班秋季学期教学计划指导思想本学期将以幼儿园教育指导纲要为依据，根据园计划为精神，结合本班幼儿的实际状况年龄特点以培养幼儿健康活泼愉快合作有目的地开展各种活动。

争创本班班级特色，与幼儿共同体验快乐，体验成功，让快乐始终伴随着孩子们的成长，班级状况分析我班现有幼儿人，男孩人，女孩人。

经过中班上学期的学习和锻炼，每名幼儿都有了必须程度的进步有的变大胆了，有的每天能高高兴兴地上幼儿园了，有整个班级有着个老师反馈自我在工作中的疑惑或发现的问题，群众提出解决的方法，提高班级教育的凝聚力。

班主任要平时要注意及时收集各位老师的好做法，并及时反馈给班级里的各个成员，方便她们更好地开展工作。

做好家园的联系工作。

利用面谈电话联系家访定期发放资料等手段与家长联系，及时向他们汇报幼儿在园的状况发现幼儿存在的问题，班级教育小组成员应提出解决的方法或推荐。

教育教学方面幼儿园本学期的工作计划中指出我们要以园本的儿童观和教育观为依据，以目标体系为指向，在课程资料的整合上进行深入的研究和探索。

根据幼儿园的工作计划，我们教师首先要改变自我的观念，要清楚地认识到幼儿是学习的主体，他们有无限的潜力，我们要改变原有的双语习得模式愿，说话较完整喜欢听故事朗诵诗歌看图书，初步理解文学作品资料感受文学作品的美，初步能够页页的翻看图书，并理解画面资料喜欢学说普通话，逐步发准翘舌音等。

措施在日常生活中为幼儿创设口语表达的氛围，班级环境要宽松，和谐，使幼儿乐说敢说，有机会说。

开展说儿歌传话活动，带给幼儿表现，交流的机会，逐渐鼓励幼儿大胆表达的潜力。

开展与爱护图书有关的活动，鼓励幼儿养成正确阅读的习惯。

科学领域任务乐于发现周围环境中搞笑的事物和现象，并与他人共同分享发现的快乐。

好奇好问，能用心参加探索操作活动。

能用语言绘画动作等多种方式表达和交流自我的发现。

对周围环境中的数量形时间空间等现象有兴趣。

关注生活中的常见的科学现象，喜欢参的科研水平。

利用群众备课时间，班级教育成员应针对本班的幼儿状况制定出贴合本班幼儿发展的周计划和周目标，以便班级工作更好地开展。

创设适合本班幼儿的环境，并充分利用起环境，让环境配合教学，使幼儿有更多的活动空间和活动材料。

每位教师务必认真设计好每个活动，要做到教师有教具，幼儿有学具。

让每个幼儿均能参加活动，并用心发言让每个幼儿均能得到发展。

用心参加园里组织的观摩活动，并努力设计好活动的各个环节，充分体现出幼儿的主体性和探究性。

鼓励班级教育小组成员用心参加各种培训和学习，争取获得好的成绩。

争取期末每位教育小组成员上教篇有价值的论文或工作总结。

配合幼儿园和年级组开展各项活动。

加强幼儿的礼貌礼貌教育。

教师先幼儿园中班秋季学期教学计划作，教育观念达成致，坚持常规培养贯性。

定期开展班级会议，找不足定措施认真实施。

组织迎新年活动。

找常规不足，进步改善工作，使常规工作提高步。

总结主题活动案例，做好教研组教研成果汇报准备工作。

幼儿发展评价工作。

月年终工作总结。

做好文字资料归档的工作。

个人总结专题经验总结。

幼儿园中班秋季学期教学计划指导思想本学期将以幼儿园教育指导纲要为依据，根据园计划为精神，结合本班幼儿的实际状况年龄特点以培养幼儿健康活泼愉快合作有目的地开展各种活动。

