年小学教师个人述职报告 ㊣ 精品文档 值得下载

的光荣，成绩属于过去，未来才属于自己，年度的述职，让我更清醒地认识到了自己工作中的疏漏和失误，实事求是地认真反思后，发现自己工作中还存在以下不足。

工作中，虽有勇于创新锐意改革的意识，但缺乏细致果敢的工作作风，有很强的惰性，工作还不够主动大胆，更谈不上潜心钻研。

我担任年级年级语文教学，理应多充电，多学习，多吸收新的信息，但由于些客观上的原因，再加上主观不够努力，所以，业务水平进步不快，教学工作也不能做得出色加有特色。

学年来，尽管做了些工作但认真反思，还存在着许多问题。

如工作开拓意识不强法解决存在的问题。

勇于争先，追求发展。

我始终以做老师就做好老师教学教研争创流的思想鞭策自己，同时也鼓励我们的老师勇于争先，努力做名好老师，人人有种做老师就做好老师的争先意识和坚定信心。

努力探索追求，做到是进步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究反思总结。

是进步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础知识，增强现代信息技术为教学服务的手段。

是教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。

总之工作中面向全体学生，教好每个学生，我们把课堂作为提高教学质量的主阵地，从备课上课训练辅导等环节入手，带领全体科任教师们加强对课堂教学的研究探索，积极圆满的实现了该年度的教育教研目标，完成了学校安排的各项任务，并取得了可观的的成绩，为此将带领全体科任教师继续探索教研课题新成果，追求育教学工作给我个这样的启示学无止境，没有最好，只有更好。

会听会说会写会阅读。

对不同的课文明确了重难点。

教学计划使整个学期的教学在预定的计划安排下，有目的有计划有针对性地开展工作。

培养的学习习惯包括以下几方面课前预习，课后复习。

每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。

新课授完，要求复习。

用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。

通过段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习。

要求学生掌握正确的课堂学习方法。

该说时就说，该听时就听，该写时就写，认真听讲，积极思考。

学会听课，学会做笔记。

要求学生写工整字，做规范作业。

强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。

经过长时间的训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范美观。

对做得好的学生进行了表扬和表彰。

针对本校学生普参加展示，努力将展示与研究相结合，提升活动的质量，马麦燕老师在大家的帮助下，不负众望，取得了好成绩。

科研部在承担活动中表现出色得到了教研室领导的认可。

服务他人完善自我教育是服务，管理更是服务。

我牢记服务意识。

在校长的指导下制订工作计划规章制度检查考核制度，并做好继续教育培训的各项工作，为年终考核提供依据组织指导审查各年级教育活动计划，各教研组教学教研计划，组织全校教育教学研究和经验交流，通过摸底听课调研听课随堂听课达标课复核课等不同形式的听课活动，及时掌握教师课堂教学的动态和水平，帮助教师把握学科教学的标准，解决教师课堂教学中存在的问题。

城乡联动工作也开展的很有实效，本学期组织所联动学校开展了班主任远程培训同课异构优质课观摩夕照工程课件制作比赛精细化管理培训名师讲座等活动。

当然年小学教师个人述职报告方面图书室管理根据学校教育教学和学生便于借阅的需要，在暑假组织老师对图书室所有图书进行了分类建档贴标签等工作，使师生借阅更方便快捷了，图书书摆放也较规范了。

在图书借阅方面，充分利用了阅览室班级图书角等各种资源，组织学生进行课外阅读，图书室给每班建立本借阅登记册，每月图书室向每班借阅两次，每班又设立了本借还记录，由每班的图书管理员负责登记。

由图书管理员把图书室借的书每月通过生生互换，学生借阅坚持做到每周次，每学期生均借书达到册以上，丰富了学生的课外阅读量。

本学年学生借阅量比以前大很多，尤其是年级年级借阅最多，拓宽了学生的视野丰富了学生的知识面，效果较好。

当然在这年的工作中也存在了较多的问题。

比如，学生不注意爱护图书在书上乱涂乱画，出现了年级学生丢失书的问题。

教研方面本学期在校领导的予以点评，肯定教学中的亮点，并指出存在的问题和解决的办法。

位教师的课堂教学能力均有不同程度的提高。

本年度共听课节，积极组织教师参加各种级别的教研活动，跨区域联动教研工作尤为突出，承担区内外多所学校观摩活动，加大与外界的合作与交流。

组织教师外出学习参观考察，开阔视野，增长见识，拓展思路。

并要求外出学习教师写了学习心得体会，在校园网或本组教师会上作了交流，让有限的资金发挥最大的效益，让全体教师都有所获，有所感。

充分挖掘校本培训资源，加大教师的培训力度，进行班主任培训信息技术培训精细化管理培训教师敬业精神培训教师礼仪培训等等活动。

推广教师研究成果方面也做了大量工作，鼓励教师积极撰写教育教学论文。

组织教师积极参加各级各类的征文论文竞赛。

本学年教师参加的信息技术征文获奖篇，综合实践性论文获。

而后，针对些学生尤其是作业质量难以提高的学困生，我坚持每次作业都写评语，用正楷字写评语，如你愿意把字写好吗你进步了，等等，虽不经意，但效果确是惊人的。

因为学生形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务能力。

我想，作为教师，知识面越广，自己的感觉也好，学生对你的感觉也好。

班主任工作方面班主任工作中，我通过班会晨会思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国爱人民爱集体爱老动爱学习等的思想教育。

