细和纹路图案。并启发幼儿可以用托印的方式真实地记录下来并进行分类,也可用放大镜观察。集中交流不同的叶脉。引导幼儿观察自己所拓印的叶脉,说说它们。那么小朋友们还看到什么东西需要打气电动自行车摩托车汽车等老师小结可见生活中许多东西都离不开空气。对了,小朋友说的都很好,那我们人类需要空气吗请小朋友自由回答。游戏请小朋友闭上自己的嘴巴,并捏住鼻子,会有什么感觉呢为什么憋得喘不过气来,因为我们的身体也需要空气,凡是有生命的东西都离不开空气。空气重要不重要重要所以,我们大家要保护好环境么这些昆虫藏在和身体颜色样的地方。引导幼儿观察昆虫以及与所处的外部环境之间的关系,鼓励幼儿大胆表达自己的看法。看看听听教师播放课件,让幼儿了解枯叶蝶竹节虫兰花螳螂等昆虫是利用保护色进行自我保护的。找找认认教师出示昆虫躲猫猫大图片,请幼儿寻找图中已经认识的兰花螳螂枯叶蝶竹节虫。请幼儿找出图片中的其他昆虫,拓展幼儿关于昆虫利用保护色进行自我保护的经可见生活中许多东西都离不开空气。对了,小朋友说的都很好,那我们人类需要空气吗请小朋友自由回答。游戏请小朋友闭上自己的嘴巴,并捏住鼻子,会有什么感觉呢为什么憋得喘不过气来,因为我们的身体也需要空气,凡是有生命的东西都离不开空气。空气重要不重要重要所以,我们大家要保护好环境,净化空气。环境好了,小朋友也能呼吸到新鲜清新干净的空气,才能健康长幼儿园中班科学领域教学方案幼儿园教学方案,既满足幼儿的游戏需要,又能维持幼儿对科学探究活动的兴趣,从而达到科学探究活动的目标。实施策略整个活动的组织以游戏贯穿始终。师幼游戏,打好铺垫。通过游戏捉迷藏,理解隐藏与发现之间的关系,为了解动物利用保护色进行自我保护做铺垫。趣味寻找,探索发现。寻找花草丛中图片中利用保护色隐藏自己的小昆虫,探寻昆虫保护自己的奥秘,体验发现探究的乐趣。角色扮演,探究活动的目标。实施策略整个活动的组织以游戏贯穿始终。师幼游戏,打好铺垫。通过游戏捉迷藏,理解隐藏与发现之间的关系,为了解动物利用保护色进行自我保护做铺垫。趣味寻找,探索发现。寻找花草丛中图片中利用保护色隐藏自己的小昆虫,探寻昆虫保护自己的奥秘,体验发现探究的乐趣。角色扮演,知识拓展。通过扮演角色,复习巩固昆虫利用保护色进行自我保护的知识经验。的愿望,不能强加给学生。教师的作用是间接的,教师不应该企图将知识硬塞给儿童,而是介绍问题和对策,让儿童自己主动地自发地学习。在捉迷藏的昆虫活动中,教师始终坚持幼儿想说做在前,教师指导小结在后的原则。皮亚杰还认为游戏是儿童认识新的复杂客体和事件的方法,是巩固和扩大概念技能的方法,是使思维和行动结合起来的方法。因此,本次活动将探索过程与游戏结合起来战性既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展既贴近幼儿的生活是幼儿所感兴趣的,又有助于拓展幼儿的经验和视野。纲要指出幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。瑞士心理学家皮亚杰认为正确的教育能够加速儿童的发展。教师只是儿童学习的促进者,要尊重儿童学习的愿望,不能强加给学生。教师的作用是间接的,教师不应该企图将知识硬塞给习与发展的需要,整节活动使幼儿始终处于游戏活动之中,既知道了空气的基本特征及重要性又充分享受了游戏的快乐。活动中所有幼儿参与都很积极,仅有两个年龄较小的幼儿,注意力不太集中,需老师的个别提醒,他们的注意点更多的放于周围小朋友的反应,这大概与他们的认知水平及自控能力有关,所以出现游离于活动之外的倾向。幼儿园中班科学领域教学方案教学理论依据草地上的儿童,而是介绍问题和对策,让儿童自己主动地自发地学习。在捉迷藏的昆虫活动中,教师始终坚持幼儿想说做在前,教师指导小结在后的原则。皮亚杰还认为游戏是儿童认识新的复杂客体和事件的方法,是巩固和扩大概念技能的方法,是使思维和行动结合起来的方法。因此,本次活动将探索过程与游戏结合起来,既满足幼儿的游戏需要,又能维持幼儿对科学探究活动的兴趣,从而达到科学活动过程问题引入小朋友,你认为叶脉象什么呢所有叶子的叶脉长得样吗小朋友认真地观察,记录所发现的叶脉。提醒幼儿注意保护叶子。并用橡皮泥拓印下来。自由探索叶脉真有趣。教师引导幼儿看看摸摸叶脉比较叶脉的粗细和纹路图案。并启发幼儿可以用托印的方式真实地记录下来并进行分类,也可用放大镜观察。集中交流不同的叶脉。引导幼儿观察自己所拓印的叶脉,说说它们气的基本特征。知道空气的重要性,生活中许多物品都离不开空气,初步知道保护环境的环保意识。幼儿对探索空气的过程感兴趣,有好奇心和求知欲。培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。使幼儿对探索自然现象感兴趣。活动重难点活动重点知道空气的基本特征及重要性活动难点对空气的主动探索具有好奇心和求知欲活动准备白色塑料袋个气球个空瓶子个盛水的透明盆子个放上。