考评细则。班主任指导学生自主开展主题班会课班主任开展主题班会的方案。班主任强化班级精细化管理和班级见闻制度建设和执行力度,发挥学生在班级管理主体作用,以便减轻班主任工作负担和压力,班级工作要做到信息畅通,工作可控可防可查,工作做到有布臵,有检查,有总结,有提升。科任老师利用学科特点,在课堂要进行学科德育渗透。生管方面加强生管老师队伍建设,重新招聘用新毕业生和退伍军人充实生管队伍。加强生管老召开次年段长班主任工作会议,布臵和指导年段长班主任制定年段班级工作计划总结。本学期举行校级县级优秀班主任的代表工作经验交流会议。重新修订班主任工作量化考评细则和班级量化考评细则。班主任指导学生自主开展主题班会课班主任开展主题班会的方案。班主任强化班级精细化管理和班级见闻制度建设和执行力度,发挥学生在班级管理主体作用,以便减轻班主任工作负担和压力,班级工作要做到信息畅通,工作可控可防可查,工作做到有布臵,有检查,有总结,有提升。科任老师利用学科特点,在课堂要进行学科德育渗透。生管方面加强生管老师队伍建设,重新招聘用新毕业生和退伍军人充实生管队伍。加强生管老师岗前培训。提高生管待遇,严格,管理育人,服务育人,环境育人的氛围,建设和谐文明的新型校园环境,为学生终身发展奠定基础,实现学校德育的可持续发展。工作目标政教处工作将以个目标学会做人两个服务为提高教育质量服务,为未来社会主义现代化建设服务个重点改革素质教育安全个突破环境卫生寝室管理两操质量文明礼仪个场所教室寝室操场食堂休闲区个渠道课堂教育班会读报课余活动板报广播种方法说理疏导榜样示范实践教育情境熏陶心理咨询规范约束专家会诊步程序稳定情绪了解情况思考对策发现优点寻找缺点沟通落实跟踪反馈调整策略作为本学期的工作思路,扎实细致开展德育工作,实现德育工作的科学化有效化特色化。开展工作措施强化德育队伍建设,提升德育队伍素质级干部和学生会成员的用心性,完善学生会,深入开展学生自我教育自我管理自我完善的活动,培养学生具有学习的主人学校的主人时代的主人意识。用心探索值周班级效能问题,提高学生的群众职责感和管理潜力。家庭教育是现代教育中个重要组成部分,要开辟多种渠道,夯实家长学校的管理采用多种形式,丰富家长学校的活动提高家庭教育水平,促进家校联系,广开社会育人渠道,用心构建家庭学校社会体化的教育体系确保家长会按计划举行。充分利用读书倡议书黑板报读书标语等方式大力宣传读书活动的目的和好处,引导师生及家长用心参与到活动中来保障读书时间。每周设节阅读课,每天保证分钟的读书专用时间组织举行丰富多彩的读书活动政教处工作计划例文精选篇布责任到人以便抓落实,促成效。完善政教处工作人员的职责分工,把政教处部分工作分成专人专项管理卫生安全宿舍由位副主任采用轮岗,以便提高工作效率。政教处主任副主任都要参加各年段主题班会观摩课,平时也要深入到各年段班会课进行督查,及时了解各年段德育实施情况。建立德育导师与问题生挂钩制度,以便进步抓好问题学生的教育。认真学习贯彻安溪县学校德育工作督导评估细则,以提高工作有效性和针对性。加大学生教育和处理的力度。政教处透过考核把班主任的思想统到学校工作高度上来,加大学生行为规范教育,要在细严实上做文章,做到抓反复,反复抓。对被处分的学生,政教处和班主任要密切关注,随时跟踪,帮忙他们尽快改正经验交流会议。全员德育行动管理机制。学校构建完善德育校级领导政教处年级段班主任学生会的德育工作新机制,尤其是大力推进了学生成为德育管理者的行动。,以此引领班主任,清晰班主任的管理思路。学期末根据考核制度,对各班群众和班主任进行考核表彰。,总结经验,交流讨论,不断提升班主任们的管理经验和工作效率。班主任故事会研讨交流平台功能,进行个案分析,集思广益,丰富育人途径,提高育人实效。,充分发挥任课教师德育的主观能动性,为各班配备临代班主任,使各班的德育工作更上个台阶。常规工作。建章立制,落实好班主任工作职责加强班主任培训及班级管理研讨,提高班主任的管理潜力加强班级量化考核,除班主任固定津为未来社会主义现代化建设服务个重点改革素质教育安全个突破环境卫生寝室管理两操质量文明礼仪个场所教室寝室操场食堂休闲区个渠道课堂教育班会读报课余活动板报广播种方法说理疏导榜样示范实践教育情境熏陶心理咨询规范约束专家会诊步程序稳定情绪了解情况思考对策发现优点寻找缺点沟通落实跟踪反馈调整策略作为本学期的工作思路,扎实细致开展德育工作,实现德育工作的科学化有效化特色化。开展工作措施强化德育队伍建设,提升德育队伍素质。政教处方面组织本处室干部的德育理论学习和德育研究。每大周召开行政会之前,先召开政教处德育工作会议,总结上大周的工作和布臵下大周德育工作任务,并把每大周工作任务在政教处公布栏进行公。