的特点呢老师小结这是篇常识性课文，主要介绍了太阳和我们这个美丽可爱的世界有密切关系。太阳是个能发光发热的大火球，地球上的光明和温暖都是太阳送来的，太阳虽离我们很远很远，但是它给地球上的万物生长人类生存送来适当的阳光温度气候环境。正因为太阳有这些特点，才和我们人类有这样密切的关系，没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。教学后记月球之谜教学目标了解月球的有关知识，提高学生阅读兴趣，培养学生收集信息和处理信息的能力，激发学生探索宇宙奥妙的兴趣。能用第三人称来介绍月球的各种知识。课前准备历史组查阅月球各种名字的由来及月球的有关美丽传说。地理组查阅月球的些基本情况。航天组查阅人类探索月球的历程。文学组查阅中国文人怎样寄月托情。第课时教学过程谈话导入。板书认识这个字吗它最早指的就是喜欢月亮吗为什么喜欢它月亮距离我们千米时，我们看到的月亮是这么美，以至许多文人墨客都为月亮写了许多诗句,用来赞美月亮,借月亮表达自己的思乡之情。人们幻想着能到月球上走走看看，直到年月日美国宇宙飞船阿波罗号成功地登上了月球出示图片，而月球就成了我们人类宇宙航行的第站。那么同学们课前了解了月球哪些方面呢从哪儿知道的交流古诗传说对联些基本情况同学们对月球的认识还真不少。从网上从书本上了解到了许多有关月球的知识，现在想不想看看月球姐姐做的自我介绍呢板书月球的自述齐读。二初读感知。自由朗读课文认真地朗读课文，从课文中了解月球姐姐到底什么样。刚才同学们自己学习了课文，从课文中肯定学到了好多知识，现在我们来起来交流下，你从月球姐姐的自我介绍中，都知道了些什么句式从月球的自述中,我知道了。随机指导朗读重点的句子。三读写结合。真不错,同学们通过自己的学习探索到这么多有关月球的知识，为了奖励大家，老师要带同学们亲眼去看看月球呢有个小小的要求，要边看边想，可以指指点点，更可以大声讨论，还可以发出各种声音，清楚了吗播放课件。此时此刻，大家的心里肯定有许多想法要说，先不急着发表看法了，请同学们放飞想像的翅膀，用我来到月球上了,为开头写话，想写几句就写几句。写完后找个伙伴互相欣赏欣赏。指名上台交流。小结同学们写得真棒,既有想像来到月球上看到的各种奇怪的东西的，也有表达自己的爱国热情的，更有寄托自己的理想的，老师衷心地希望同学们的幻想在不久后的将来能够得以实现,四拓展延伸。在这篇课文中，月球姐姐向我们介绍了它自身的特点，我们也通过课前查找资料来了解月球，但是这样做是不是已经完全了解了月球呢关于月球，你还想向月球姐姐提些什么问题呢课件出示这么多的问号，这么多的问题，都代表着同学们爱动脑筋，爱思考的头脑。那么，怎么样才能解决这些问题呢你们可以通过登陆网站，也可以查阅十万个为什么，去解决自己心中的疑问，打开宇宙这个奥妙无穷的宝库。教学后记果园机器人学习目标能正确朗读课文，读懂课文内容，知道机器人是怎样的。就自己感兴趣的地方与同学交流讨论。培养学生热爱科学的兴趣和独立阅读的能力。课前准备上网查询并下载智能机器人的图文资料及课文插图。有条件的同学可以参观机器人表演。教学过程导入新课，阅读猜想板书机器人同学们，喜欢机器人吗大家都来说说自己对机器人有哪些了解。板书果园机器人让我们来大胆地猜想下果园机器人是什么样子的会干哪些活。自读自悟打开课本，认真朗读课文，练习读正确读流利。根据阅读提示中的学习要求默读课文。找出文中果园机器人最新奇有趣的地方，有空白处写写自己的感想。小组交流小组内朗读课文，注意生字的读音。组内成员共同讨论文中果园机器人新奇有趣的地方。全班交流出示文中的两幅插图自选方式，汇报你们小组认为果园机器人最新奇有趣的地方。如机器人的样子设计可爱合理它的外表就像个淘气的孩子各个部位都设计得非常科学合理，它的电子眼能够发现浓密枝叶后的每个成熟的水果胳膊可随意弯曲旋转伸缩，手上戴有手套，不会将水果抓伤它的脚能够依据地势保持平衡。通过有感情朗读课文的第自然段，来表现果园机器人的神奇有趣。感悟积累抄写三句文中加有引号的句子，同桌间说说自己的体会。给大家读句你感到最有趣的句子，并说说原因。如，让果农在大片密密的果树林里个个地去找饿倒了的机器人，那可太麻烦了。本来人才知道饿，饿了没有力气就干不动活，那么机器人没电也干不了活，作者说它们被饿倒了，让我感觉到它们就像群饥肠辘辘的工人，点儿力气也没有了，躺在果树林里向果农抗议，感到非常生动有趣还能干什么。教学后记语文园地六教学目标关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与口语交际，交流自己想发明什么样的机器人，并清楚明白地表达自己的意思。就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学交流后再修改。能发现多音字的规律，正确掌握个多音字在不同语言