使学生能养成良好的班风学风我培养了多位得力的班干部。

这些班干部能把班的学习和纪律管好，为我减轻负担。

经过个学期的努力，我们班的各项常规工作像早读卫生课堂纪律等都抓得比较好。

图书借阅管理高教学质量的主阵地，从备课上课训练辅导等环节入手，带领全体科任教师们加强对课堂教学的研究探索，积极圆满的实现了该年度的教育教研目标，完成了学校安排的各项任务，并取得了可观的的成绩，为此将带领全体科任教师继续探索教研课题新成果，追求更高的教育教研目标而不断的去努力奋进。

年小学教师个人述职报告。

会听会说会写会阅读。

对不同的课文明确了重难点。

教学计划使整个学期的教学在预定的计划安排下，有目的有计划有针对性地开展工作。

培养的学习习惯包括以下几方面课前预习，课后复习。

每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。

新课授完，要求复习。

用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。

通过段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习。

要求学生掌握正确的课堂学习方法。

该说时就说，该听时就听，该根据班级实际情况增加了出勤班干部学习用品带齐等项目。

每周评完后，进行统评价，并评出相应的等级进行积分，同时也上传到家长群中，让家长与孩子进行次盘点，再教育。

把这项德育工作的效益最大化，本学期共评出期优秀模范生，期末统计分数评为校级模范生。

重视人文环境的建设。

鼓励同学上传博文，丰富班级博客。

每个同学上传的博文，老师都会抽空进行阅读，并评论，也会利用时间在课堂上进行分享。

期末评选优秀小博主。

课文朗读。

课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。

并多次组织朗读课文诗词的比赛阅读。

从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。

为进步攻破这难点，也为了增加课外阅读量，每周安排节阅读课，专门进行阅读训练。

存在问题。

培优补差工作由于时间本人自身的原因，任务繁时就写，认真听讲，积极思考。

学会听课，学会做笔记。

要求学生写工整字，做规范作业。

强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。

经过长时间的训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范美观。

对做得好的学生进行了表扬和表彰。

针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

汉语拼音。

利用早读，教学生字时等切可得用的切时间，进行复习巩固汉语拼音。

字词记忆。

从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写听写。

教研工作求真务实进行教改探索，精心制定以人为本的校本教研计划，组织新型的教学研究活动，通过学习新理念，借助网络平台，分析案例集体备课上课听课研讨，让更多的教师参与到教学研讨活动中来，增强了网络教研活动的实效性，提高了教师的课堂教学水平。

尤其是新调入我校的位教师，跟踪听课月，每周听完节课后及时的存在的问题教育是项高难度的工作，要做好它，十分不易。

但我相信，只要乐岗敬业，定会有所收获。

我的精神生活中将会有份常人无法比拟的欢愉。

捧着颗心来，不带半根草去，我深感位人民教师的责任，也深感位人民教师的光荣，成绩属于过去，未来才属于自己，年度的述职，让我更清醒地认识到了自己工作中的疏漏和失误，实事求是地认真反思后，发现自己工作中还存在以下不足。

工作中，虽有勇于创新锐意改革的意识，但缺乏细致果敢的工作作风，有很强的惰性，工作还不够主动大胆，更谈不上潜心钻研。

我担任年级年级语文教学，理应多充电，多学习，多吸收新的信息，但由于些客观上的原因，再加上主观不够努力，所以，业务水平进步不快，教学工作也不能做得出色加有特色。

学年来，尽管做了些工作但认真反思，还存在着许多问题。

如工作开拓意识不强爱人民爱集体爱老动爱学习等的思想教育。

使学生能养成良好的班风学风我培养了多位得力的班干部。

这些班干部能把班的学习和纪律管好，为我减轻负担。

经过个学期的努力，我们班的各项常规工作像早读卫生课堂纪律等都抓得比较好。

图书借阅管理方面图书室管理根据学校教育教学和学生便于借阅的需要，在暑假组织老师对图书室所有图书进行了分类建档贴标签等工作，使师生借阅更方便快捷了，图书书摆放也较规范了。

在图书借阅方面，充分利用了阅览室班级图书角等各种资源，组织学生进行课外阅读，图书室给每班建立本借阅登记册，每月图书室向每班借阅两次，每班又设立了本借还记录，由每班的图书管理员负责登记。

由图书管理员把图书室借的书每月通过生生互换，学生借阅坚持做