教师引导幼儿看看摸摸叶脉比较叶脉的粗细和纹路图案。并启发幼儿可以用托印的方式真实地记录下来并进行分类,也可用放大镜观察。集中交流不同的叶脉。引导幼儿观察自己所拓印的叶脉,说说它们的花纹分别像什么可以分成几种个别幼儿展示自己的记录结果,师利用叶脉标志介绍该类叶脉的名称。游戏小树叶找朋友。幼儿自选片叶子标本,观察它的叶脉类型,进行分类游戏。教学目标了解兰花螳螂枯叶蝶竹节虫等昆虫利用保护色进行自我保护的本领。知道空气的重要性。出示给自行车打气的图片小朋友请看,这幅图上的哥哥在干什么在打气自行车的轮胎怎么了没气了如果自行车没气了,还能骑得动吗不能对了。所以,当自行车快没气的时候,就要给自行车打气。我们来学学打气。那么小朋友们还看到什么东西需要打气电动自行车摩托车汽车等老师小结儿童,而是介绍问题和对策,让儿童自己主动地自发地学习。在捉迷藏的昆虫活动中,教师始终坚持幼儿想说做在前,教师指导小结在后的原则。皮亚杰还认为游戏是儿童认识新的复杂客体和事件的方法,是巩固和扩大概念技能的方法,是使思维和行动结合起来的方法。因此,本次活动将探索过程与游戏结合起来,既满足幼儿的游戏需要,又能维持幼儿对科学探究活动的兴趣,从而达到科学,既满足幼儿的游戏需要,又能维持幼儿对科学探究活动的兴趣,从而达到科学探究活动的目标。实施策略整个活动的组织以游戏贯穿始终。师幼游戏,打好铺垫。通过游戏捉迷藏,理解隐藏与发现之间的关系,为了解动物利用保护色进行自我保护做铺垫。趣味寻找,探索发现。寻找花草丛中图片中利用保护色隐藏自己的小昆虫,探寻昆虫保护自己的奥秘,体验发现探究的乐趣。角色扮演,是遵循了纲要中关于教学内容选择的个原则既适合幼儿的现有水平,又有定的挑战性既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展既贴近幼儿的生活是幼儿所感兴趣的,又有助于拓展幼儿的经验和视野。纲要指出幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。瑞士心理学家皮亚杰认为正确的教育能够加速儿童的发展。教师只是儿童学习的促进者,要尊重儿童学习幼儿园中班科学领域教学方案幼儿园教学方案水给自行车打气的图片张。活动过程让幼儿知道空气到处都有,无处不在。幼儿园中班科学领域教学方案活动目标对探究叶脉感兴趣。培养观察能力。尝试对叶子进行分类计数。学习用语言符号等多种形式记录自己的发现。培养探索自然的兴趣。活动准备放大镜若干每人个橡皮泥叶子标本若干。叶脉标志个书本标志个上面画有不同的叶脉标志。事先检查幼儿园西侧花园及附近小花园的安全,既满足幼儿的游戏需要,又能维持幼儿对科学探究活动的兴趣,从而达到科学探究活动的目标。实施策略整个活动的组织以游戏贯穿始终。师幼游戏,打好铺垫。通过游戏捉迷藏,理解隐藏与发现之间的关系,为了解动物利用保护色进行自我保护做铺垫。趣味寻找,探索发现。寻找花草丛中图片中利用保护色隐藏自己的小昆虫,探寻昆虫保护自己的奥秘,体验发现探究的乐趣。角色扮演,儿园西侧花园及附近小花园的安全性。幼儿园中班科学领域教学方案幼儿园教学方案。幼儿园中班科学领域教学方案幼儿园教学方案大全学前儿童科学教育活动具有综合性实践性开放性生成性自主性等基本特点,以下是小编精心收集整理的幼儿园中班科学领域教学方案,下面小编就和大家分享,来欣赏下吧。幼儿园中班科学领域教学方案活动目标知道空气到处都有,无处不在,并能说出空计的本次活动,孩子们的参与度非常高,目标完成的很不错,很符合中班孩子学习与发展的需要,整节活动使幼儿始终处于游戏活动之中,既知道了空气的基本特征及重要性又充分享受了游戏的快乐。活动中所有幼儿参与都很积极,仅有两个年龄较小的幼儿,注意力不太集中,需老师的个别提醒,他们的注意点更多的放于周围小朋友的反应,这大概与他们的认知水平及自控能力有关,所以出师今天,风阿姨要跟叶子标本做游戏,风起时,小树叶就随风飘舞,风停时,小树叶就赶紧躲到它的书本里。幼儿园中班科学领域教学方案活动目标对探究叶脉感兴趣。培养观察能力。尝试对叶子进行分类计数。学习用语言符号等多种形式记录自己的发现。培养探索自然的兴趣。活动准备放大镜若干每人个橡皮泥叶子标本若干。叶脉标志个书本标志个上面画有不同的叶脉标志。事先检查幼儿童,而是介绍问题和对策,让儿童自己主动地自发地学习。在捉迷藏的昆虫活动中,教师始终坚持幼儿想说做在前,教师指导小结在后的原则。皮亚杰还认为游戏是儿童认识新的复杂客体和事件的方法,是巩固和扩大概念技能的方法,是使思维和行动结合起来的方法。因此,本次活动将探索过程与游戏结合起来,既满足幼儿的游戏需要,又能维持幼儿对科学探究活动的兴趣,从而达到科学知识拓展。通过扮演角色,复习巩固昆虫利用保护色进行自我保护的知识经验。教学目标了解兰花螳螂枯叶蝶竹节虫等昆虫利用保护色进行自我保护的本领。幼儿园中班科学领域教学方案幼儿园教学方案。活动过程问题引入小朋友,你认为叶脉