为课前备课与课堂教学指明方向。抓好教学,理论学习是关键,我认真学习品德与生活课程标准,学习品德与生活课程标准教学理念,我深知备课不但要备学生,更要备教材备教法,并能从学生的实际生活学习经验出发,根据教材内容设计不同类型的课,认真预设教学,为上好每堂课做好充分的准备,更懂得了如何创造性地使用教材。品德与生活课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好乐于探究热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程以儿童直接参与丰富多彩的活动为主要教学形式,强调寓教育于活动之中。我十分注重对教材情境创设的创造性改编,对课堂教学练习的重组和创新,使得课堂教学更富有趣味性生活性和生命意义,力争课堂分钟的教学质量。读透教材,严抓教学,力争课堂的有序有趣有效。第册的品德与生活,教学目标是初步培养学生己生活中需要的基本知识和劳动技能。在教学活动的每个环节我注意把握儿童的实际情况,根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案,帮助儿童展开活动。儿童的品德和行为习惯的形成知识和能力的发展经验的积累是个连续的过程。因此,教学活动中我注意活动之间的连续性帮助儿童获得彼此联系的不断深化的经验和体验。从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题,开展儿童喜欢的活动,使他们在主动积极的参与中生活得到充实,情感得到熏陶,品德得到发展,价值判断得到初步的培养。我注重创造性地使用教材,联系当地和儿童的实际,及时的把社会中新的现象科学技术新的成果儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去,不断提高品德教育的针对性实效性和生动性,提高教育教学的质量。作为教师,我首先是对自己有信心,对学生有信心,始终牢记自己是名学生学习活动的组织者引导者和参与者,以尊重学生热爱学生的态度投入到实际教学当中,远离权威性的教学思想,在课堂教学过程中,我深感教师对学生学习过程中的帮导带的重要作用,努力确保学生学习的别人,有的甚至从未想过回报长辈体贴父母这传统美德。于是,我让学生自己讲述父母爱我的故事。学生每天生活在父母身边,感受最深,因而发言踊跃,从理性认识到父母对自己的片苦心。紧接着我又让学生进行自我体验和自我反悔,让学生说说平时在家里是怎样关心体贴父母的哪些方面做的不够你今后打算怎么做这样,让学生通过自我体验,认识到自己的不足之外,回家后就能主动帮助父母做家务事。受到父母邻居的表扬,更加坚定了体贴关心父母的决心,不自觉又强化了自我体验。总之,通过学年的品德课教学,学生的整体素质得到了提高,达到了预期的效果。今后我还要继续学习如品德与生活课程标准之类的指导性文章,进步理论联系教材及教学工作实践,创造性地开展教学工作。年级品德与生活教学工作总结回顾本学期的教学工作,我深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种快乐。二年级品德与生活教学工作总结。教学中,我合年级学生的心理和年龄特点,以及实际学情,扎扎实实抓教学,认认真真做工作。在只有不断反思总结才能有助于今后的教学工作的提高,手脚,大胆尝试,开发利用课程资源,把课堂拓展到家庭,社会及儿童的各种生活空间,并结合学校的其他活动或有关学科的配合中弹性地延伸,关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。还及时地把社会中新的信息,新的科技成果,儿童生活中新的问题吸收到课程中去,不断提高了教育教学的针对性实效性和主动性,使学生的思想素质,生活能力在多侧面多层次上得到提高。年级品德与生活教学工作总结本人承担了年级品德与生活课的教育教学工作,我深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种快乐。教学中,我结合年级学生的心理和年龄特点,以及实际学情,扎扎实实抓教学,认认真真做工作。在工作中只有不断反思总结才能有助于今后的教学工作的提高,为此,我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下让学生自我辨析,提高道德认识,拨亮学生心灵小学生有了定的认识基础,能对事物作初步地分析推理判断和能力评价。教学中,应该让所有学生参与评价,通过自我评价相互评价,共同提高道德判断和道德评价能力,增强道德规范自我约束能力。展开讨论,相互评二年级品德与生活教学工作总结验和体验。在课堂上,关注言行不良表现的学生,及时调动班级和教师的力量帮助他们认识,认识造成的严重后果,从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴,文明礼貌,尊老爱幼,遵纪守法,保护环境的道德行为习惯,个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理,生理素质。今后努力的方向第加强专业教学水平。教师的专业即是教师之本,我将在具体的教研活动中,在教案编写课堂教学课后反思等方面加强钻研,不断提升自己的教研能力教学水平,并通过听课加强互相学习,通过撰写反思教学论文等提高自己的专业水平。让品德与生活教学更有趣有效,更富创新思想,更能促进学生的成长。