整体素质教育的贯彻实施。

教师心理健康培训心得体会带着份憧憬，份喜悦，份期待与责任，我有幸参加了远程教育的心理健康培训，对我来说，这次的培训意义重大，对我今后的工作具有很大的帮助。

本次培训我很认真的听了多位专家的理论课，还有课上与课下的交流，让我受益匪浅，以下就是我在这次培训活动后对于心理健康教育的认识和所想。

通过学习，我在思想理念和工作能力等方面都有了较大程度的提升，感受颇深，受益匪浅。

感受认识心理健康重要，促发展。

通过本次的学习，我认识到了教师心理健康的重要性。

我认为，教师是学校心理健康教育的推行者具体实施者，个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。

教例网络交流师生互动生生互动等新颖丰富的形式，为参训教师打开了扇学科理念理论实践活动的窗口，增强了培训的实效性。

课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意义，培训内容对教学第线的教师特别有针对性，各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高，感觉这次培训比以往的培训都好，我们从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。

本次培训大大拓宽了我的视野。

通过这周的培训，我发现了自身视野之局限，犹如井底之蛙。

我随即想到了自己的教育教学工作，如果孩子固守陈旧僵化的理念，那将是件多么可怕的事情，我们培养的学生是完整的社会人，不仅仅是接受知识，还需要我们了解学生成长需求，创造各种有利于学生成长的条件。

培训是我更进步地明白了走进新课程的教师也不再是充当传道授业解惑的单角色，而更多扮演组织者指导者促进者研究者开发者协作者参与者学习者等多元角色。

为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和能，使每位教师看到自己每个阶段的进步与发展，让教师在工作中找到努力的方向，看到了成功感受成就感，从而激励教师不断努力进取。

重视改进教师人际关系。

教师与其他各行各业的人样，都生活在定的人际关系之中。

教师的人际关系主要是教师与学生教师与教师教师与领导等之间的关系。

这些人际关系构成了教师工作生活的特殊环境也是教师心理健康的重要条件。

教师与家长是平等的，他们是教育的合作伙伴领导与教师是平等的，他们是个学习的共同体教师与教师是平等的，他们是同条战豪里的战友。

教师要用儿童的眼光去分析学生，改善自己的教育行为教师之间应建立互帮互学制度，互相取长补短共同提高，形成个团结健康的学习工作氛围，使教师的心态处于平稳的状态。

加强教师心理健康防卫。

虽然教育教学工作与其他职业相比性质较单纯，校园内的人际关系也相对简单，但教师心理健康水平的高低也不是成不变的。

因为人的内部心理状态是在客观世界的作用下逐步形成的，并行为的表率。

最后，语文教师要学高为师，有较高的艺术鉴赏能力和艺术修养，只有这样我们才能引导学生发现教材生活中的美，才能引导其去感受，去创造美。

好的语文教师是座桥。

是学生与学生，学生与课本，学生与社会之间的桥。

在教学中，教材是语文知识的载体，学生是获取语文知识的主体。

教师的任务是如何能让学生从教材中获取知识，并把这些知识迁移，运用到自身发展中去，教师这座桥就是为学生走进教材，与教材交流，汲取知识养分而铺设的条通道。

我们的任务就是解决学生与教材交流时出现的障碍和引导学生怎样更好理解教材，运用好教材。

我们不能把我们对教材的认识强加给学生，而是要给学生发挥的余地。

同时也要承认学生对教材理解的差异性，总之，教师要扮演好桥的角色，就是让教师不要越权代替学生思考代替作者言论。

要让学生充分发挥自己的能力，与教材交流。

教师心理健康培训心得体会教师心理健康培训心得体会教师心理健康培训心得体会通过这次的教师心教师心理健康培训心得体会青少年正处于身心发展的个重要转折时期，这阶段，第信号系统活动日益发展并初步占主导地位，口头言语，内部言语能力不断完善，但学习生活中往往表现出自制力差，社会道德是非判断力以近期自我为主的特点。

此次心理健康培训的时间虽然仅仅天，但在我的心里却激起了层层涟漪。

这次培训给予我的东西决不止心理学的理论知识，它会有种延续性，影响着我的生活和工作今后，我要从心理教育的层面上去教育我的学生，更多的关注学生的心理发展。

为了让学生健康快乐的成长，我会继续认真的学习，并将所学运用到实际工作之中，教师心理健康培训心得体会学习了教师心理健康与心理调适这课程，本人受益匪浅。

我觉得自己不仅学习到的是心理学的理论知识，而且让我更为自信更为坦然地接受次次的挑战，在这次学习中，我认真倾听了教授与从事心理工作线老师的讲座，他们都以实实在在的案例和具体丰富的知识内涵及精湛的理论阐述了心理健康这门学科的魅力所在，给了我强烈的感染之间的关系。

