培养幼儿的自我服务意识。锻炼幼儿的语言表达能力。活动重难点培养幼儿的自我服务意识。教育幼儿自己的事情自己做。活动准备故事衣服音乐活动进程讲述故事谁真的长大了引出课题故事大概,讲述对双胞胎姐妹好多地方都样,就是个能够自己的案,下面小编就和大家分享,来欣赏下吧。幼儿园大班社会领域教学方案设计意图制作彩米这活动内容来源于我班生成活动多彩世界中个亲子制作项目。孩子们告诉我说他们在智慧树节目中学会了制作彩米的方法,随之,他们陆续带来了和爸爸妈妈共同制作的彩米。陈列在区角中的色彩缤纷的彩米吸引了全班孩子的注意力。最早学会彩米制作的孩子率先在教师里担任起了小老师,教老师和伙伴们制作彩米。几天后,孩子们提议要教中班的弟弟妹妹制作。他们花了将近周的时间做准的方法对不对。讨论新问题,怎么会做出咖啡色的绿色的彩米颜色的混合会发生变化我们不难看出,两次的教的过程教师分别确立了不同的关注重点。第次教师注重让孩子相互学习不同的指导方式,第次注重反思和新发现。小结今天大家都特别快乐,为什么哥哥姐姐因为教会了弟弟妹妹新本领快乐弟弟妹妹因为在哥哥姐姐帮助下学会本领高兴。老师则因为大家的新发现而欣喜。带弟弟妹妹收拾场地。大带小不仅仅是种集体教学活动方式,它的教育目标更是在日常生活中培养持性环境,促进其发展最后,它能促进教师的专业成长,提高课程的开发实施和研究的能力。我们不可能仅通过本次活动全面体现大带小社会实践活动的教育功能。同时,由于参与本次活动的孩子们尝试大带小社会实践活动的机会还不是很多借班活动,因此在活动过程中会存在很多问题,我将与大家起探讨和交流。活动目标乐意参加本次社会实践活动,共同享受合作的快乐。能运用以往积累的经验,以适当的方式教弟弟妹妹制作彩米大班能以自己喜欢的方式在哥哥姐姐的指导幼儿园大班社会领域教学方案我展示实现自我的空间。这活动环节最初是由孩子们提出的,他们觉得应该像老师样先为弟弟妹妹讲解,然后再带他们学本领。我们可以从体会到大班孩子能主动地将自己从老师那里习的教学方式用于自己的教学。教师及时满足了幼儿这心理需求。你觉得在教弟弟妹妹制作彩米的过程中会遇到什么困难从大班孩子自身来说,他们存在能力差异语言表达能力动作示范处理意外情况能力弟弟妹妹的能力也存在差异语言理解能力动作模仿合作能力。这些因素都有可能影响活动的顺利班的弟弟妹妹制作。他们花了将近周的时间做准备设计制作图自制图书和老师起布置彩米展示厅商量教弟弟妹妹制作彩米的方法等等。今天进行的这集体活动,只是系列生成活动中的个片断。我选择这活动,基于两个原因它能体现孩子的主体性价值活动内容源自孩子的兴趣,由孩子主动提出设想主动参与准备孩子在活动中能有自己的想法并能为实现自己预设的目标勇于实践有助于培养孩子终身受益的品质关心弟弟妹妹的情感态度为实现教会弟弟妹妹做彩米而采取相应策下面所进行的每个活动环节都是为教会弟弟妹妹服务。哥哥姐姐用自制的制作图和自制图书为弟弟妹妹讲解制作方法。谁来做个小老师,用咱们设计的制作图向弟弟妹妹介绍下制作彩米的方法除了制作图,我们还为弟弟妹妹设计了小图书,谁来教弟弟妹妹看书学本领制作图图书是用不同的方式完成的制作图是由个孩子共同设计完成,而图书是每个孩子根据自己的制作经验,以及如何教弟弟妹妹尽快学会本领作为目标自行设计的。教师应尊重每个孩子的能力差异,给予其相当的行。大班孩子这样说弟弟妹妹不想跟我学本领怎么办他们不会用电吹风等等。没关系,相信你们会有解决困难的好办法的,教师没有告诉孩子们解决困难的方法,而是希望他们在实践中尝试解决。教师的关注点是孩子解决困难的能力。幼儿园大班社会领域教学方案大全社会领域是幼儿园教育的重要组成部分,对幼儿的人格发展具有重大意义,实行幼儿园社会领域教育有利于加快幼儿社会化进程,激发幼儿内在动力,促进幼儿人格全面发展,提高幼儿自身的人格素质,以下面所进行的每个活动环节都是为教会弟弟妹妹服务。哥哥姐姐用自制的制作图和自制图书为弟弟妹妹讲解制作方法。谁来做个小老师,用咱们设计的制作图向弟弟妹妹介绍下制作彩米的方法除了制作图,我们还为弟弟妹妹设计了小图书,谁来教弟弟妹妹看书学本领制作图图书是用不同的方式完成的制作图是由个孩子共同设计完成,而图书是每个孩子根据自己的制作经验,以及如何教弟弟妹妹尽快学会本领作为目标自行设计的。教师应尊重每个孩子的能力差异,给予其相当的自是小编精心收集整理的幼儿园大班社会领域教学方案,下面小编就和大家分享,来欣赏下吧。幼儿园大班社会领域教学方案设计意图制作彩米这活动内容来源于我班生成活动多彩世界中个亲子制作项目。孩子们告诉我说他们在智慧树节目中学会了制作彩米的方法,随之,他们陆续带来了和爸爸妈妈共同制作的彩米。陈列在区角中的色彩缤纷的彩米吸引了全班孩子的注意力。最早学会彩米制作的孩子率先在教师里担任起了小老师,教老师和伙伴们制作彩米。几天后,孩子们提议要教游戏小小旅行家让幼儿在地图上相应的地方摆放各地的特产,并介绍哪些城市有哪些特产。