扁鹊老远王见蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑了。我们来找找类似的句子，体会体会。﹡文成公主进藏认识个生字。读读记记唐朝西藏大臣求婚断定豌豆耕种技艺沼泽地等词语。有感情地朗读课文。了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。纪昌学射和扁鹊治病是两则引人深思的故事。下面的这个故事，是个民间传说，它又会让我们想到什么呢末读课文，了解故事的经过，再把这个故事简要地将给别人听。我还读过民间故事幅壮锦和猎人海力布呢,普罗米修斯会认个生字，会写个生字。能正确读写火种喷射火焰驱赶领袖惩罚敬佩造福违抗狠心双膝啄食肝脏驱寒问暖气急败坏等词语。正确流利有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。学习复述课文。我知道火神为什么敬佩普罗米修斯。这个故事真感人，我要多读几遍。我们来交流交流普罗米修斯最让我们佩服的是什么我从些语句中体会到了人物的心情，如，宙斯的纸普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚。让我们从课文中找找类似的句子，体会体会，再抄下来。渔夫的故事认识个生字。理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。理清文章脉络，简要地讲述课文内容。面对宙斯最严厉的惩罚，普罗米修斯没有害怕和屈服，他的勇敢和献身精神真让我们感动。下面的课文讲述的是发生在渔夫和魔鬼之间的故事。认真默读课文，看看在比自己不致强大多少倍的魔鬼面前，渔夫是怎样做的，大家起来交流交流阅读的体会，再把这个故事简要地讲给家人听。渔夫用自己的智慧战胜了魔鬼，真了不起,这学期我又读了些名著如伊索寓言西游记，你读了那些语文园地八口语交际习作我的发现日积月累趣味语文向你推荐本书随着年级的升高，我们读过的书也在不断增多。这些书中，可能有相西游记水浒传那样的我国古典名著，也可能有像千零夜格林童话那样的外国经典作品你都读过哪些书呢从自己读过的书里，挑选本喜欢的向同学推荐。我们可以说说书的主要内容，也可以谈谈这本书给自己印象最深的个或几个部分，还可以说说读了这本书的感想。听别人介绍的时候，可以提出问题要是看过同样的书，可以补充谈谈自己的看法。最后评评谁说的清楚明白。这个学期很快就要过去了。除了我们在习作中已经写的那些内容，大家心里可能还有很多想写而没写的内容。这次习作就让我们自由表达。可以结合本组课文的学习，写写听别人或给别人讲故事的情景可以发挥自己的想象，编个语言或童话可以写写自己的梦想或希望可以把自己关注的人和事写进习作总之，我们可以采用不同的形式，自由的表达自己想写的内容。在习作前，先认真想想，自己最想写什么。写的是欧要把内容写清楚，学习运用平时积累的语言材料。小林小东，你把课文的主要内容说的这样清楚明白，有什么好方法吗小东有。我先把课文读两遍，对课文的内容有个大致的了解，再部分部分认真地阅读，了解每部分主要讲了什么，然后把各个部分的主要意思连起来，就抓住了课文的主要内容。小林你能举个例子吗小东就拿普罗米修斯来说吧，初读课文，知道讲的是普罗米修斯为人类拿取火种而受到宙斯惩罚的事。再部分部分认真地阅读，知道第部分讲的是天神普罗米修斯冒着水滴石穿非日之功早开的红梅枝独秀砌墙的石头后来居上关羽失荆州骄兵必败王羲之写字入木三分周瑜打黄盖个愿打，个愿挨唐伯虎和祝枝山因事来到乡村，看到农夫车水，祝枝山脱口说出了上联水车车水，水随车，车停水止。唐伯虎当即对出下联风扇扇风，风出扇，扇动风声。这副对联，对的工整巧妙，被传诵时。二相传清代的乾隆皇帝宴请群臣，他指着位百四十岁的老者扯了上联花甲重逢，增加三七岁月。花甲是六十岁，花甲重逢是两个六十岁，再加上三七二十年，恰好是百四十岁。有个叫纪晓岚的学者灵机动，对出下联古稀双庆，更多度春秋。古稀指七十岁，古稀双庆指两个七十岁，再加上伊度春秋，也就是年，正好是百四十岁。这副对联称得上是绝妙的数字对联了。生命危险拿取火种给人类第二部分讲众神领袖宙斯知道后要惩罚普罗米修斯，火神不敢违抗命令，只得将他锁在悬崖上，普罗米修斯受尽了折磨第三部分讲，大力神赫拉克勒斯救了普罗米修斯，使他获得了自由然后把以上三部分的大意连起来，就抓住了主要内容小林这个办法真不错，在今后的阅读中我也要试试二单元训练要求第组类型训练项目听说读写重点训练项目注意倾听，补充发言，提出问题。能用自己的话说说文中的主要景象，能联系上下文，说说自己对景物的感受。有感情的朗读课文，选择处景物，仔细观察，按照定顺序，把景物写具体。发展性训练项目能用自己的话说说诗句的意思读句子，说说从带点的词语中体会到发明有什么区别呢把观察到的按定顺序写。