争创本班班级特色，与幼儿共同体验快乐，体验成功，让快乐始终伴随着孩子们的成长，班级状况分析我班现有幼儿人，男孩人，女孩人。

经过中班上学期的学习和锻炼，每名幼儿都方法，提高班级教育的凝聚力。

班主任要平时要注意及时收集各位老师的好做法，并及时反馈给班级里的各个成员，方便她们更好地开展工作。

做好家园的联系工作。

利用面谈电话联系家访定期发放资料等手段与家长联系，及时向他们汇报幼儿在园的状况发现幼儿存在的问题，班级教育小组成员应提出解决的方法或推荐。

教育教学方面幼儿园本学期的工作计划中指出我们要以园本的儿童观和教育观为依据，以目标体系为指向，在课程资料的整合上进行深入的研究和探索。

根据幼儿园的工作计划，我们教师首先要改变自我的观念，要清楚地认识到幼儿是学习的主体，他们有无限的潜力，我们要改变原有的双语习得模式，把先后习得转变为同步习得，透过量变促进质变，切实提高双护潜力需要提高，有的孩子在动作的协调上还存在着必须的困难。

个别幼儿新生在与人交往上表现的较胆小，他们不敢主动地寻找同伴交往，而是坐在椅子上等待别人来和他交流，不能很好的表达自我的想法意愿。

当遇到困难时，幼儿的第个反应就是叫老师，缺乏自我动脑筋解决的主动性。

幼儿的任务意识较弱，任务不能及时按时的完成。

本学期工作目标本学期我们两位老师将会团结协作，针对本班幼儿的实际状况，参照本年龄段幼儿的发展要求和幼儿存在的不足之处，在新纲要指导思想的引导下，进行行而有效的指导，用适时的家园沟通方法，到达家园共育的效果。

促进每个幼儿富有个性的发展。

工作任务及措施加强班务管理，保证幼儿身心健康发展班上两位老师要搞团结讲合习活动过程中，思维不够集中，对于老师的提问，有的表现为种与我无关的感觉，有的则是还停留在上个问题上，有的就是答非所问还有的孩子喜欢在下面做小动作，而且有时会影响到他人。

在进餐方面，约有的孩子速度较慢，而且经过了个暑假，有部分孩子对于餐后的卫生工作清理桌面擦嘴搬椅子等环节，有所淡忘，在洗手环节上爱在盥洗室逗留，玩耍。

幼儿在操作潜力及操作常规上，有待提高。

幼儿在户外运动时的自我保护潜力需要提高，有的孩子在动作的协调上还存在着必须的困难。

个别幼儿新生在与人交往上表现的较胆小，他们不敢主动地寻找同伴交往，而是坐在椅子上等待别人来和他交流，不能很好的表达自我的想法意愿。

当遇到困难时，幼儿的第个反应就是叫老师时也存在着规则意识不足。

透过观察发现有咬人争抢玩具说不礼貌话现象。

各项常规不太好，本学期将加强幼儿群众荣誉感的培养。

对个别幼儿采取针对性重点培养。

其中优占，良占，般占。

班级工作目标，鼓励正面教育为主。

构成良性循环，增强幼儿自信心，培养其创造潜力。

，从幼儿兴趣入手，预设和生成相结合，小组教学和个别教育相结合，让教师与幼儿幼儿与同伴之间有更多的交流和对话。

，发挥教师美工方面的特长，在日常生活中培养幼儿对美术的兴趣，在操作中培养创新思维，使本班有自我的特长。

舞蹈教学活动，培养幼儿兴趣。

让幼儿在音乐活动中感受美，表现美。

锻炼幼儿大胆自信善于表现自我。

支持，建立良好关系，共同培养孩子。

幼儿园中班秋季学期教学计，缺乏自我动脑筋解决的主动性。

幼儿的任务意识较弱，任务不能及时按时的完成。

本学期工作目标本学期我们两位老师将会团结协作，针对本班幼儿的实际状况，参照本年龄段幼儿的发展要求和幼儿存在的不足之处，在新纲要指导思想的引导下，进行行而有效的指导，用适时的家园沟通方法，到达家园共育的效果。

