助的。教学重点认识个生字，会写个生字，掌握多音字难。正确流利有感情地朗读课文。教学难点体验小动物们内心情感的变化。教学方法讲读法教具学具生字卡片电子课件。板书设计复习齐读课文。指名读生字。二交代任务这节课我们来练习写个字。话说很收到哭定面三指导写字观察话说这两个字有什么共同特点都是言字旁写好言字旁需要注意什么左窄右宽教师范写。学生练写。继续引导学生观察并归纳不要多笔的字是很，不要少笔的字是哭，并练习写。其它字由学生边观察边写。抄写词语说明很好收到定面对四练习课后练习。课题小猴脸红了第课时教学目标认识个生字，会写个生字。正确流利有感情朗读课文，并能分角色表演课本剧。体会文章所蕴含的道理。教学重点认识个生字，会写个生字。正确流利有感情朗读课文。教学难点体会文章所蕴含的道理。教学方法讲读法教具学具字词卡片板书设计教学过程自主设计第课时谈话引入。前几天，我们和熊猫盼盼起做出国前的准备，又成了小松鼠和小青蛙友谊的信使。动物王国的趣事真的不少，瞧，今天又发生了什么有趣的事情呢二初读课文，排除障碍。观察课文，与我们平时学的课文有什么不同我们都喜欢看电影和电视剧，在没有拍摄之前，最先生成的就是剧本，再根据剧本的安排去布置排戏。小猴脸红了就是个剧本。今天，我们也来排个儿童剧怎么样怎样才能把剧排好呢。我得考考你们这些小导演们。你们快商量商量。首先扫清生字障碍，把课文读通顺。体会每个人的不同性格。并认真排练。语言和动作要按剧本上提示去做。三读课文，识记生字。读课文，圈出自己不认识的生字。学习小组之间互相研究，寻求好的方法记忆生字。汇报学习成果。幕可采取字族识字。叹哈可采取字谜识字。其它生字略。生字卡片检查学生的识字情况。过渡小导演和小演员们，恭喜你们过了生字关。你们已经向排剧迈进了步，想接受更大的考验吗比比看谁能把剧本读得通顺。学生读文，评价读的情况。四教师总结这节课，你们不仅认识了生字，还把剧本读通顺了。老师宣布，这个剧本就交给你们排练了。不过，能不能上演，还要看你们对里面角色的理解程度了。五作业选个自己喜欢的角色，揣摩它的性格特点，并进行表演练习。课题小猴脸红了第二课时教学目标认识个生字，会写个生字。正确流利有感情朗读课文，并能分角色表演课本剧。体会文章所蕴含的道理。教学重点认识个生字，会写个生字。正确流利有感情朗读课文。教学难点体会文章所蕴含的道理。教学方法讲读法教具学具字词卡片板书设计复习。生字卡片检查生字。二表演儿童剧。同学们，今天老师要挑选小演员了。昨天我已经把剧本交给你们了，你们选好自己喜欢的角色了吗下面，拿出你的本领来竞争这个角色吧,学生表演，并说出自己为什么这样表演的。大家表演得真好，老师都为难了，选谁好呢这样吧，你们几个人组成个小组，来个汇报演出好吗学生准备表演。学生表演，师生品评。三教师总结真没想到，你们表演得这样地出色，小猴大象小熊表演得很好，更难得的是像小兔子小狗这样的配角表演得也那样认真,没有这些配角的演出，再好的剧本也不会精彩。四作业。把这个剧本编成故事讲给家人听。课题小猴脸红了第三课时教学目标认识个生字，会写个生字。正确流利有感情朗读课文，并能分角色表演课本剧。体会文章所蕴含的道理。教学重点认识个生字，会写个生字。正确流利有感情朗读课文。教学难点体会文章所蕴含的道理。教学方法讲读法教具学具字词卡片板书设计复习读生字卡片。讲小猴脸红了的故事。二做书后练习题。三书写生字。吵吵哈注意口的位置。谁三个部件块，尽量写得瘦长些。众上面的人盖住下面两个人。思上窄下宽，心托住田书写生字课题盲人摸象第课时教学目标认识个生字，会写个生字。熟读课文，做到正确流利有感情。学习课文，使学生初步懂得看事情要全面，不能只看片面就下结论的道理。教学重点认识个生字，会写个生字。熟读课文，做到正确流利有感情。教学难点通过第二自然段的学习，明白寓言故事揭示的道理。教学准备生字卡片多媒体课件。教学过程自主设计第课时谈话导入正文。同学们定都看过大象。你能描述下它的样子吗有几个盲人他们看不到大象，就用手去摸板书摸，结果他们的看法与你们不同，我们就来学习个寓言故事盲人摸象。齐读课题。用学过的识字方法学习摸字。二过渡这是则涅磐经中的佛教故事，是个寓言。这节课，我们通过读课文，不但要知道讲了个怎样的故事，还要认识和书写生字。初读课文，了解大意。学生自读课文，读准字音。汇报读文情况，学生品评。再读课文，纠正刚才自读的。三识记生字，书写生字。边读课文，边找出生字带出来的词语。学生逐段读课文，并汇报找到的词语，没有生词的字，学生组词。读黑板上生字带出来的词语。用已经有的识字方法记忆字形。教学墙字的笔顺，学生先观察，再汇报。教学过程自主设计写字指导。出示课后生字。