作交流出示情景图观察这幅图，你从图中了解到了什么根据找到的数学条件，解决问题如果给客厅天花板的四周压上木条，至少需要多少米木条学生独立分析思考，然后进行解答，全班交流给大卧室做踢脚板，块木板够吗说明什么是踢脚板。

在解决这个问题时，教师需加以引导，可以结合着教室里的踢脚板来说。

根据这幅图，你还能提出什么问题学生先在小组中互相提出问题并且解答，然后小组汇报，全班交流。

教学反思第六单元教学与实践活动内容奇妙的变化分数的初步认识。

本单元的主要教学与实践活动内容是认识几分之几分之几简单分数的读写简单分数的大小比较简单是同分母分数加减法用分数的基本知识解决简单的实际问题。

教材分析本单元是在学生掌握些整数知识的基础上，学习分数的初步认识。

从整数到分数是数概念的次扩展。

无论在意义读写方法以及计算方法上，分数与整数都有很大的差异。

因此，本单元开始就通过学生感兴趣的人体结构变化图，引发学生的好奇心和探索欲望。

让学生在关注自身成长变化的同时，感知分数的意义，为进步学习分数知识打好基础。

本单元设有两个信息窗，信息窗呈现的是人在胎儿时期婴儿时期和成人时期头长占整个身长比例的变化图，引入对分数初步认识的学习认识几分之几分之几，认识分数各部分的名称，比较简单分数的大小。

信息窗呈现的是成年人的身体各部分与身长的比例图，引出对同分母加减法的学习，知道分子分母相等的分数就是。

教学目标能结合具体情境，初步理解分数的意义，能正确地认读写简单的分数知道分数各部分的名称在具体情境中，会比较简单分数的大小。

在解决实际问题的过程中，会计算简单的同分母分数加减法，体验数学与现实生活的密切联系。

在初步认识分数的同时，了解人成长发育过程中的有关知识，培养学生对数学的兴趣。

实践活动设想联系实际生活，加深对所学知识的了解，能运用所学知识解决实际生活中遇到的问题。

教学重难点教学重点是初步理解分数的意义和比较简单分数的大小教学难点是分子是的分数大小的比较。

课时安排课时红河镇小学导学案至上学期三年级数学学科教师学习内容第页分数的初步认识学习目标能结合具体情境，初步理解分数的意义，能正确地认读写简单的分数课前准备多媒体课件导学案设计个性化设计自主乐学合作交流出示挂图在这些变化中还存在许多数学问题。

你对哪个时期印象最深了解到什么他们从图中了解到什么多少是半半怎样表示小组交流说说你是怎么表示的有没有什么符号可以表示半出示读作二分之这样的数，我们叫它分数。

教学书写先写，再写，最后写胎儿头长占身长的半，也就是多少用纸条表示胎儿的身长，怎么表示半婴儿成人的头长也能用表示吗用纸条折折，涂涂，表示下。

指出头长在哪儿可以用哪个分数表示成人呢今天，我们认识了个分数学习书写先写，再写，最后写分数就这三个吗你还知道哪些分数检测反馈完成自主练习的题课外拓展完成自主练习的题教学反思红河镇小学导学案至上学期三年级数学学科教师学习内容认识几分之几，分数各部分的名称比较同分母分数的大小学习目标知道分数各部分的名称在具体情境中，会比较简单分数的大小。

课前准备多媒体课件导学案设计个性化设计预习学案出示图片涂色部分是多少出示分数，学生涂色自主乐学合作交流成年人的头长占整个身长的多少成年人上身的长约占整个身长的多少八分之三是什么意思小组交流你能在这条线段上表示下吗教学分数各部分的名称分子分数线分母成年人下身的长约占整个身长的多少你能说说，写写吗成年人的上身长还是下身长小组讨论解决问题引导学生学会比较同分母分数的大小检测反馈自主练习看分数，涂颜色自主练习火眼金睛辨对错说说对不对，为什么自主练习先写出涂色部分所表示的分数，再比较大小。

课外拓展自主练习写出下面的分数自主练习先说说题目的意思，再填空。

教学反思红河镇小学导学案至上学期三年级数学学科教师学习内容简单分数的加减法学习目标学会通过信息窗提供的信息提出问题，并运用简单的的分数加减法解决问题。

通过小组交流，合作探索，体验算法的多样化，培养初步的合作意识和创新能力。

经历提出问题解决问题的过程，充分体验解决数学问题的成功感，增强学习数学的信心。

课前准备教学挂图导学案设计个性化设计预习学案出示分数，认读是什么意思举例说个分数。

自主乐学合作交流同学们，我们已经知道，我们每个人在成长过程中都会发生奇妙的变化。

当你长大成人的时候，身体各部分的比例会发生什么样的变化吗出示挂图引导学生观察画面。

你能提出什么数学问题鼓励学生提出问题。

出示问题成年人的躯干和下肢共占身长的几分之几你能解决刚才提出的问题吗小组内交流汇报全班交流算法表示份中的份，表示份中的份，加是份，份中的份就是。

是个，是个，个加个就是个，即。

说说你喜欢哪种算法。

出示问题成年人下身比上身长几分之几这个问题你能自己解决吗自己完成汇报自己的算法检测反馈自主练习算算自主练习自主练习课外拓展完成自主练习的题教学反思红河镇小学导学案至上学期三年级数学学科教师学习内容我学会了吗学习目标运用本单元学到的知识解决问题。

指导学生进行自我评价。

课前准备准备些拼图导学案设计个性化设计预习学案看，小奇和小玲在玩拼图游戏。

我们来看看他们拼的怎么样出示图画自主乐学合作交流小奇和小玲各摆了这个拼图的几分之几他们共摆了拼图的几分之几指名列算式，说说你是怎么算出来的谁摆的多些多几分之几指名列算式，说说你是怎么算出来的你还能提出什么问题检测反馈谈谈你学习这单元的收获评价下你的小伙伴教学反思第七单元教学与实践活动内容本单元的教学与实践活动内容为统计与可能性。

