,丰富了学生们的校园生活同学们觉得学校生活是紧张有序的,也是丰富多彩的,令人回味的。在他们的习作里日记中有生动的记录在他们的课本中他们以诗与画的形式书信的方式告诉自己的亲朋好友,这是没有预设的水到渠成的语文学习活动。我想,这是在问老师,又不仅仅是,我们该认真反思反思教学中的些行为了。小学语文课程标准的探讨实施决非上几节公开课写几篇文章出几份试卷所内容,充分发挥新教材的精湛之处呢翻阅新教材,通过整体感知,我感觉它在教材的编排上有这大重重良好习惯的培养。练习形式多样,重学生知识的积累。重思想教育的渗透。重学生能力的培养素质的提高。为了使新教材真正发挥作用,我对具体实施新教材有了初步的构想以写字教学为切口,培养学生的学习习惯。小语大纲明确指出,写字是项重要的语文基本功,对于提高学生的文化素养起着重要的作用,必须从小打好写字的基础。我们老师在平时的教学中,忽视了这点。而新教材已关注到了这个问题,在教材的开始,不再急于讲授课文。而是打破了常规,注重培养学生良好的学习习惯。新学期初,我就注重了文学习时,我个性注意这些问题,不再为了课堂的完美而勉强学生,有效地避免这些问题的再次发生。挑战自我充实自我,在否定中成长课上到此刻,真的觉得是和学生在齐成长,有得有失。但最近却不断地发现经常在教学中遇到瓶颈,已有的知识经验已无法满足不断出现的新问题新状况。篇课文如果只用那么几种教学模式去上,学生立刻会感到枯燥无味,甚至有时对你的教学思路清楚,这样的课还有什么味作文的教学有时会感到束手无策,只是透过讲讲要求读读例作尝试写写作后评价,学生怎会对作文感兴趣呢如何穿越瓶颈领略更宽广的教学天地,这又是我最近在不断反思的问题。如果仅仅禁锢在自己小小的利用花的这种特点制作了有趣的花钟。对于年级上期这个特定的年龄段,根据课文在整个教材中的位臵,我确定了这篇课文在发展学生语文素养方面应发挥的具体作用。根据教材的位臵,结合课后的生字和练习,我对教学目标有了这样的定位学会本课的个生字,学会书写个生字。正确理解欣然怒放芬芳迷人等词语的意思。能正确流利有感情地朗读课文,背诵课文第自然段。学生自主读书,了解为什么不同的花开放的时间不同。小学年级语文教学反思年级是个过渡时期,从低年级到中年级的转变,教学目标也有了新的变化。不断实践,不断完善,优化课堂教学课堂是教学改革的主阵地,在课堂上教师在教给学生知识的小学三年级语文教学反思有关各种颜色所代表的意义的资料,让学生在预习诗歌时交流自己喜欢的颜色及原因。教学诗歌时,我放手让孩子自己去阅读思考,鼓励孩子在朗读中想象诗歌呈现的画面。孩子在自由选择诗歌的小节来赏析,懂得作者所喜爱的颜色,理解作者所喜欢的原因,以及作者所表达的情感。小学年级语文教学反思学完灰雀这篇课文后,我发现学生不是很会思考问题,不是很会针对自己的疑问提出问题。在阅读教学中,我们经常会发现低年级小学生的思维存在着不少缺陷看问题不全面,不善于联系实际地看问题,不能有条理地分析是呀,否则也就不是小孩了,但是,如果学生能根据老师的设疑产生自己的想法,并能大胆地将师,这学期拿到年级的语文教材时,感到尤为新奇,教材内容的多样化,使我为之振奋。然而,我又担心起来,自己应怎样吃透新大纲精神,把握新教材内容,充分发挥新教材的精湛之处呢翻阅新教材,通过整体感知,我感觉它在教材的编排上有这大重重良好习惯的培养。练习形式多样,重学生知识的积累。重思想教育的渗透。重学生能力的培养素质的提高。为了使新教材真正发挥作用,我对具体实施新教材有了初步的构想以写字教学为切口,培养学生的学习习惯。小语大纲明确指出,写字是项重要的语文基本功,对于提高学生的文化素养起着重要的作用,必须从小打好写字的基础。我们老师在平时的教学中,忽的方式表达出来呢实践证明积极疏导,把他们的心语得以外化,由此激发他们学语文用语文的意识是有效的路径。恰逢学校欢庆的事,校园面貌有了大改观,组织学生管理会自主管理,学校组织书画大赛,为教学楼外部增光添彩。学生在练笔讨论推敲中学生乐而不疲,尊师爱校友爱同学的美好情操得到提升。融会贯通,以当十年级语文教学如果仅凭几十篇课文的精讲深挖设计无数的练习,由此来提高学生的阅读能力和习作水平,往往难以达到预期的效果,学生的学习兴趣难以提高。的确,课文只是个例子,应由篇文章的阅读触及其余,启发学生把知识融会贯通,灵活高效地学,有趣有味地学。课前,我让孩子们搜堂上,学生感到在跟着老师走,有些要求不知如何去操作,结果学得很累学得被动。针对教学中出现的些问题,我在课后及时反思小结,在后面的几篇课文学习时,我个性注意这些问题,不再为了课堂的完美而勉强学生,有效地避免这些问题的再次发生。挑战自我充实自我,在否定中成长课上到此刻,真的觉得是和学生在齐成长,有得有失。但最近却不断地发现经常在教学中遇到瓶颈,已有的知识经验已无法满足不断出现的新问题新状况。