教师述职报告锦集九篇 ㊣ 精品文档 值得下载

位，精讲善练，少讲多练，举反，切实做到，堂课下来，绝大多数学生能过关达标，及时取消知识负积累。

对个别未过关达标的学生，想方设法补救，促其达标过关。

同时，在激发学生学习兴趣调动学生学习主观能动性及授课艺术上下大功夫，提高课堂教学效率。

我所做的公开课，次荣获新乡市优质课奖次荣获延津县优质课奖。

两次荣获国家级辅导奖，被聘为全国北方文学艺术研究所少年作家创作中心分部主任兼辅导员延津县中学语文中心教研组成员。

次被评为延津县优秀教师，年月被新乡市委宣传部新乡市教育局评为新乡市文明教师。

自年以来，我抱着只能成功，不能失败的坚定信念，第个担任起全县首届多媒体教学实验班的班主任及语文教学。

宁可流汗流血决不落后，制作课件经常加班到深夜十点，努力把工作做到最好，借助现代教学手段来实现课堂教学的最优化。

教学中我利用多媒体动回答提问给人讲题不懂即问课上表现抄袭作业几栏，每栏都有议定的打分标准，最后的总成绩将作为平时成绩参与各科学期成绩的评定。

大张旗鼓地实行了段时间以后，还真有种大浪淘沙的效果，能被煽乎起来的都起来了，个别我行我素的，我观察了好久，发现他们的问题不是在学习上，而是整个做人的思路，普遍表现是过高估计自己，不谦逊，不善于吸收他人良善的建议，缺乏自我反省力。

我接下来的第步棋就是矫正这些问题人物。

招严打严办。

招旁敲侧击。

把求进步的主动权交给他们，让他们感到来自老师的信任的目光。

招怒目金刚。

所谓该出手时要出手，对于屡教不改感情麻木神情慵懒的学生，不妨冷处理段时间，让他在种风刀霜剑的压力下，先是被迫然后自觉地反省自己。

招促膝谈心。

在我为数不多的几次成功谈话中，我深深感到，适当的夸赞，以及营造感同身受的氛围对良性谈话非常关键。

除了这些单打独斗的场面，我还接受心理老师的建议，以班会为阵地，开展系列的团体咨询活动。

每次活动都是以个人组，团团围坐的方式展开的，戴高帽子，学生要真诚地说出站在圈中间的人的优点我是谁，每个人在纸全班分成几个小组，每两个组作为个单元，接受项工作，比如个找典讲古个划出写景层次个品味词语的形象色彩，如此，单元之间，各个不同，又互相补充单元之内，两个小组各显神通，都试图让全班大多数接受自己的意见。

既有民主又有集中，既讲效率也重节奏。

尤其是学生在其间表现出的非凡的创造力令人振奋。

曰，语言能力训练。

从长远的意义上说，学语文就是为了写文章，而文章的好坏与语言关系很大，因为人人的生活大同小异，能出彩，也就是在语言上。

目前，我对学生语言能力的训练是从这几个方面展开的其，根据文意提炼词语。

句诗，或段文字，讲课中，我会要求学生仔细地含咏，然后选择合适的词语来描述其中蕴含的感情其，填词。

我选择了几个素来讲究语言的作家，比如萧红，比如阎连科蒋韵，从他们的作品主要是小说中摘取些段落，碰到出人意料而又理直气壮的用词，我就留出空白，让学生来补充。

等每人都有个大致的想法后，我再推出作者的用词，在激烈的碰撞诱发的欣喜的惊诧中，引发学生的思考。

其，仿句练习。

要求学生仿照例句的格式，写自己的话，最终从模仿走向创新。

我的这些努力们对语文的兴趣，表现出了由衷的热情曰，文本参读。

文本参读即是以课文为本，据其内容体裁选出与之相关的其它篇目，作为导入语或者作为开阔学生视野的扇窗户，引入到教学过程中。

通常在两种情形下，我比较偏向此种方式是文章中有些说不清道不明的东西，分析式的语言又往往表现的力不从心是些老话套话，不说不行，直说又淡而无味，不如用其它文本来诠释，反倒能酝酿种此时无声胜有声的效果，同时也颇符合中国文学含蓄的风度。

我个人以为，仅在给学生个自己看书的由头这点上，文本参读就很有意义，再往深里说，文本参读方面可以省却教师生硬的讲述，转而倚重于学生自在的感悟另方面又可以帮助学生准确把握作者的人生境界，理解文章包含的思想感情。

我相信坚持这种方式，将打破课内与课外的深重隔阂，让学生嗅到来自外界的驳杂声音，而不只是在经典的背景上辗转反侧。

值得欣慰的是，段时间下来，学生看书的积极性果然在逐步提升，校图书馆借不到的，还请我帮忙到大学图书馆去借。

曰，减少概念化内容拉大具象空间。

很偶然的次，我讲徐志摩，临时改变计划，把其人生颇具人性化色彩的面教师述职报告锦集九篇着只能成功，不能失败的坚定信念，第个担任起全县首届多媒体教学实验班的班主任及语文教学。

宁可流汗流血决不落后，制作课件经常加班到深夜十点，努力把工作做到最好，借助现代教学手段来实现课堂教学的最优化。

教学中我利用多媒体课件来突出重点，突破难点，探究疑点，使学生始终处于个轻松愉快的学习状态，保持情绪饱满的学习心态。

巧妙利用多媒体特有的视听立体直观的效果，创造出新的教学情境，多角度引发学生的注意力和学习兴趣，使课堂的容量和信息量大大增加，更有利于学生多角度参与教学活动，真正成为学习的主人，更有利于学生主体性的发挥，更有利于培养学生的创新精神和实践能力。

