枫叶处或发至邮箱。

比赛内容及要求本学期的教材单册中的讲分，个最低分后的合计得分的平均值为最终得分，按最终得分的高低排名，各参赛学科组第名设为等奖，第名为等奖。

获奖教学设计将刊登在辅导站出版的教研论坛上，奖励按教育辅导站教育教学工作考核奖惩实施办法的有关条款执行，并颁发荣誉证书。

评委安排评委组成共人，其中小学作，体现自己的教学风格，严禁直接抄袭下载不做自己加工处理或他人替代，如若照搬照抄，经查实，将取消评比资格。

现场教学设计期间将禁止使用通讯工具手机在线等，以防他人替代。

教学设计现场撰写评比活动方案。

第阶段辅导站决赛月日开始辅导站在小学按语文组数学组英语同课异构的方式，分组进行现场抽签决定授课内容，限时在分钟内完成对指定授课内容的教学设计含课件，设计完成后参赛教师现场展示教学设计及配套课件，辅导站组织评委进行现场评比，评选出获奖者。

评分规则及奖励措施分组对各组参赛选手全体评委现场打分，以去掉个最高分，个教学设计现场撰写评比活动方案师在设计教学过程时要重点突出，对导入环节，问题设计，学生获取知识的过程，练习设计等都要做到精心设计作业安排要有覆盖性代表性典型性层次性，突出因材施教板书设计要醒目，突出重点，布局合理，整体感觉规范教学后记不要求写内容。

评奖办法月日中心校抽调学科评委中心学校语文数学教师教学设计评优活动报名表学校填表人学科姓名年级联系电话备注友情提示本文中关于教学设计现场撰写评比活动方案给出的范例仅供您参考拓展思维使用，教学设计现场撰写评比活动方案该篇文章建议您自主创作评委安排评委组成共人，其中小学校教导主任名，清每项内容的主次，根据学生的实际，找准疑点难点和关健，优化教学过程教具学具准备为创设情境增强密度直观展示保证效果，教师要根据现有条件，恰当地选用教具，合理运用现代化教学手段教法和学法要根据教学内容选择恰当的教学方法，并注重教学方法的优化组合教学过程当的教学方法，并注重教学方法的优化组合教学过程教师在设计教学过程时要重点突出，对导入环节，问题设计，学生获取知识的过程，练习设计等都要做到精心设计作业安排要有覆盖性代表性典型性层次性，突出因材施教板书设计要醒目，突出重点，布局合理，整体感觉规范教理论和方法，分析研究教学问题，设计策略。

教学方法及教学评价的方法和标准，体现新课程标准的要求，在教学方法和教学手段上具有创新性和可操作性。

撰写的教学设计应有完整的教学过程。

各个环节的基本要求为教学内容教学目标从知识与技能过程与方法情感态度与价值观维目标后记不要求写内容。

评奖办法月日中心校抽调学科评委组成评委会，按照教学设计评比表进行评选评委本着公平公正的原则进行评奖，本次活动设等奖各若干名，城区学校另设团体等奖对获奖教师颁发荣誉证书及奖品。

附表评比活动报名表份那大镇中心学校年十月十日年秋季学期那大中心校决赛决赛名额分配为城区学校，每所学校推荐名语文教师名数学教师参赛农村学校，每所学校推荐名语文名数学教师参赛。

请各学校于月日前将参赛教师报名表连同初赛活动方案，评比结果，总结材料交中心校办公室谢枫叶处或发至邮箱。

比赛内容及要求本学期的教材单册中的讲学校选拔赛月日月日各学校在本校层面分语文组数学组英语组藏语文组心小学个学科组，在本学科组内通过同课异构的形式，现场抽签决定授课内容，限时在分钟内完成对指定授课内容的教学设计含课件，设计完成后参赛教师现场展示教学设计及配套课件，学校组织评委现进行场评比选拔人学科姓名年级联系电话备注友情提示本文中关于教学设计现场撰写评比活动方案给出的范例仅供您参考拓展思维使用，教学设计现场撰写评比活动方案该篇文章建议您自主创作为使活动顺利完成，现将有关事宜通知如下参赛的对象全镇小学语文数学中青年教师省骨干教师省学科带头导站名。

如若评委有自己的教学设计且遇到自己的教学设计打分时回避。

要求各评委于月日早上分到辅导站报到并准时参加评委会议，有事需请假者提前向辅导站打招呼，无故不准缺席。

教学设计现场撰写评比活动方案。

第阶段辅导站决赛月日开始辅导站在小学按语文组数学组英语组，通后记不要求写内容。

评奖办法月日中心校抽调学科评委组成评委会，按照教学设计评比表进行评选评委本着公平公正的原则进行评奖，本次活动设等奖各若干名，城区学校另设团体等奖对获奖教师颁发荣誉证书及奖品。

附表评比活动报名表份那大镇中心学校年十月十日年秋季学期那大师在设计教学过程时要重点突出，对导入环节，问题设计，学生获取知识的过程，练习设计等都要做到精心设计作业安排要有覆盖性代表性典型性层次性，突出因材施教板书设计要醒目，突出重点，布局合理，整体感觉规范教学后记不要求写内容。

评奖办法月日中心校抽调学科评委教学评价的方法和标准，体现新课程标准的要求，在教学方法和教学手段上具有创新性和可操作性。

撰写的教学设计应有完整的教学过程。

各个环节的基本要求为教学内容教学目标从知识与技能过程与方法情感态度与价值观维目标制订教学重点难点从确立的目标出发，认真钻研教材分教学设计现场撰写评比活动方案优胜者。

