矫正工作,具体地帮助道德越轨学习困难情绪挫折和社会性发展不适的学生,了解个他们的心理困惑,适时地和学生沟通心灵,帮助他们走出心理阴影,重塑自我形象,健康教育融入常规教育。积极配合市教研室开展工作,加强与兄弟学校的交流和合作,丰富和完善学校心理辅导经验和途径。高振桐老师和杨家杰老师观摩了月日到日在靖远中举行的高中心理辅导优质课评比活动,认真学习兄弟学校心理辅导老师的教育方式,受益匪浅。咨询室还推荐徐建萍老师给梦想插上心灵的翅膀参加了靖远县教育局教研室举办的甘肃省高中心理辅导优质案例评比,积极的性教育活动。建立学生心理健康档案并认真做好保密工作。充分发动学生参与心理辅导。月日学校分管副校长马芝玺政教处陶明美主任和心理咨询室负责人高振桐老师共同对心理委员进行了动员和培训,并安排了下阶段的工作重点,分别是高年级学会交往高年级时间管理高年级应试技巧。心理委员们积极主动,深入班级,通过各种方式搜集信息整理资料,在指定的时间上交了书面材料重道远,也不可能帆风顺,我们将如既往,孜孜不倦,做引导学生健康成长的航标灯,培养学生良好的心理素质和心理自助能力,初步掌握自我调控和自我改变能力,完善人格,以成熟的自我意识和社会责任感去对待学习人际交往情感及自我发展等问题,促进潜能的开发和健全人格的培养。学校心理咨询工作总结篇。由于团体心理辅导与训练的特点,在学校心理健康教育过程中有着重要的学校心理咨询工作总结篇发展。开设心之声信箱,及时回信,做好个别辅导工作和学生个案地收集整理工作,对辅导的学生和个案做好记录,并正式建立完整的学生心理档案。通过心理咨询室开通心理咨询热线电话,结合利用网络,如电子邮件等形式开展个案咨询工作,并做好辅导记录,存档。刊出心理健康知识板报期。开展问卷调查,进行分析统计。生活辅导。引导学生树立正确的价值观和消费观,形成正确的交流和合作,丰富和完善学校心理辅导经验和途径。高振桐老师和杨家杰老师观摩了月日到日在靖远中举行的高中心理辅导优质课评比活动,认真学习兄弟学校心理辅导老师的教育方式,受益匪浅。咨询室还推荐徐建萍老师给梦想插上心灵的翅膀参加了靖远县教育局教研室举办的甘肃省高中心理辅导优质案例评比,积极总结经验,把心理辅导的专业技术与高中阶段的教育教学的实践相结合协助,做好心理诊断性的评价工作,分析学生有关心理症状,掌握学生确切的征兆,筛选学生心理方面的问题,以便提出排除障碍的措施即预防学生在校学习期间可能出现的问题,促进他们心理健康的发展。做好行为矫正工作,具体地帮助道德越轨学习困难情绪挫折和社会性发展不适的学生,了解个他们的心理困惑,适时地和学生沟通心灵,帮助他们走出心理阴影,重塑自我形象,获得正常学生参与心理辅导。月日学校分管副校长马芝玺政教处陶明美主任和心理咨询室负责人高振桐老师共同对心理委员进行了动员和培训,并安排了下阶段的工作重点,分别是高年级学会交往高年级时间管理高年级应试技巧。心理委员们积极主动,深入班级,通过各种方式搜集信息整理资料,在指定的时间上交了书面材料,咨询室将择期对材料进行归类整理,最终以心理小报的形式发放到各同努力下,我们学校的心理咨询工作开展得有声有色,取得了明显成效。主要做了以下工作加强宣传,普及学校心理健康教育。通过印发宣传资料广播室定期广播等形式扩大宣传,充分利用其他各种途径进行宣传,更加深入地向学生渗透心理健康知识,普及心理健康教育。特别是在外地些地方发生地震后,我们第时间进行了团体辅导,针对学生存在的心理恐慌,进行了专题辅导。加强心理班级,供全体师生共享,共同提高,共建和谐校园。教师在向学生传授科学文化知识和组织各项活动的同时,也是心理健康教育的施行者,是形成心育环境的关键所在。教师的言行也在潜移默化地影响着学生的人格发展,进而影响教育教学工作的实效。咨询室注重增强教师心理健康素养,提升教师心理健康教育意识,将心理健康教育融入常规教育。积极配合市教研室开展工作,加强与兄弟学请班主任协助,做好心理诊断性的评价工作,分析学生有关心理症状,掌握学生确切的征兆,筛选学生心理方面的问题,以便提出排除障碍的措施即预防学生在校学习期间可能出现的问题,促进他们心理健康的发展。做好行为矫正工作,具体地帮助道德越轨学习困难情绪挫折和社会性发展不适的学生,了解个他们的心理困惑,适时地和学生沟通心灵,帮助他们走出心理阴影,重塑自我形象,的书籍进行了登记和整理。利用网络,建立了心理咨询群。学习了心理咨询的工具沙盘游戏生活辅导。引导学生树立正确的价值观和消费观,形成正确合理的消费行为及休闲方式,克服盲目攀比超前消费的不切实际的心态。贫困学生辅导。贫困学生是要面对从农村到城市的反差。他们在家乡往往比较优秀,对自己的经济状况不太在乎,到学校后下子陷入生活和别人关注的低谷,心态情况。与学校工作相协调,向教师提供心理科学知识,便于学校开展心理健康教育。