这个字有什么共同的特点都是左右结构，左窄右宽的字仔细观察它们有什么区别棍柱扯抓都是左高右低的字。墙绳是左底右高书写生字。四作业熟读课文。第二课时复习。检查生字学习情况。说说课文讲了件什么事交代这节课的学习任务通过这节课的学习，有感情朗读课文，并明白成语告诉我们的道理。二精读课文，明白道理。读第二自然段，画出五个盲人都分别摸到了象的什么部位板书象牙耳朵象腿肚子尾巴再读这段，盲人觉得他们分别像什么看书上插图，了解蒲扇的意思。请读读盲人的话，读出语气。想象下，最后个盲人会用什么样的语气说呢请你模仿最后个盲人语气说说。你说我也说，谁也不肯承认自己是错的，也不承认别人是对的，用书上的两个词形容是什么各执己见互不相让就用这种语气再读第二段。聪明的小朋友，这五个盲人究竟谁说得对呢为什么谁也不对呢五个人所描述的都没有错，但他们都只描述了大象的局部，是片面的，看问题不能片面或只凭自己的经验妄加推测。现在，你也在王宫的旁边看象，你想对五个盲人说些什么呢教师小结。几个人成立小组，朗读课文并表演。作业再搜集寓言故事讲给同学和老师听。教学反思课时计划月日周共课时课题乌鸦和狐狸第课时教学目标认识个生字，会写个生字。正确流利有感情地朗读课文。学习课文，使学生增强自我保护意识，遇到坏人敢于斗争。教学重点认识个生字，会写个生字。正确流利有感情地朗读课文。教学难点理解乌鸦上当的原因，明白道理。教学准备生字卡片多媒体课件。教学过程自主设计第课时谈话引入大家都听到过狐假虎威的故事，狐狸假借老虎的威风骗了百兽，今天，它又骗了谁呢板书乌鸦和狐狸齐读课题。教师过渡狐狸和乌鸦是邻居，乌鸦把窝做到了树上，狐狸把洞安在了树下，俗话说远亲不如近邻，这两个邻居相处得怎么样呢二初读课文，了解课文大意。教师讲故事。学生汇报这篇课文讲了什么故事。三自读课文，读准字音。深入理解课文内容，了解道理。狐狸为什么要骗乌鸦嘴里的肉，在第几段写出来的看到乌鸦嘴里的肉，狐狸边流口水边会想些什么呢过渡，于是狐狸开始想办法骗乌鸦嘴里的肉。它共对乌鸦说了几句话用笔在书上画出狐狸说的话。出示第句话。读读第句话，想想该用什么样的语气去读狐狸的问候是发自内心的吗虚假的问候那应该怎样读合适呢教学过程自主设计乌鸦被狐狸打动了吗从哪个词看出来的不做声乌鸦此时会想些什么出示第二句狐狸说的话。这次，狐狸又抓住什么内容和乌鸦交谈呢想想看，狐狸再说这句话之前，心里是怎样想的这次应该用什么语气去读狐狸的话呢乌鸦的表现和上回完全样吗乌鸦为什么会看狐狸眼，此时它会怎样想朗读这句话。过渡看来乌鸦是有些动心了。肉未到手，狐狸怎么会善罢甘休呢于是，它又生了第三计。出示第三句话。这次狐狸共说了几句话读第句话，说意思。乌鸦的羽毛漂亮吗不漂亮，狐狸显然在说谎话。第二句话是什么意思你知道乌鸦怎么叫吗展开对话，深化寓意。你有什么话对狐狸和乌鸦说吗排课本剧。第二课时复习狐狸对乌鸦说了三句话。任选句读给大家听。说说乌鸦为什么会上了当二学习生字。有些生字朋友迫不及待地要和大家见面了，快在课文中找到他们。汇报带有生字的句子。教师在黑板板书生字带出来的词语读生字带出来的词语。给会写的字组词。指导写字。三续编故事新乌鸦和狐狸四作业，把新乌鸦和狐狸的故事讲给家人听。教学反思课时计划月日周共课时课题狼和小羊第课时教学目标认识个生字，会写个生字。正确流利有感情地朗读课文。学习课文，使学生增强自我保护意识，遇到坏人敢动手斗争。教学重点认识个生字，会写个生字。分角色朗读课文，读出语气。教学难点理解找碴儿的含义。教学准备理解找碴儿的含义。教学过程自主设计第课时整体感知，揭题今天老师给大家带来两个小动物，瞧，谁来了出示狼和小羊的图片，贴在黑板上说说你对他们的认识。狼凶恶残忍小羊温和胆小温柔在相应的图片下板书凶恶温和凶恶的狼遇到温和的小羊会发生什么事呢在相应的图片上出示课题狼和小羊，今天就让我们起来学习。齐读课题。认识狼。用熟字比较或形声字方法识记。二初读课文，了解大意。学生初读课文，读准字音。检查朗读，学生评价读的情况。再读课文，用自己的话说说课文讲了件什么事三再读课文，理解课文内容。自由读自然段，想想狼和小羊有几次对话，用笔画出。看第次对话屏幕出示。狼看到小羊的时候，肯定想怎样狼说了几句话，分别用了什么符号两句。叹号和问号想想狼在说这句话时用什么样的语气自己试着读读。出示第二次对话。这次狼又说了什么，应该用什么语气去读抓住气冲冲和两个叹号读出语气教学过程自主设计什么叫背地里背地里说人家的坏话，怪不得狼这样生气呢不对，因为小羊还没有出生呢,读读小羊的话，并说说为什么这样读过渡去年小羊还没有出生呢，看来，狼定是说了谎。可是它为什么要这样做呢出示第三次狼的话。自己在下面试着读狼的话，并说说你是怎样读的出示狼说的三句话。找