第组习作提出四上第组也提出留心观察，勤动笔第二组我的发现提出四上第二组我的发现习作提出认真细致地观察才能表达清楚。把自己在综合性学习中的发现写下来，也可以把活动过程或心得写下来。写作时要把内容写清楚，学习运用平时积累的语言材料。第八组习作提示写作时要把内容写清楚，学习运用平时积累的优美词句。第六组口语交际。习作提示内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真实情感。第四组第五组第七组习作提出抓住特点写具体，表达真情实感。体会抓住不同景围绕大自然的启示，开展次综合性学习。第三组导语提示办期以热爱生命为专题的墙报。第五组口语交际。习作提示围绕走进田园，热爱乡村，开展次综合性学习。第六组导语提示边读边想，提出问题。第七组我的发现提出物特点来描写的方法。互相提出修改意见，修改习作。第四组习作提出，课文中的白鹅有哪些特点，作者是怎样具体描写这些特点的。三下第组出现学习书信的写法。我注意到信开头的称呼要顶格写，称呼后面要加冒号。我还知道了信末祝语和署名的写法第七组习作准确用字。第八组我的发现发展性训练项目听时可以提问，可以补充，还可以就抓住特点，说清楚。第组提出，要讲清楚景观的奇特之处，复述。用自己的话向别人介绍你所知道的雅鲁藏布大峡谷。联系上下文或生活实际体体会语句的具体形象。观潮提出，三年级提示。内容要具体，语句要通读童话讲童话编童话演童话。搜集自己喜欢的中外童话互相推荐，交共同感兴趣的问题进行讨论。第组提出，三上提示认真听。第八组提出还可以说说这样的奇观是怎样形成的三下提示讲故事并评评。第三组提出演童话。先商量怎样改编，再分配角色，进行排练第三组提出感谢和安慰模拟对话。第六组提出交流讨论编演短剧。第七组提出补充或提出问题，就共同感兴趣的展开讨论。第八组提出会含义深刻的句子。在小木偶身上，后来又会发生什么事呢我来接着编下去文中的保罗体会到了给予是令人快乐的，你在日常生活中有过这样的体会吗课文中有些含义深刻的语句，例如，在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。。体会词句的准确精当。长城慢慢地滑过中的滑字用得真好我发现课文中的语句表达得很准确。例如，恐龙的支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿搜集资料。这是我搜集到的秦始皇陵彩绘铜车马的图片宽带网顺，表达出自己的真实情感。第四组第五组第七组习作提出第六七组习作提出，三年级提示内容具体清楚，语句通顺交流写作文和改作文的体会。读了课文我很受启发，我想和大家交流交流写作文和改作文方面的体会换阅读商量如何汇报展示办墙报编童话故事集。第三组回忆自己成长的经历，并通过阅读访问写信等多种渠道，了解别人成长的故事。用讲故事写文章回信编短剧办手抄报等方式，展示学习的收获。第七组渗透性训练项目能看图说出看到的和想到的内容，补充评议并交流感受。第三组提出用合适的方式介绍。第八组提出体会拟人的写作手法。课文中的许多地方把蟋蟀当作人来写，如四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。下面的句子写得生动有趣，课文里这样的句子很多，让我们找出来读读，再抄下来体会拟人的写作手法。体会关联词语的作用并加以运用。看图把想到的写下来，可自拟题目。第六组习作写读后感。第七组习作联系自己的生活实联系上下文，体会中心句和过渡句的作用。白鹅比较同题和同作者文章在表达上的异同之处，体会作者的语言特点。比较下，两位作家的写法有哪些相同和不同的地方比较下，两篇文章的写法各有哪些特点体会关联词语的作用并加以运用。我能体会到下面句子中带点词语的作用，还能用这些词语说句子呢体会文章的叙述顺序。作者是按怎样的顺序游览的，从课文的哪些语句可以看出来引导学生读整本的书，培养阅读兴趣和习惯。我要把爱的教育这本书找来读读思考说说课文的主要内容。给予是快乐的认真默读课文，想想主要讲了什么内容感悟作者语言的简练生动。作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了百年的科学技术发展，我们来联系生活实际，谈谈自己的感际，交流读了乌塔以后想到了什么，再从中确定两个大家感兴趣的问题进行讨论。讨论以后，写写从乌塔想到的学习听记。小练笔想象要丰富。习作受学习借用有关词句表达的方法。读读下面的句子，认真体会加点词句的意思，再把这些句子抄下来。世纪是个呼风唤雨的世纪。人们只能在生活中用千里眼顺风耳和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。世纪的成就，真可以用忽如夜春风来，千树万树梨花开来形容。了什么仔细观察景物特点，并按照定的顺序写下来。渗透性训练项目能用自己的话说说诗句的意思，想象画面。引导学生发现和体会作者描写自然