篇课文如果只用那么几种教学模式去上,学生立刻会感到枯燥无味,甚至有时对你的教学思路清楚,这样的课还有什么味作文的教学有时会感到束手无策,只是透过讲讲要求读读养成良好的写字习惯。要求学生写字时,定要跟写字歌进行对照。老师随时进行督促和指导。周下来,学生写字时已是个个端坐。除掌握正确的写字姿势外,更重要的是要求学生写好字。每课后的描红练习,不可忽视,每天应安排定的时间让学生练习,良好的写字习惯,不是朝夕就能养成的,必须耐心细致精心地指导,并严格反复长期的训练,从而让学生把字写端正写漂亮了。大胆放手,让学生成为学习的主人。小语修订版大纲认定,学生是语文学习的主人,因而,要加强学生自主的语文实践活动,引导他们主动地获取知识,形成能力。孩子的成长基本上得益于自己的学习,课堂上的收获实在是微不足道。所以,在作尝试写写作后评价,学生怎会对作文感兴趣呢如何穿越瓶颈领略更宽广的教学天地,这又是我最近在不断反思的问题。如果仅仅禁锢在自己小小的教学天地里,对以前的成绩沾沾自喜,那只会有个结果不进则退,我想是到了及时充电补充的时候了,多读些教育理论方面的书籍增加自己的文化底蕴向有经验的老师多学习多请教,对自己的教学多反思,提高自己对教材的把握对课堂的驾驭潜力,期望能冲破瓶颈,开拓教学的新天地。小学年级语文教学反思在减轻学生学业负担,注重学生能力的培养这新时期的教育形势下,小语专家们及时抓住机遇,对小学生语文教材进行了全面修改。我做为名刚刚踏上教育岗位的新开发课程熏陶情感在实际课堂中,难以听到琅琅的读书声,如果我们基于以培养学生的读写兴趣为目的以提高学生的语文素养为根本,必然会摒弃。学校组织的经典诗歌朗诵比赛这活动的开展激发了同学们学语文用语文的意识,丰富了学生们的校园生活同学们觉得学校生活是紧张有序的,也是丰富多彩的,令人回味的。在他们的习作里日记中有生动的记录在他们的课本中他们以诗与画的形式书信的方式告诉自己的亲朋好友,这是没有预设的水到渠成的语文学习活动。我想,这是在问老师,又不仅仅是,我们该认真反思反思教学中的些行为了。小学语文课程标准的探讨实施决非上几节公开课写几篇文章出几份试卷所有独到的思想,单纯就说课小标题,摈弃了通俗,以课程的理念贯穿始终就内容而言,对操作主义经验主义是种超越,体现了他对教师职业内在尊严的诠释与追求。小学年级语文教学反思小学年级语文教学反思作为位刚到岗的人民教师,教学是我们的任务之,教学反思能很好的记录下我们的课堂经验,教学反思要怎么写呢下面是小编为大家整理的小学年级语文教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。小学年级语文教学反思因势利导迁移应用年级学生在校园里显得更为活跃,他们有热情,也显得任性容易冲动。有时他们会在桌面上涂写几句小诗行话语,好象像以此表达对事物的理解。教师如何因势利导,抓住学生的着,再设疑同学们,小男孩儿为什么不直接告诉列宁呢我提示学生可以与自己在生活中做过类似的事情联系起来,回忆自己当时的感受,然后再来讨论。我猜测学生和文中的小男孩样,也有过类似的犯错,何不借此机会让他们大胆地表露出来这个提示点燃了学生思维的火花,犹如平静的水中投了块石头,石激起千层浪。课堂上,部分同学们的兴趣很高,争先恐后地讨论着小学年级语文教学反思新语文课程标准指出阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。我认为,了这点。而新教材已关注到了这个问题,在教材的开始,不再急于讲授课文。而是打破了常规,注重培养学生良好的学习习惯。新学期初,我就注重了学生良好的写字习惯的培养。通过观察模仿练习,教给学生正确的执笔方法和写字姿势。小学三年级语文教学反思。总之,新教材充满着时代的气息,内容上的更新,要求我们每位教师在教法上如何去创新。努力帮助学生从小练好语文基本功,为他们全面素质的发展打下坚实的基础,从而体现新教材的真正价值。小学年级语文教学反思花钟是篇很美的文章,第自然段介绍了不同的花卉开放的时间也不同,第自然段介绍了不同植物开花时间不同的原因,第自然段讲植物学作尝试写写作后评价,学生怎会对作文感兴趣呢如何穿越瓶颈领略更宽广的教学天地,这又是我最近在不断反思的问题。如果仅仅禁锢在自己小小的教学天地里,对以前的成绩沾沾自喜,那只会有个结果不进则退,我想是到了及时充电补充的时候了,多读些教育理论方面的书籍增加自己的文化底蕴向有经验的老师多学习多请教,对自己的教学多反思,提高自己对教材的把握对课堂的驾驭潜力,期望能冲破瓶颈,开拓教学的新天地。小学年级语文教学反思在减轻学生学业负担,注重学生能力的培养这新时期的教育形势下,小语专家们及时抓住机遇,对小学生语文教材进行了全面修改。我做为