这些人际关系构成了教师工作生活的特殊环境也是教师心理健康的重要条件。

教师与家长是平等的，他们是教育的合作伙伴领导与教师是平等的，他们是个学习的共同体教师与教师是平等的，他们是同条战豪里的战友。

教师要用儿童的眼光去分析学生，改善自己的教育行为教师之间应建立互帮互学制度，互相取长补短共同提高，形成个团结健康的学习工作氛围，使教师的心态处于平稳的状态。

李坊中小的曾立军老师让我明白了片断教学的基本要求和教学方法。

找到了差距培训其实是个反思进步的过程，与授课老师所讲的标准与优秀老师与教学大师相比，自身不足很明显。

今后只有快马加鞭，加强学习，提高教育教学能力才能不虚此次培训。

解决了些不惑当老师的确有些问题总解决不好，我也样，如新理念的实施，怎样减轻压力，当好老师等问题也让我困惑不解，这次培训使我在这些方面有了些新认识，解决了很多疑惑。

华美英教师谈到在古诗初闻涕泪满衣裳教学中，裳的读种各样的压力和苦恼。

但如果要做名受欢迎的老师，就无论如何也不能将自己的不良情绪带入课堂，更不能因此而在课堂上随意发怒，挖苦打击学生。

而是要学会良好的情绪控制，在走进教室的前刻，告诉自己，定要微笑，要把自己最积极乐观的精神面貌展现给学生，并以此来感染学生的学习情绪。

没有个学生愿意看到个怒气冲天，动不动就发火的老师的。

教师乐观积极地稳定地情绪对于学生的心理健康形成有积极地促进作用。

提高心理健康的时效性在新形势下，小学生不同阶段表现出各自的心理特点和心理需求，这就要求教师有针对性地开展工作。

是新生入学的适应期。

这阶段应用心理评价系统建立小学生的心理档案，目的是通过分析评价，了解每个学生的气质性格类型兴趣爱好情绪意向等基本心理素质和个体心理差异，帮助学生认识自我，接纳自我，树立健康的新形象。

同时有助于学生更快更好地适应学校生活的角色转换，为他们身心健康发展打下良好的基础。

是学习生活的困惑期。

这阶教育教学工作，如果孩子固守陈旧僵化的理念，那将是件多么可怕的事情，我们培养的学生是完整的社会人，不仅仅是接受知识，还需要我们了解学生成长需求，创造各种有利于学生成长的条件。

培训是我更进步地明白了走进新课程的教师也不再是充当传道授业解惑的单角色，而更多扮演组织者指导者促进者研究者开发者协作者参与者学习者等多元角色。

为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和能力结构，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们教师应自觉成为教学的研究者终生的学习者教学实践的反思者。

教师心理健康培训心得体会教师心理健康培训心得体会教师心理健康培训心得体会通过这次的教师心理健康培训，让我深深感受到教师心理健康对于教师的重要作用。

教师是个普通的社会人自然人，也同样会有不同程度的心理问题，但教师职业的特殊性又要求教师必须是心理健康的人。

因为教师要用高尚的师德和良好的心理素质去感染和熏陶学生，而高尚的师德和良好的心理素不断提高知识素养的基础上，培养自信乐观豁达开朗的健康心理。

只有这样才能充分发掘自己的潜能，发挥自己的才干，促进学生的健康成长，提高教育教学的整体效益。

教师心理健康培训心得体会。

加强教师心理健康防卫。

虽然教育教学工作与其他职业相比性质较单纯，校园内的人际关系也相对简单，但教师心理健康水平的高低也不是成不变的。

因为人的内部心理状态是在客观世界的作用下逐步形成的，并随外界因素的变化而变化。

特别是在社会大变革的今天，教师更容易被系列不容回避的社会问题所困扰，容易造成心理状态失衡，导致心理健康水平下降。

应该开展心理健康咨询心理健康讲座，组织些社会活动，通过走出去请进来等形式，提高教师心理健康水平。

教师心理健康培训心得体会由衷感谢教育部门为我们搭建了个很好的学习提高的平台，每位教师都以鲜活的实例丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。

本次培质源于教师的心理健康。

以下几点是个人对维护教师自身心理健康的几点体会。

教师要正确认识自己接纳自己。

正确认识自己接纳自己是个心理健康教师应具有的特点。

只有坦诚地承认自己的缺陷与不足，并肯定自己尊重自己的优点，才能获得别人对自己相应的尊重。

不断改善教师的心理环境。

个教师具有乐观积极的自身心理环境，就会对教师工作充满信心，能以工作的劳苦为欢乐。

反之，当个教师的心理环境处于消极状态，她的情绪教育行为就会异常表现，对教育教学工作会产生负面影响。

在工作评价方面，重视客观公开公平公正，为教师积极地工作创设良好的精神氛围。

同时，注意将奖惩性评价逐步转变为发展性评价，使每位教师看到自己每个阶段的进步与发展，让教师在工作中找到努力的方向，看到了成功感受成就感，从而激励教师不断努力进取。

重视改进教师人际关系。

教师与其他各行各业的人样，都生活在定的人际关系之中。

教师的人际关系主要是教师与学生教师与教师教师与领导通过心理咨询心理训练等内容丰富，形式多样的方式解决学生学习焦虑人际关系不良多动症和学习无能的心理问题。

同时通过心理健康指导，开发学生潜能，建立心理健康新观念，塑造正确健康的人生观道德观和价值观，推进整体素