出示教学挂图,请幼儿说出挂图上各种题材的产地。幼儿园大班社会领域教学方案活动目标让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。培养幼儿的自我服务意识。锻炼幼儿的语言表达能力。活动重难点培养幼儿的自我服务意识。教育幼儿自己的事情自己做。活动准备故事衣服音乐活动进程讲述故事谁真的长大了引出课题故事大概,讲述对双胞胎姐妹好多地方都样,就是个能够自己的予表扬,因为他们实事求是的评价了自己,同时提出希望,要求他们尽快改正,和其他小朋友做得样好。幼儿园大班社会领域教学方案活动目标巩固表现不同人物的技能。体验想像未来带来的乐趣。活动准备幼儿画纸人手张,油画棒,勾线笔活动过程联想谈话。激发幼儿热爱祖国的情感。活动准备张大的中国地图平放在桌上。幼儿操作材料祖国各地特产。请家长给幼儿讲自己老家的署名土特产名称和用途请幼儿与家长同收集土特产布置成特产觉活动过程请幼儿看中国地图,启发谈意识。锻炼幼儿的语言表达能力。活动重难点培养幼儿的自我服务意识。教育幼儿自己的事情自己做。活动准备故事衣服音乐活动进程讲述故事谁真的长大了引出课题故事大概,讲述对双胞胎姐妹好多地方都样,就是个能够自己的事情自己做,个却依靠父母设计提问让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做故事中的两个小朋友谁真的长大了。幼儿园大班社会领域教学方案。激发幼儿热爱祖国的情感。活动准备张大的中国地图平放在桌上。幼儿操作材料略的能力,如示范讲解向不同对象学习等。大带小作为社会实践活动的种方式,我班已扎扎实实开展了两年的实践探索。它的功效在于能促进孩子社会性的发展。首先,它能解决班级授课制及独生子女家庭所带来的幼儿交往局限性的问题其次,能增强幼儿社会适应性,形成良好的社会态度情感,促进幼儿社会化进程和社会化发展再次,它顺应了幼儿发展不平衡性的特点,使群体发展中的低层次者及个体发展中的弱项,在更多更丰富的活动环境中,寻求到适合自身发展的依托性是小编精心收集整理的幼儿园大班社会领域教学方案,下面小编就和大家分享,来欣赏下吧。幼儿园大班社会领域教学方案设计意图制作彩米这活动内容来源于我班生成活动多彩世界中个亲子制作项目。孩子们告诉我说他们在智慧树节目中学会了制作彩米的方法,随之,他们陆续带来了和爸爸妈妈共同制作的彩米。陈列在区角中的色彩缤纷的彩米吸引了全班孩子的注意力。最早学会彩米制作的孩子率先在教师里担任起了小老师,教老师和伙伴们制作彩米。几天后,孩子们提议要教我展示实现自我的空间。这活动环节最初是由孩子们提出的,他们觉得应该像老师样先为弟弟妹妹讲解,然后再带他们学本领。我们可以从体会到大班孩子能主动地将自己从老师那里习的教学方式用于自己的教学。教师及时满足了幼儿这心理需求。你觉得在教弟弟妹妹制作彩米的过程中会遇到什么困难从大班孩子自身来说,他们存在能力差异语言表达能力动作示范处理意外情况能力弟弟妹妹的能力也存在差异语言理解能力动作模仿合作能力。这些因素都有可能影响活动的顺利合作班级大班中班活动准备布置彩米展示台自制制作图图书制作材料彩纸喷壶塑料盒筷子抹布垃圾桶数码相机电视机记录纸笔活动过程带领弟弟妹妹欣赏彩米成品。这环节调动起大班孩子的参与热情。他们在带着弟弟妹妹欣赏自己的彩米作品时,会主动向弟弟妹妹提问彩米像什么彩米是怎么做成的还会让弟弟妹妹摸摸闻闻。中班孩子会很好奇,他们急于想了解彩米的制作方法。介绍今天的活动内容。今天我们有个重要的任务,教弟弟妹妹制作彩米。引导孩子明确活动目幼儿园大班社会领域教学方案,引导幼儿介绍祖国特产的兴趣。这是哪个国家的地图中国请你在地图上找出中国首都北京及自己家乡的位置,并向别人介绍这座城市有哪些名胜古迹。请你在地图上找出长江黄河的位置。认识祖国各地的特产。教师先作示范,介绍自己收集的祖国特产。哪些特产可列举些如新疆的葡萄干,景德镇瓷砖,与挂图对应起来。请个别幼儿向集体介绍自己收集的祖国各地特产,要求幼儿说出他的名称产地特点用途等,引导幼儿在地图上找到相应位置。幼儿园大班社会领域教学方案我展示实现自我的空间。这活动环节最初是由孩子们提出的,他们觉得应该像老师样先为弟弟妹妹讲解,然后再带他们学本领。我们可以从体会到大班孩子能主动地将自己从老师那里习的教学方式用于自己的教学。教师及时满足了幼儿这心理需求。你觉得在教弟弟妹妹制作彩米的过程中会遇到什么困难从大班孩子自身来说,他们存在能力差异语言表达能力动作示范处理意外情况能力弟弟妹妹的能力也存在差异语言理解能力动作模仿合作能力。这些因素都有可能影响活动的顺利体介绍自己收集的祖国各地特产,要求幼儿说出他的名称产地特点用途等,引导幼儿在地图上找到相应位置。贴上红星的项目表示这些事在家也是自己做的,否则就不贴。这个过程