结合具体事例，知道事件的发生的可能性是有大有小的，能列出简单实验所以可能性发生的结果。

教材分析本单元是在学生学习了建大的统计图统计表及初步认识不确定现象的基础上进行教学的，是进步学习统计与可能性以及对事件发生可能性做出预测的基础。

由于该单元的学习内容比较抽象，学生理解起来有定困难，因此，要引导学生根据已有的生活经验和知识进行学习，借助操作实验等实践性活动逐步体会可能性是有大小的教学目标结合具体实例，知道事件发生的可能性是有大小的。

能够借助实验，判断事件发生的可能性的大小能列出简单实验所有可能发生的结果初步体会统计的工具性。

实践活动设想联系实际生活，加深对所学知识的了解，能运用所学知识解决实际生活中遇到的问题。

教学重难点教学重点是能够借助实验，判断事件发生的可能性的大小教学难点是初步体会统计的工具性。

课时安排课时红河镇小学导学案至上学期三年级数学学科教师学习内容统计与可能性学习目标结合具体实例，知道事件发生的可能性是有大小的。

能够借助实验，判断事件发生的可能性的大小能列出简单实验所有可能发生的结果初步体会统计的工具性。

重难点及突破措施教学重点是能够借助实验，判事件发生的可能性的大小教学难点是初步体会统计的工具性。

课前准备教学挂图导学案设计个性化设计预习学案同学们，你们知道什么是名片吗大人的名片在交往中非常方便。

课前同学们都为自己制作了名片，我们起来交流展示下你自己的名片。

自主乐学合作交流学生展示交流自己的名片二摸名片属相提出活动要求把小组的名片和在起，每人摸次，每次摸张，每次摸完后再放回去，打乱顺序再摸。

猜猜看，摸到什么属相的可能性大小组同学先猜测，各选择代表种属相。

实验验证。

组长将组员每次摸的情况记录并统计。

根据统计情况，你发现了什么小组讨论小结从这个游戏中，我们体会到了事件只要存在，就有发生的可能性，而且可能性是有大小的，存在数量越大，发生的可能性越大，存在数量越小，发生的可能性越小。

三摸名片男生女生说明活动要求活动要求同前活动前，数数各小组内男女生的人数样多估计摸到谁的可能性大小组开展活动。

全班交流统计结果。

根据结果，你发现了什么检测反馈自主练习第题女孩从箱内摸糖个草莓，个巧克力男孩从箱内摸糖个草莓，个巧克力他们分别摸出哪种糖的可能性大些为什么课外拓展完成自主练习的题教学反思红河镇小学导学案至上学期三年级数学学科教师学习内容统计与可能性学习目标结合具体实例，知道事件发生的可能性是有大小的。

能够借助实验，判断事件发生的可能性的大小能列出简单实验所有可能发生的结果初步体会统计的工具性。

重难点及突破措施教学重点是能够借助实验，判断事件发生的可能性的大小教学难点是初步体会统计的工具性。

课前准备教学挂图导学案设计个性化设计预习学案同学们，上节课我们起做了个摸名片的小游戏，通过摸名片，我们学习了什么知识自主乐学合作交流摸球为每个小组准备袋球红兰提出活动要求每次摸个每次摸出后重新放回，共摸次。

估计，摸到哪种颜色球的可能性大操作验证，看实验结果和你估计的样吗小猫钓鱼练练观察每个小猫眼前鱼缸中每种鱼的数量，然后根据统计可能性的大小做出判断，小猫钓到哪种鱼的可能性大学生独立完成，集体交流出示个转盘给转盘涂上红绿两种颜色。

要使指针停在红色区域的可能性比绿色大，应该怎样涂学生独立完成，全班交流，说明理由摸扑克出示张扑克牌张红桃张梅花张方片如果从这张扑克牌中任意地抽出张，可能抽到哪种扑克牌抽到哪种扑克牌的可能性最大区分两个问题的不同点只要存在就有可能性，数量多地可能性大出示个飞镖盘，其中兰红黄投中哪种颜色的可能性最大投中哪种颜色的可能性最小教学反思红河镇小学导学案至上学期三年级数学学科教师学习内容我学会了吗学习目标联系实际生活，加深对所学知识的了解，能运用所学知识解决实际生活中遇到的问题。

导学案设计个性化设计预习学案同学们，你们喜欢玩击鼓传花的游戏吗今天，我们就起做击鼓传花的游戏好吗自主乐学合作交流布置活动要求每人个小组男女，男女穿插围成圈，个男生蒙上眼睛击鼓，其他同学传花，鼓声停止，看花会落在男生还是女生手中的可能性大活动前先预测，并说明理由。

二小组进行活动三各小组汇报活动情况。

四改变要求如果减少个女生，红花落在男生还是女生手中的可能性大小组继续进行活动，活动后交流五小组讨论设计种游戏规则，然后起做游戏。

游戏后全班交流六全班制定个游戏规则，集体游戏。

检测反馈通过本单元的学习，你有哪些收获教学反思课件导学案设计个性化设计预习学案学生回忆上节课学习了哪些内容在计算末尾有零的数的竖式计算时应注意什么自主乐学合作交流出示情景图，解决问题买盒海参，需要多少钱学生列式估算自己试着计算下。

全班交流，学生评价。

提醒中间有零的数在竖式计算时要注意什么买盒虾皮共需要多少钱估算自己试着计算下。

全班交流，学生评价。

检测反馈自主练习的其余题目自主练习小组竞赛，看谁做的又对又快自主练习学生