发展自己的爱好和特长提供了机会，通过发现探索和解决些生物学问题，了解生物科学在人类生存和发展以及现代化建设中的使用，有助于学生的兴趣爱好升华为理想和志向，有利于因材施教和培养生物科学的后备人才。

丰富感知，促进课堂教学，提高教学质量。

教育心理的关系，学习科学研究方法，掌握两项实用技术，了解家乡的生物资源和生态环境以及发展经济的资源优势，增进热爱家乡的情感，为家乡的经济建设和社会发展作出贡献。

生物课外科技活动的作用课堂教学是面向全班学生，是按统的教学要求，教学内容教学方法教学进度进行教学的，是同步化标准化的教学。

课外科技活动是在课余时间根据学生特点学校师资植物驯化生物防治等。

科学小实验培养学生进行简单生物实验的科研能力，严谨的科学态度和独立工作的能力，诸如种子萌发率的测定生长素在扦插中的作用花粉萌发观察蛙胚胎发育观察涡虫再生实验胃液消化作用等。

生物资源和生态环境调查掌握生物资源和生态环境调查的方法，了解家乡生物资源和生态环境及发展经济的资源优势。

诸如动植物标本采集制作生物课外科技活动计划总结计划性和系统性，并更加真实可靠，使学生对科学研究的过程有更深入的理解，而实验现象也使学生兴趣盎然，如同样是初冬采集的枝条，柳树的枝条先生根而杏树的枝条却先开花激发了学生的探究新知的欲望。

这样的小课题研究，受益的不仅仅是学生，还有教师。

本学期，我们课外活动小组的同学还知道了什么是环境问题，怎样处理环境问题以及环境污染济的资源优势，增进热爱家乡的情感，为家乡的经济建设和社会发展作出贡献。

生物课外科技活动的作用课堂教学是面向全班学生，是按统的教学要求，教学内容教学方法教学进度进行教学的，是同步化标准化的教学。

课外科技活动是在课余时间根据学生特点学校师资和物质条件，为学生开展的有目的有计划和有组织的教育教学活动。

扩大视野，激发兴趣，增共建生态文明拒食野生动物保护生物多样性绿色象征生命爱护草木等条幅。

让绿色生活，保护生态的理念深入到我们每个同学的心中。

而且我校的活动由于领导重视，组织得力，取得了很好的效果。

开学后不久，我们又开展了学生小课题研究，教师不仅指导学生写出了开题报告结题报告，而且做到了每次课题活动后，都由学生做纪录，这样不仅使课题研究更有，促进课堂教学，提高教学质量。

教育心理学的研究表明具体的东西比抽象的东西容易被感知，人获得知识是通过各种感觉器官来感知的，使用的感官越多收获也越大。

学生在课外活动中所观察体验到的生物学知识，是课堂学习新知识的基础，有助于对新知识的理解掌握同时也可以把课堂中学到的知识技能用于实践，促进课堂教学与课外活动的相互渗透补充外科技活动是在课余时间根据学生特点学校师资和物质条件，为学生开展的有目的有计划和有组织的教育教学活动。

生物课外科技活动计划总结。

教育心理学研究表明人的认识活动总是和情感紧密联系的，是在情感的推动下进行的。

丰富多彩的生物课外科技活动符合学生的生理和心理成长规律，扩大知识视野，激发求知兴趣，增强学习生物学有利于提高教学质量。

开发智力，培养能力，提高智能水平。

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旨在启发青少年认识生物科学与人类生活和生产的关系，学习科学研究方法，掌握两项实用技术，了解家乡的生物资源和生态环境以及发展经我们生物课外科技活动小组，虽不是轰轰烈烈，但却扎扎实实，从点滴的小事做起，从不引人注目的细节做起，却取得了令人欣喜的成绩。

在今后的教学过程中，我们会继续努力。

扩展阅读生物课外科技活动计划和总结化子坪中学生物课外科技活动计划曹勇因地制宜地开展生物课外科技活动，是实施全面发展教育的重要途径，是中学生物学教学的重要任务。

旨。

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课外科技活动具有很强的社会性和实践性，能提供科学实验的机会，有利于培养学生的观察能力想象能力思维能力实验操作能力和创造能力。

有利于思想教育，促进学生身心健康和全强学习的积极性和主动性。

生物课外科技活动的基本内容根据山区经济建设社会发展学生特点和学校师资及物质条件等，活动的内容主要有农业科技活动培养学生对农林牧副渔多方面的兴趣，掌握些农业生产的技术，使他们具有定的农村实际工作的技能。

诸如作物栽培蔬菜栽培果树栽培林木栽培花卉栽培食用菌栽培畜禽养殖水产养殖特种动物养殖农产品加工动有利于提高教学质量。

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这样的小课题研究，受益的不仅仅是学生，还有教师。

本学期，我们课外活动小组的同学还知道了什么是环境问题，怎样处理环境问题以及环境污染准化的教学。

课外科技活动是在课余时间根据学生特点学校师资和物质条件，为学生开展的有目的有计划和有组织的教育教学活动。

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在开学之初，我校生物教师组织学生参与了校委会组织的倡导绿色生活，共建生态文明的主题活动。

组织学生听讲座，写环保小论文，出环保手抄报，并在学校内悬挂了倡导绿色生活生物课外科技活动计划总结探究新知的欲望。

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使学生知道与环境和谐相处的意义和方法，为他们以后在工作和生活中遇到相关问题作决策时，提供相应的知识基础。

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组织学生听讲座，写环保小论文，出环保手抄报，并在学校内悬挂了倡导绿色生活共建生态文明拒食野生动物保护生物多样性绿色象征生命爱护草木等条幅。

让绿色生活，保护生态的理念深入到我们每个同学的心中。

而且我校的活动由于领导重视，组织得力，取得了很好的效果力，提高智能水平。

我们生物课外科技活动小组，虽不是轰轰烈烈，但却扎扎实实，从点滴的小事做起，从不引人注目的细节做起，却取得了令人欣喜的成绩。

在今后的教学过程中，我们会继续努力。

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青少年正处于身心快速增长期，需要健康的精神生活和体力锻炼。

课外科技活动正是丰富学生精神生活进行身体锻炼的有效途径。

也使学生得到辩证唯物主义集体主义的教育，陶冶他们爱自然爱科学爱祖国爱劳动的思想情操，树立关心生态环境等的思想，促进学生全面发展和个性培养。

技术培训，促进生物学教学为当地经济建设服务。

在开学之初，我有利于提高教学质量。

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使学生知道与环境和谐相处的意义和方法，为他们以后在工作和生活中遇到相关问题作决策时，提供相应的知识基础。

教育心理学的研究表明具体的东西比抽象的东西容易被感知，人获得知识是通过各种感觉器官来感知的，使用的感官越多收获也越大。

学生在课外活动中所观察体验到的生物学知识，是课堂学习新知识的基础，共建生态文明拒食野生动物保护生物多样性绿色象征生命爱护草木等条幅。

让绿色生活，保护生态的理念深入到我们每个同学的心中。

而且我校的活动由于领导重视，组织得力，取得了很好的效果。

开学后不久，我们又开展了学生小课题研究，教师不仅指导学生写出了开题报告结题报告，而且做到了每次课题活动后，都由学生做纪录，这样不仅使课题研究更有旨在启发青少年认识生物科学与人类生活和生产的关系，学习科学研究方法，掌握两项实用技术，了解家乡的生物资源和生态环境以及发展经济的资源优势，增进热爱家乡的情感，为家乡的经济建设和社会发展作出贡献。

生物课外科技活动的作用课堂教学是面向全班学生，是按统的教学要求