面向全体学生开展发展性预防性的心理辅导,采取朋友式的心灵对话,使学生逐步消除不良心态和心理困惑,提高心理素质。缺乏自主性,自制能力差,辩别是非能力差。贫困生还存在自卑嫉妒攀比等不良心理。在学习生活中不能得到满足的学生,便到网络世界中寻找解脱,沉溺网络游戏,无原则地聊天,导,必将有助于提高我校教室的心理辅导技能,促进心理辅导与德育工作的结合。目前,我校心理健康教育有了定的发展,但由于缺乏经验,全员参与还存在差距。今后,继续深化和发展心理咨询辅导工作,加强对心理辅导,咨询技术的学习实践和研究,使学校心理健康教育真正发挥它的教育功能。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。学校心理辅导工作有其长期性和复杂性,心理辅导室的工作班级,供全体师生共享,共同提高,共建和谐校园。教师在向学生传授科学文化知识和组织各项活动的同时,也是心理健康教育的施行者,是形成心育环境的关键所在。教师的言行也在潜移默化地影响着学生的人格发展,进而影响教育教学工作的实效。咨询室注重增强教师心理健康素养,提升教师心理健康教育意识,将心理健康教育融入常规教育。积极配合市教研室开展工作,加强与兄弟学发展。开设心之声信箱,及时回信,做好个别辅导工作和学生个案地收集整理工作,对辅导的学生和个案做好记录,并正式建立完整的学生心理档案。通过心理咨询室开通心理咨询热线电话,结合利用网络,如电子邮件等形式开展个案咨询工作,并做好辅导记录,存档。刊出心理健康知识板报期。开展问卷调查,进行分析统计。生活辅导。引导学生树立正确的价值观和消费观,形成正确在的心理恐慌,进行了专题辅导。加强心理咨询室建设,整理完善档案资料。为了使心理咨询工作朝着系统性连续性的状态发展,对心理咨询室材料和档案进行了系列重的整理完善充实,为面向全体学生扎实有序地开展心理健康教育,打下了坚实基础。开展心理健康教育,提高学生心理素质。为使学生的心理素质得到整体性提高,我们面向全体学生,着重开展了心理健康教育辅导。请班主任学校心理咨询工作总结篇格外自卑。是与同学交往的困难。孤僻沉默敏感,这些学生往往处不好人际关系,以至于自闭和产生仇视心理这些隐性的问题更应该得到足够重视。具体辅导情况。与学校工作相协调,向教师提供心理科学知识,便于学校开展心理健康教育。面向全体学生开展发展性预防性的心理辅导,采取朋友式的心灵对话,使学生逐步消除不良心态和心理困惑,提高心理素质。学校心理咨询工作总结发展。开设心之声信箱,及时回信,做好个别辅导工作和学生个案地收集整理工作,对辅导的学生和个案做好记录,并正式建立完整的学生心理档案。通过心理咨询室开通心理咨询热线电话,结合利用网络,如电子邮件等形式开展个案咨询工作,并做好辅导记录,存档。刊出心理健康知识板报期。开展问卷调查,进行分析统计。生活辅导。引导学生树立正确的价值观和消费观,形成正确校心理咨询工作基本上以德育教师为主体,坚持持证上岗,德育教师基本上都取得了心理咨询师的资格证书,坚持每周到周的值班制度。完善了学校心理咨询室的建设。在学校信息中心及总务科的支持下,学校心理咨询室配备了电源和网线,把武汉大学等权威部门编制的专门针对中专生的心理测评软件放到了服务器上,使我们可以非常方便的科学的对学生进行心理测评。对有关心理健康教育而求索。学校心理辅导工作有其长期性和复杂性,心理辅导室的工作任重道远,也不可能帆风顺,我们将如既往,孜孜不倦,做引导学生健康成长的航标灯,培养学生良好的心理素质和心理自助能力,初步掌握自我调控和自我改变能力,完善人格,以成熟的自我意识和社会责任感去对待学习人际交往情感及自我发展等问题,促进潜能的开发和健全人格的培养。学校心理咨询工作总结篇。学致违纪现象的产生。学校心理咨询工作总结我校的心理健康,以中央国务院关于进步加强和改进未成年人建设的若干意见和教育部中小学心理健康教育指导纲要为指导,以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障,以提高学生的心理健康水平促进学生健全人格发展为目标,学校心理咨询室从年月到月开放来,主要做了以下几项工作完善了学校心理健康教育的组织机构和工作机制。班级,供全体师生共享,共同提高,共建和谐校园。教师在向学生传授科学文化知识和组织各项活动的同时,也是心理健康教育的施行者,是形成心育环境的关键所在。教师的言行也在潜移默化地影响着学生的人格发展,进而影响教育教学工作的实效。咨询室注重增强教师心理健康素养,提升教师心理健康教育意识,将心理健康教育融入常规教育。积极配合市教研室开展工作,加强与兄弟学合理的消费行为及休闲方式,克服盲目攀比超前消费的不切实际的心态。贫困学生辅导。贫困学生是要面对从农村到城市的反差。他们在家乡往往比较优秀,对自己的经济状况不太在乎,到学校后下子陷入生活和别人关注的低谷,心态会格外自卑。是与同学交往