方案课堂改革思路以设疑激趣为先导以思维训练为核心以揭示规律为重点以精讲精练为策略以学生参与为途径以整体教学为目标。

组织形式和改革范围在董事长校长的直接领导下，由教科室牵头制定改革方案，并会同教研组长起负责改革方案的落实。

除音体美学科外，其余学科均参与这次改革。

课堂改革的基本模式先学后教精讲精练突出主体先学后教先学，是指在教师指导下，学生课前预习和课上自学后教，是指在学生先学堂活动，团结合作，效果还好。

分，与小组同学相互配合。

分。

分无论那科考试，各科课代表在考试后算出小组的平均分，记录在册。

每堂课都有评价记分，每天汇总，每周公示，每月总结，确定各组等次或计分，选出明星小组和星个人，每学期综合评价，根据周评价结果，评出学期先进，主要采取分数形式。

学校课堂教学改革方案。

总之，推进课程改革是项艰巨的任务，我们将站在个代表的高度，与时代同步，与课改同步，用先进的教学理念管理手段以及教学方法学习方法推进基础教育的革命，为国家培养出适应时代发展的合格人才。

学校课堂教学改革方案课堂改革思路以设疑激趣为先导以思维训练为核心以揭示规律为重点以精讲精练为策略以学价是应当贯彻的评价原则。

杜绝懒人懒思想的现象，课程改革需要孺子牛痴人说梦，不要传统的时间汗水式的懒人，这其实是不愿动脑，不愿干事。

教师要站在时代的高度，与时俱进，同时代同步，与思想同步，超前发展，在课改中有所作为。

总之，推进课程改革是项艰巨的任务，我们将站在个代表的高度，与时代同步，与课改同步，用先进的教学理念管理手段以及教学方法学习方法推进基础教育的革命，为国家培养出适应时代发展的合格人才。

学校课堂教学改革方案分组情况本班有名同学，其中男同学名，女同学名。

为了更公平公正的对全班同学进行评价，因此把本班学生按照学习成绩男女比例自由组合相结合分成个大组，依次为狼牙凤舞天晨曦瀚海力开展学习培训活动。

任何改革，先要过思想关，即是思想观念要先行，这是改革的保障。

我们组织的级培训，第级即上层培训，选派优秀教师到省市参加骨干培训，第级即组织全体教师的通识性培训和学科培训第级是由学校组织培训，定时间反复强化学习，特别是观摩实验区的示范课例。

通过级培训，要使全体教师彻底转为思想，杜绝穿新鞋走老路的现象。

此外，学习培训分阶段推进，即分批分期选送科任教师参加省市县组织的培训课程研讨活动等分批培训教师，即还在担任老教材教学任务的教师也要让他们进行培训，让他们运用新理念新方法进行课堂教学，跟踪培训对起始年级的教师，在后续阶段仍要进行教材培训，真正实现综合培训全员培训的学校课堂教学改革方案对话，与生活对话。

在课堂上多创设特定的话题情境，让学生通过讨论，在群体交流中，各个学习体体思维不断碰撞，从而迸发出智慧的火花。

积极推进课题研究。

我校有市教科院立项的创新教育研究课题。

我们要在各学科中大力研究实验，不惜花费财力精力人力投入实验研究，用坚强组织领导，充足的科研经费，扎实的实验研究，优秀的实验成果向市教科院汇报结题，在全市占据市示范学校的地位。

注重资料的整合和成果的总结转化。

各学科教师在实施新课程中要收集手资料，适用资料进行分析，研究归纳，在课改方面有在全县仍至全市有定地位和影响，特别是要推出批课改名师论文材料等优秀成果。

注意的问题防止个别教师不愿改，不敢的情况发生，从的观念评价学生，多元评价发展评价过程评价是应当贯彻的评价原则。

杜绝懒人懒思想的现象，课程改革需要孺子牛痴人说梦，不要传统的时间汗水式的懒人，这其实是不愿动脑，不愿干事。

教师要站在时代的高度，与时俱进，同时代同步，与思想同步，超前发展，在课改中有所作为。

总之，推进课程改革是项艰巨的任务，我们将站在个代表的高度，与时代同步，与课改同步，用先进的教学理念管理手段以及教学方法学习方法推进基础教育的革命，为国家培养出适应时代发展的合格人才。

学校课堂教学改革方案分组情况本班有名同学，其中男同学名，女同学名。

为了更公平公正的对全班同学进行评价，因此把本班学生按照学习成绩男女比例自由组合相结合分，即使我们在课堂上留给了学生定的学习时间，但学生却感到无所事事，无所适从。

这样学生非但没有成为学习的主人，反而成为课堂学习的冷漠的旁观者，学生在课堂肯定是收效甚微。

那么教师如何引导学生有效地课堂学习呢其体验学习。

在课堂上要设法引导学生臵身于教材学业习的情境，让学生在这种特定的教材情境中来感悟来体验，从而激发学生思考问题的动机，来唤起他们解决问题欲望，不断地升华学业生思想情感，点燃学生的智慧火花，如数学课引导学生学习圆的知识，首先让学生臵身于教材情境，生活中哪些圆的现象，圆对人类有何作用，让学生在这种特定的情境中萌生探求圆的奥秘的欲望。