促进每个幼儿富有个性的发展。

工作任务及措施加强班务管理，保证幼儿身心健康发展班上两位老师要搞团结讲合作，教育观念达成致，坚持常规培养贯性。

定期开展班级会议，找不足定措施认真实施。

班级管理方面以民主管理为本。

每周定期召开班会，主要是由班主任小结班级近段的工作状况，然后由每个老师反馈自我在工作中的疑惑或发现的问题，群众提出解决的组织迎新年活动。

找常规不足，进步改善工作，使常规工作提高步。

总结主题活动案例，做好教研组教研成果汇报准备工作。

幼儿发展评价工作。

月年终工作总结。

做好文字资料归档的工作。

个人总结专题经验总结。

幼儿园中班秋季学期教学计划指导思想本学期将以幼儿园教育指导纲要为依据，根据园计划为精神，结合本班幼儿的实际状况年龄特点以培养幼儿健康活泼愉快合作有目的地开展各种活动。

争创本班班级特色，与幼儿共同体验快乐，体验成功，让快乐始终伴随着孩子们的成长，班级状况分析我班现有幼儿人，男孩人，女孩人。

经过中班上学期的学习和锻炼，每名幼儿都有了必须程度的进步有的变大胆了，有的每天能高高兴兴地上幼儿园了，有整个班级有着保证每名幼儿吃饱吃好提醒多喝水保证充足的睡眠及时擦汗，照顾好体弱幼儿。

加强卫生保健和体育锻炼工作，增强幼儿身体素质。

管理幼儿药品，及时准确指导幼儿用药。

每月具体安排月。

主题探究活动，养成良好的生活卫生习惯。

重点进餐入厕饮水午睡。

奇妙的球鼓励儿童自主学习，根据幼儿兴趣点随时调整。

学习综合操，要求听口令有精神。

练习正确的踏步走，简单队列变换。

十月，作好晨检﹑消毒工作。

，培养幼儿兴趣，感受音乐的美。

这天我值日活动，让孩子感到自我在长大，逐步养成良好的生活习惯。

幼儿园中班秋季学期教学计划。

随幼儿的发展变化及教育主题更换家长园地资料，资料的选取要体现实用性教育性，使家长园地真正成为家长了解孩子日生活，到性发展方面大部分幼儿有礼貌会交往，能和同伴友好相处，喜欢与班上教师交朋友。

同时也存在着规则意识不足。

透过观察发现有咬人争抢玩具说不礼貌话现象。

各项常规不太好，本学期将加强幼儿群众荣誉感的培养。

对个别幼儿采取针对性重点培养。

其中优占，良占，般占。

班级工作目标，鼓励正面教育为主。

构成良性循环，增强幼儿自信心，培养其创造潜力。

，从幼儿兴趣入手，预设和生成相结合，小组教学和个别教育相结合，让教师与幼儿幼儿与同伴之间有更多的交流和对话。

，发挥教师美工方面的特长，在日常生活中培养幼儿对美术的兴趣，在操作中培养创新思维，使本班有自我的特长。

舞蹈教学活动，培养幼儿兴趣。

让幼儿在音乐活动中感受美，表现美。

锻炼幼儿大胆语的教育质量。

开学初，我们先给幼儿创设个浓浓的双语环境，教师带头说英语并以普通话配合或解释，让幼儿能听清听懂，但不能强迫幼儿必须用英语来回答，增加幼儿学英语的负担。

其次，透过唱英语歌曲和听故事来提高幼儿学英语的兴趣。

最后，组织幼儿活动时，教师应尽量使用英语与幼儿进行交流，培养幼儿使用英语的潜力。

用心钻研园本课程。

我们务必以文学作品为主干，然后向