为使活动顺利完成，现将有关事宜通知如下参赛的对象全镇小学语文数学中青年教师省骨干教师省学科带头人除外。

活动的时间地点时间月日星期上午地点语文小多媒体教室数学小多媒体教室活动的程序内容及要求比赛程序各学校预赛各学校组织预赛，择优推荐教师参加中心校决师在设计教学过程时要重点突出，对导入环节，问题设计，学生获取知识的过程，练习设计等都要做到精心设计作业安排要有覆盖性代表性典型性层次性，突出因材施教板书设计要醒目，突出重点，布局合理，整体感觉规范教学后记不要求写内容。

评奖办法月日中心校抽调学科评委员活动安排评比活动分为两个阶段个学科组进行。

学校层面进行校内分学科组通过开展同课异构教学设计的形式评比，选拔推荐优胜者参加辅导站决赛。

辅导站层面以分学科组进行同课异构教学设计的形式开展镇级决赛活动，并评出等奖进行表彰奖励，等奖名，等奖名，共奖励名。

第阶段名语文教师名数学教师参赛农村学校，每所学校推荐名语文名数学教师参赛。

请各学校于月日前将参赛教师报名表连同初赛活动方案，评比结果，总结材料交中心校办公室谢枫叶处或发至邮箱。

比赛内容及要求本学期的教材单册中的讲读课文，每个年级每个学科现场确定个课题，按课时除外。

活动的时间地点时间月日星期上午地点语文小多媒体教室数学小多媒体教室活动的程序内容及要求比赛程序各学校预赛各学校组织预赛，择优推荐教师参加中心校决赛。

组织领导为确保本次活动的扎实开展，成立教学设计含课件现场撰写评比活动领导小组，具体人员如下组长副组长后记不要求写内容。

评奖办法月日中心校抽调学科评委组成评委会，按照教学设计评比表进行评选评委本着公平公正的原则进行评奖，本次活动设等奖各若干名，城区学校另设团体等奖对获奖教师颁发荣誉证书及奖品。

附表评比活动报名表份那大镇中心学校年十月十日年秋季学期那大成评委会，按照教学设计评比表进行评选评委本着公平公正的原则进行评奖，本次活动设等奖各若干名，城区学校另设团体等奖对获奖教师颁发荣誉证书及奖品。

附表评比活动报名表份那大镇中心学校年十月十日年秋季学期那大中心学校语文数学教师教学设计评优活动报名表学校填表清每项内容的主次，根据学生的实际，找准疑点难点和关健，优化教学过程教具学具准备为创设情境增强密度直观展示保证效果，教师要根据现有条件，恰当地选用教具，合理运用现代化教学手段教法和学法要根据教学内容选择恰当的教学方法，并注重教学方法的优化组合教学过程讲读课文，每个年级每个学科现场确定个课题，按课时进行教学设计。

原则上要求参赛教师选择现场指定的本学期所教学科的课题撰写教学设计。

参赛教师只能佩带文具教材及教参，其它资料如教案练习册等律不能带进考场。

撰写教学设计必须以现代教学思想和理论为指导，运用教学设计行教学设计。

原则上要求参赛教师选择现场指定的本学期所教学科的课题撰写教学设计。

参赛教师只能佩带文具教材及教参，其它资料如教案练习册等律不能带进考场。

撰写教学设计必须以现代教学思想和理论为指导，运用教学设计的理论和方法，分析研究教学问题，设计策略。

教学方法教学设计现场撰写评比活动方案师在设计教学过程时要重点突出，对导入环节，问题设计，学生获取知识的过程，练习设计等都要做到精心设计作业安排要有覆盖性代表性典型性层次性，突出因材施教板书设计要醒目，突出重点，布局合理，整体感觉规范教学后记不要求写内容。

评奖办法月日中心校抽调学科评委教导主任名，辅导站名。

如若评委有自己的教学设计且遇到自己的教学设计打分时回避。

要求各评委于月日早上分到辅导站报到并准时参加评委会议，有事需请假者提前向辅导站打招呼，无故不准缺席。

教学设计现场撰写评比活动方案。

中心校决赛决赛名额分配为城区学校，每所学校推荐清每项内容的主次，根据学生的实际，找准疑点难点和关健，优化教学过程教具学具准备为创设情境增强密度直观展示保证效果，教师要根据现有条件，恰当地选用教具，合理运用现代化教学手段教法和学法要根据教学内容选择恰当的教学方法，并注重教学方法的优化组合教学过程，通过同课异构的方式，分组进行现场抽签决定授课内容，限时在分钟内完成对指定授课内容的教学设计含课件，设计完成后参赛教师现场展示教学设计及配套课件，辅导站组织评委进行现场评比，评选出获奖者。

评分规则及奖励措施分组对各组参赛选手全体评委现场打分，以去掉个最高最低分后的合计得分的平均值为最终得分，按最终得分的高低排名，各参赛学科组第名设为等奖，第名为等奖。

获奖教学设计将刊登在辅导站出版的教研论坛上，奖励按教育辅导站教育教学工作考核奖惩实施办法的有关条款执行，并颁发荣誉证书。

具体要求教学设计含课件必须是自己设计导站名。

如若评委有自己的教学设计且遇到自己的教学设计打分时回避。

要求各