其，对话学习就是让学生多与教材对话，多与作者分给各科。

教师在自习课只许答疑或个别辅导，不许把自习课当成讲读课。

备课组长填写备课记录。

自测题格式由教研组长和教研组成员讨论决定。

学校课堂教学改革方案完。

班级管理本班本着我的班级我做主，我的班级我改善的原则，进行人性化管理，每周由个组进行值周组轮流制。

值周组负责管理记录班级的学习纪律卫生等情况。

值周时间为每周开始到下周结束。

每周班会进行两个组的交接，每组都要有计划和总结，以及小组的学习情况和纪律情况的公示，评出周冠军。

评价方案学习方面分成学生自评和教师评价日常测试部分。

按小组在课堂回答问题次数和课后交流。

以分为基础进行加减分。

教师评价利用教师课堂反馈表的形式，分成课堂表现情况和作校级的研讨课和观摩课，组织形式每大周分两次举行第文章转载自次单周第次为双周，每次人参与人员为本大组的所有本学科老师，参与办法为定期举行但不定人不固定教研组和不定年级组的办法提前天通知相关的教研组年级组及相关老师。

这样的目的是让老师把功夫花在平时，始终如的专心备课钻研教材加强教研组老师之间的教研氛围。

研讨课采用上课后立即点评形式，评课人员有校长室教务处指定至少名主评人和所有本学科老师全员参与的形式评课的标准其他老师先评，主评老师后评以提出该任课老师在本节课中存在问题为主，提出优点为次坚决杜绝以往的那种蜻蜓点水碍于情面和全是好话，套话要讲真话提真问题和真缺点目的是形成良好完成情况。

分等，即，与小组成员团结协作，效果好。

分课堂活动，团结合作，效果还好。

分，与小组同学相互配合。

分。

分无论那科考试，各科课代表在考试后算出小组的平均分，记录在册。

每堂课都有评价记分，每天汇总，每周公示，每月总结，确定各组等次或计分，选出明星小组和星个人，每学期综合评价，根据周评价结果，评出学期先进，主要采取分数形式。

学校课堂教学改革方案。

注意的问题防止个别教师不愿改，不敢的情况发生，从思想上武装教师的头脑。

对学生应注重学习方法的指导养成训练，切忌随遇而安，畏难情绪。

课程评价的缺位现象。

课程评价本没有个统的模式，学校要制订适应课改对教师的评价机制，教师也应当用科学发总之，推进课程改革是项艰巨的任务，我们将站在个代表的高度，与时代同步，与课改同步，用先进的教学理念管理手段以及教学方法学习方法推进基础教育的革命，为国家培养出适应时代发展的合格人才。

学校课堂教学改革方案课堂改革思路以设疑激趣为先导以思维训练为核心以揭示规律为重点以精讲精练为策略以学生参与为途径以整体教学为目标。

组织形式和改革范围在董事长校长的直接领导下，由教科室牵头制定改革方案，并会同教研组长起负责改革方案的落实。

除音体美学科外，其余学科均参与这次改革。

课堂改革的基本模式先学后教精讲精练突出主体先学后教先学，是指在教师指导下，学生课前预习和课上自学后教，是指在学生先学首先让学生臵身于教材情境，生活中哪些圆的现象，圆对人类有何作用，让学生在这种特定的情境中萌生探求圆的奥秘的欲望。

其，对话学习就是让学生多与教材对话，多与作者对话，与生活对话。

在课堂上多创设特定的话题情境，让学生通过讨论，在群体交流中，各个学习体体思维不断碰撞，从而迸发出智慧的火花。

积极推进课题研究。

我校有市教科院立项的创新教育研究课题。

我们要在各学科中大力研究实验，不惜花费财力精力人力投入实验研究，用坚强组织领导，充足的科研经费，扎实的实验研究，优秀的实验成果向市教科院汇报结题，在全市占据市示范学校的地位。

注重资料的整合和成果的总结转化。

各学科教师在实施新课程中要收集手资料，适用我们组织的级培训，第级即上层培训，选派优秀教师到省市参加骨干培训，第级即组织全体教师的通识性培训和学科培训第级是由学校组织培训，定时间反复强化学习，特别是观摩实验区的示范课例。

通过级培训，要使全体教师彻底转为思想，杜绝穿新鞋走老路的现象。

此外，学习培训分阶段推进，即分批分期选送科任教师参加省市县组织的培训课程研讨活动等分批培训教师，即还在担任老教材教学任务的教师也要让他们进行培训，让他们运用新理念新方法进行课堂教学，跟踪培训对起始年级的教师，在后续阶段仍要进行教材培训，真正实现综合培训全员培训的目标，落实集体备课活动，各科各年级成立备课组年级组跟踪监督。

各备课组要有指导性的个大组，依次为狼牙凤舞天晨曦瀚海。

每组设正副组长各名，纪律监督员卫生监督员各名。

每大组分成两个小组，由正副组长各分管。

了解新教材的内容，体例结构特点使用策略等问题。

在此基础上开展校本研究，开发乡土课程资源，为教育教学服务。

开展教学方式的研究。

科任教师要改变传统教学观念，摒弃支粉笔满堂灌的现象，积极探索教师的角色意识，当好课堂的导读，而不是演员，研究课堂教学结构流程，教师要形成个性化的教学风格。

开展学习方式的研究。

积极培养倡导自主合作，探究的学习方式，引导学生发展个性潜能，转变被动接受的学习方式。

开展形成科学的评价观，评价机制，建立套适合长冲中学情的评价体系。

措施方法大完成情况。

分等，即，与小组成员团结协作，效果好。

分课堂