我充分利用多媒体交互性强的优势，采取了学生自制课件，自己做课堂主持人的教学方法。

学习自读课文前，先将有关资料通过网络发送给学生，让学生自由翻阅。

课堂上设计如下教学程序学生初读课文，扫除字词障碍。

学生再读课文，理清文章结构。

学生精读课文，提出疑难问题。

学生翻阅资料，小组展开讨论，解决疑难问题。

根据学习结果，小组制作课件。

学生利用课件，自讲课文这种学习方法不但让所有，因此，前方的路遥远但并不模糊，我愿意付出我的心血和热情继续在我的工作中改善不足勇往直前。

教师述职报告篇十年前，我踏上了讲台。

从教以来，我感到非常幸福，我觉得这小小的尺讲台上有做不完的工作，在这里，我可以用我的知识智慧情感和我生中最旺盛的精力和体力，为学生们留下些或许对未来有用的东西，我心中充满快乐。

多年的教育生涯培养了我特别能吃苦能忍耐能战斗能奉献的良好品质，干工作丝不苟，从不敷衍，更不怨天尤人，总是努力把工作做得最好。

学年度，由于积劳成疾，我次住院做肛瘘阑尾炎手术，都是利用寒假暑假休息日，从不愿因为个人私事耽误教学，并且病未痊愈就走上了讲台。

肛瘘之苦，制作课件时不能坐，我就跪着，批改作业时不能坐，我就站着。

我的工作精神感染了同学们，我带的班级，班风正，学风浓，那年期末考试，全班名学生在全校同年级多名学生前名中竟占了名，两个全校并列第名都出自我们班，在全校引起了轰动。

在繁忙的教学工作之余，我十分重视专业理论学习，更新自己的教育观念，掌握先进的教育理念。

我订阅了河南教育中学语文研究班主任之友等教育时报青年导报上发表，篇文章在新乡日报发表，篇实验报告在新乡市教育科研上发表。

教学上，注重向教学改革要质量，向十分种要效益。

悉心教改，精心教研，全力推进课堂教学改革和教育创新。

我经常到外地参加研讨会，观摩优质课。

通过学习，剖析现状，反思自己的教学及管理，发现自己的优劣，扬长避短，把别人的理念和精髓融于自己的工作中去，大胆创新，走出自己的路子。

在课堂教学中，放手把主动权还给学生，切实体现教师的主导学生的主体地位，精讲善练，少讲多练，举反，切实做到，堂课下来，绝大多数学生能过关达标，及时取消知识负积累。

对个别未过关达标的学生，想方设法补救，促其达标过关。

同时，在激发学生学习兴趣调动学生学习主观能动性及授课艺术上下大功夫，提高课堂教学效率。

我所做的公开课，次荣获新乡市优质课奖次荣获延津县优质课奖。

两次荣获国家级辅导奖，被聘为全国北方文学艺术研究所少年作家创作中心分部主任兼辅导员延津县中学语文中心教研组成员。

次被评为延津县优秀教师，年月被新乡市委宣传部新乡市教育局评为新乡市文明教师。

自年以来，我抱实工作，又注重在工作实践中摸索经验探索路子，根据学校中心工作，深入调查研究，了解情况，为校长的科学决策提供建议。

我经常牺牲节假日，加班加点到深夜，冥思苦想废寝忘食，创造性地完成随时都会突如其来的应急性文字材料，为宣传学校形象竭尽全力，为城关中学的发展做出了重大贡献。

回首往事，几多感慨。

如果问我干教育的感受，我会说，我很累，但很充实。

教学工作作为名线教师，最基本的工作就是教学工作。

作为名新教师，我深知自己教学实践较少，教学经验不足，因此我把提高自己的教学本领作为本学期的重要目标之。

为了提高我的教学本领我主要从两个方面做了努力。

个是个人方面。

认真做好课前准备工作，认真研读教材以及相关教辅，为课上知识准确无误的传达和把握做好充足的准备。

学习适合学生特点及教学内容的学习方法，以便达到较好的学习效果。

做好课后反思，及时发现问题并找到解决问题的方法，以便在今后的教学中改进和提高。

是充分利用身边资源，认真听老教师的课并虚心向老教师请教。

学期开始，我就直坚持听师傅及同组教师武老师的课，并虚心请教自己存在困惑的难点重点的多媒体教学技能在全市直处于领先地位，多次在新乡市教科研会议上发言，两次获新乡市多媒体作课大赛等奖，多媒体课件制作获市级等奖，教育质量稳步提高，学生在竞赛中多次获奖。

培养学生的创新意识和创新精神，已成为学校教育刻不容缓的历史重任。

为确保创新教育真正落实到班级活动中，我在班级文化活动的内容组织方式管理制度评价方式等方面都做了文章。

在班级文化活动中，把每项活动都变成锻炼学生创新能力的阵地，活动中注意发挥集体的力量。

从活动的组织形式活动的具体安排主持活动的评价都做到让学生做主体，让学生给出恰如其分的评价。

我则由导演监督退到顾问的位臵。

我班的家长会主题班会文艺汇演联欢会均由学生自己策划安排，均收到了良好效果。

其中，迎国庆文艺汇演广播操比赛拔河比赛荣获全校等奖。

这样，在活动中展示了集体的智慧凝聚力团结和拼搏精神，在展示中吸取有益的经验和启示，进步开阔了学生的视野。

改革班级管理制度，变治为导，让学生成为管理的主体。

由学生根据班内的具体情况，班委集体协商，班主任从中协助，拿出优化好的方案，创造性的开展工