第继续加强品德与生活学科教学研究,努力提高教研水平。总之,通过学年的品德课教学,学生的整体素质得到了提高,达到了预期的效果。今后我还要继续学习如品德与生活课程标准之类的指导性文章,进步理论联系教材及教学工作实践,创造性地开展教学工作。二年级品德与生活教学工作总结。课时安排第单元第课课时第单元第课第课课时第单元第课课时年级的种书面材料,通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点,我想我们需要写份总结了吧。总结你想好怎么写了吗以下是小编收集整理的年级品德与生活教学工作总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。年级品德与生活教学工作总结在思品课中,教师往往疏忽了学生的自主性,这很大限制了学生的发展,只有确立起学生的自主权,指导学生自我修养和自我教育,让他们进行自我约束自我控制自我锻炼,才能培养学生的责任感,才能增强学生的民主观念,才能有效地提高学生的思想品德水平,而自我教育能力的培养尤为重要。让学生自我辨析,提高道德认识,拨亮学生心灵小学生有了定的认识基础,能对事物作初步地分析推理判断和能力评价。教学中,应该让所有学生参与评价,通过自我评价相互评价,共同提高道德判断和道德评价能力,增强道德规范自我约束能力。展开讨论,相互评价。共同提高道德判断能力,学生应多进行议议,讨论等形式,对自己的行为进行自我评价。判断正误,提高学生的识别评价能力自我体验,激发学生的情思良好品德心理和品德行为的形成,光靠实施教育教学工作计划。做到开学有计划,学期末有总结,质量分析。教学中论题钻研教材,探索性的尝试设计种种教学方式,以新教材理念为指导,不断反思积累经验,寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习,成绩良好,提高了学生的整体素质。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来,帮助学生掌握正确的是非评价标准,懂得何谓善恶美丑,提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识,形成健康的人格和良好的心理,生理素质。本学期的品德与生活,教学目标是初步培养学生形成良好的生活劳动习惯教育学生遵守纪律,养成基本的文明行为保护环境,爱惜资源使学生初步了解了些生活中最常见的自然社会常识掌握了些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。在教学活动的每个环节我注意把握儿童的实际情况,根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案,帮助儿童展开活动。儿童的品德和行为习惯的形成知识和能力的发展经验的积累是个连续的过程。因此,教学活动中我注意活动之间的连续性,帮助儿童获得彼此联系的不断深化的论等形式,对自己的行为进行自我评价。判断正误,提高学生的识别评价能力自我体验,激发学生的情思良好品德心理和品德行为的形成,光靠个人经验不行,还必须使学生集体都获得经验,因此,在教学中,应该让全体学生动脑动手动口参与情感体验行为体验,从而丰富和加强内心体验,并促使已有的健康的道德情感变为自己的内心需要。自我督促,养成良好的行为习惯学生的情感转化后,应进步对学生进行道德行为的自我训练自我监督,养成良好的行为习惯,这就需要开展些丰富多彩的活动进行实践。因为通过活动,不仅开拓了学生的视野,培养了社会交往能力,而且使学生在实践中学会关心他人。陶冶了高尚情操,也提高了自我教育能力。让学生选择正确的行为方式当学生提高了道德认识,激发了道德情感,产生了行动动机之后,就要把正确的行为方式运用到日常生活学习当中去。自我监督,克服不良习惯学生的良好习惯必须通过反复训练才能养成。自我做起,终身受益我发现许多学生只懂得接受长辈的爱与关怀,不知道关心别人,有的甚至从未想过回报长辈体贴父母这传统热爱学生的态度投入到实际教学当中,远离权威性的教学思想,在课堂教学过程中,我深感教师对学生学习过程中的帮导带的重要作用,努力确保学生学习的主体地位,促使教学最终实现它帮助每个学生进行有效学习学有成效的目的,让每个学生都得到充分发展。以鼓励性评价为主,讲究评价方式多样化。评价应求全,包括学生的学习兴趣学习态度学生活动和实践过程等,进行全面而有针对性和合理性的评价其次是评价渠道多样化,采用教师评学生小组互评自评等多种评价方式并且评价讲究及时适度,这样不同水平的学生在很多情况下都能得到老师的鼓励和学习引导,充分地发挥评价的功能,让每个学生都能受到老师及时的表扬激励。在本学期的教学中,我通过品德与生活课与班级学生建立了良好的师生关系,学生大部分保持良好的品德与生活学习兴趣,并养成了良好的品德与生活习惯。二年级品德与生活教学工作总结。注重了创造性开放性的教学模式我能根据本地儿童的实际,面向儿童的整个生活世界,并结合本地的具体情况,放开手脚,大胆尝试,开发利用课程资源,把课堂拓美德。于是,我让学生自己讲述父母爱我的故事。学生每天生活在父母身边,感受最深,因而发言踊跃,从理性认识到父母对自己的片苦心。紧接着我又让学生进行自我体验和自我反悔,让学生说说平时在家里是怎样关心体贴父母的哪些方面做的不够你今后打算怎么做这样,让学生通过自我体验,认识到自己的不足之外,