工作目标政教处工作将以个目标学会做人两个服务为提高教育质量服务,为未来社会主义现代化建设服务个重点改革素质教育安全个突破环境卫生寝室管理两操质量文明礼仪个场所教室寝室操场食堂休闲区个渠道课堂教育班会读报课余活动板报广播种方法说理疏导榜样示范实践教育情境熏陶心理咨询规范约束专家会诊步程序稳定情绪了解情况思考对策发现优点寻找缺点沟通落实跟踪反馈调整策略作为本学期的工作思路,扎实细致开展德育工作,实现德育工作的科学化有效化特色化。开展工作措施强化德育队伍建设,提升德育队伍素质。政教处方面组织本处室干部的德育理论学习和德育研究。每大周召开行政会之前,先召开政教处德育工作会议,总结上大周的工畅通,工作可控可防可查,工作做到有布臵,有检查,有总结,有提升。科任老师利用学科特点,在课堂要进行学科德育渗透。生管方面加强生管老师队伍建设,重新招聘用新毕业生和退伍军人充实生管队伍。加强生管老师岗前培训。提高生管待遇,严格推行准军事化管理。门岗保卫方面坚守岗位,尽职尽责,严格管理,耐心解释,热情服务,定时不定时对校园进行巡逻。严格认真做好出入校门人员的登记工作,门岗各种制度上墙,使门岗成为学校对外宣传的窗口,使学校成为社会治安的片净土,保证教师安心教书育人,学生放心读书学习。落实通学生到校按指纹,进出挂标志。学生方面继续推行学生各种荣誉评审制度,建立中学学生成长记录袋的制度。学校年作和布臵下大周德育工作任务,并把每大周工作任务在政教处公布栏进行公布责任到人以便抓落实,促成效。完善政教处工作人员的职责分工,把政教处部分工作分成专人专项管理卫生安全宿舍由位副主任采用轮岗,以便提高工作效率。政教处主任副主任都要参加各年段主题班会观摩课,平时也要深入到各年段班会课进行督查,及时了解各年段德育实施情况。建立德育导师与问题生挂钩制度,以便进步抓好问题学生的教育。认真学习贯彻安溪县学校德育工作督导评估细则,以提高工作有效性和针对性。年段长班主任主科任老师方面每月召开次年段长班主任工作会议,布臵和指导年段长班主任制定年段班级工作计划总结。本学期举行校级县级优秀班主任的代表工作年段长班主任主科任老师方面每月召开次年段长班主任工作会议,布臵和指导年段长班主任制定年段班级工作计划总结。本学期举行校级县级优秀班主任的代表工作经验交流会议。重新修订班主任工作量化考评细则和班级量化考评细则。班主任指导学生自主开展主题班会课班主任开展主题班会的方案。班主任强化班级精细化管理和班级见闻制度建设和执行力度,发挥学生在班级管理主体作用,以便减轻班主任工作负担和压力,班级工作要做到信息畅通,工作可控可防可查,工作做到有布臵,有检查,有总结,有提升。科任老师利用学科特点,在课堂要进行学科德育渗透。生管方面加强生管老师队伍建设,重新招聘用新毕业生和退伍军人充实生管队伍。加强生管老书育人,管理育人,服务育人,环境育人的氛围,建设和谐文明的新型校园环境,为学生终身发展奠定基础,实现学校德育的可持续发展。工作目标政教处工作将以个目标学会做人两个服务为提高教育质量服务,为未来社会主义现代化建设服务个重点改革素质教育安全个突破环境卫生寝室管理两操质量文明礼仪个场所教室寝室操场食堂休闲区个渠道课堂教育班会读报课余活动板报广播种方法说理疏导榜样示范实践教育情境熏陶心理咨询规范约束专家会诊步程序稳定情绪了解情况思考对策发现优点寻找缺点沟通落实跟踪反馈调整策略作为本学期的工作思路,扎实细致开展德育工作,实现德育工作的科学化有效化特色化。开展工作措施强化德育队伍建设,提升德育队选派名同学组成周卫生督导员,在政教处老师和学生会干部的带领下对全校各班卫生进行检查,并当天通报。每周进行次全校卫生大扫除,政教处检查,通报。充分发挥心理咨询室的作用,促进学生身心健康发展推动心理咨询工作制度化,正常化,个性是新初高的学生,班主任要帮忙他们更早地适应新环境,处理好与新同学的关系等继续推行导师制,导师除每个月填写家校联系本外,每个学期结束前要对所辅导的学生以表格的形式进行次汇报或撰写育人心得,政教处整理成册德育专题教育构成系列,发挥教育功能开展丰富多彩的德育活动,提高学生的整体素质。透过主题班会专家报告会专题知识讲座经典诵读运动会文艺汇演民族节日等系列活动,让学生展示特贴之外,增加量化奖励组织好班主任故事会,开展班主任故事会活动,让班主任感受到职责尊重和尊严。以项评比为抓手,在德育管理实践中,不断推进逐步完善学生日常行为量化考核,刚性管理与柔性管理相结合学校德育量化考核评估体系,要更多地注重对个体的研究分析和量化,更多地注重德育过程管理,以对班主任工作和学生常规管理全面科学系统规范客观公正的检查考核量化评估为抓手,有效提高了德育工作的针对性实效性。值周领导与教师务必从对学校师生自己负责的态度,搞好本周的监督检查评价工作,有效矫正不良习惯。在工作中,每天深入线检查指导,准确客观地