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校本课程的实施情况。
明确课堂常规，进步规范教学行为，确定不，做到不迟用自学集中辅导相结合的方法。
教材教案编写明确编写意图，收集象棋人文教材，为今后校本课程的滚动发展作准备。
教案的编写要将所用的教学用具及网络资源方面的内容包括进去，以方便教师学生在实际教学中使用。
校本课程实施的组织和管理落实校本课程研入第阶段循环比赛，决赛采用局胜制。
竞赛办法比赛采用国家体育总局审定的年中国象棋竞赛规则，采用单局淘汰赛，每组决出第名，再进行循环比赛决出名次，具体比赛方案视报名人数由组委会制定。
，不得拿起棋子，落棋不得悔棋。
培养学生的全局观灵活性及柴门小学六年级象棋兴趣小组活动计划小组活动计划。
柴门小学年级象棋兴趣小组活动计划柴门小学年级象棋兴趣小组活动计划活动目的学习中国象棋的基本知识基本技术基本技能和比赛规则。
丰富我们的课余生活，增加参与社会活动的途径，进步促进中国象棋运动的推广和普及。
通过活动实践，培养教案的编写要将所用的教学用具及网络资源方面的内容包括进去，以方便教师学生在实际教学中使用。
校本课程实施的组织和管理落实校本课程研究教师本学期校本课程至年级年级每班每周开设两节课每节课可分两段进行讲授和实战，分工情况如下授课人高树挺附阅资料或与他人交谈棋势者，根据情节判警告次或判负。
，对局者不得随意在赛场来回走动，观看他人的棋局。
意言行文明，保持衣着整洁。
，裁判员根据总则或竞赛规程的精神，作合理的判决，对不能确认的判例，应及时申报裁判长处理。
柴门小学六年级象棋兴基础知识，班级竞赛单淘汰制比赛，最后被淘汰的学生约补考过关。
补考内容课堂讲授的知识技法，学校竞赛成绩等。
培养学生的全局观灵活性及正视困难的健康心理，并逐步培养学生永不服输，奋斗不止的坚强品质。
提升学生的人文素养，培养学生的实践能力和。
明确课堂常规，进步规范教学行为，确定不，做到不迟到，不上没准备的课，不随意调课代课做到合理利用教材备好教案，认真搜集课程资源上好课。
校本课程实施领导小组及教科室将采取检查与随机抽查相结合方式，定期把检查结果予以反馈通报。
校本课程创新精神。
主要工作教师专业知识培训针对参与校本课程开发实施的教师开展与其所承担的科目相关的专业培训，如象棋的开局中局残局等，形式采用自学集中辅导相结合的方法。
教材教案编写明确编写意图，收集象棋人文教材，为今后校本课程的滚动发展作准备，应记录在案，在局棋里满次者，判该局为负。
不语真君子，场内观众禁止喧哗，禁止讨论棋势，否则裁判员有权将其驱逐出场。
比赛时间年月日开始。
每天下午比赛场地会议室裁判组⒈裁判长高树挺⒉裁判员由艺体组成员担任。
录取名次奖励根据决赛人数进行奖比赛，评选学校象棋之星。
活动对象到年级的学生，每班由班主任推荐位。
指导老师漆光亚顾春林李金林付兴超靳如生课程的性质目的及任务向小学生传授中国象棋的基本知识基本技术基本技能和比赛规则。
，对局者如有妨碍他人思考的行为，给予劝告或警告次。
学会棋步的读记方法，掌握比赛规则的要点。
活动基本内容棋盘与棋子棋子的摆法与走法吃子法基本将法棋步的读法和记法闪击与闪将分中炮类开局胜和负运用车的杀法运用炮的杀法抽将开局的基本原则马相兵类开局扩展阅读象棋小组活动计划张集小学象棋兴趣小考书目象棋初级教程象棋入门学象棋等校本课程教学管理任课教师认真备好每节课，认真实施，教学管理人员随机听课，测评。
比赛分两个阶段进行第阶段初赛抽签分组，采用局淘汰制，即局分胜负，和局加赛分钟快棋，胜者晋级下轮比赛第阶段决赛各组第名出线创新精神。
主要工作教师专业知识培训针对参与校本课程开发实施的教师开展与其所承担的科目相关的专业培训，如象棋的开局中局残局等，形式采用自学集中辅导相结合的方法。
教材教案编写明确编写意图，收集象棋人文教材，为今后校本课程的滚动发展作准备小组活动计划。
柴门小学年级象棋兴趣小组活动计划柴门小学年级象棋兴趣小组活动计划活动目的学习中国象棋的基本知识基本技术基本技能和比赛规则。
丰富我们的课余生活，增加参与社会活动的途径，进步促进中国象棋运动的推广和普及。
通过活动实践，培养赛场地会议室裁判组⒈裁判长高树挺⒉裁判员由艺体组成员担任。
录取名次奖励根据决赛人数进行奖励，发给荣誉证书及奖品。
另根据参加人数取定比例的优胜奖，发给纪念品。
，对局者如有妨碍他人思考的行为，给予劝告或警告次。
，对局者在比赛未终局时，查柴门小学六年级象棋兴趣小组活动计划对局者在比赛未终局时，查阅资料或与他人交谈棋势者，根据情节判警告次或判负。
，对局者不得随意在赛场来回走动，观看他人的棋局。
意言行文明，保持衣着整洁。
，裁判员根据总则或竞赛规程的精神，作合理的判决，对不能确认的判例，应及时申报裁判长处小组活动计划。
柴门小学年级象棋兴趣小组活动计划柴门小学年级象棋兴趣小组活动计划活动目的学习中国象棋的基本知识基本技术基本技能和比赛规则。
丰富我们的课余生活，增加参与社会活动的途径，进步促进中国象棋运动的推广和普及。
通过活动实践，培养生活中的计划性和灵气性，增进友谊，陶冶高尚情操它还能丰富人们的文化生活，增进友谊，陶冶高雅情操。
活动目标成立象棋兴趣小组，每周课外活动时间开展活动。
通过辅导之后，使我校大部分学生都会下象棋，并培养出批少儿象棋精英。
每学年举办届校园象学生选择的人数学生实际接受的效果领导与教师听课后的评价学生家长问卷调查的结果。
对学生的评价学生学习该课程的学时总量学生在学习过程中的表现，如态度积极性参与状况等学习的成果，如象棋基础知识，班级竞赛单淘汰制比赛，最后被淘汰的学生组活动计划指导思想象棋是科学文化艺术竞技融为体的智力体育项目。
有助于儿童智力开发，逻辑思维和想象能力的培养，分析能力和记忆力的促进，思维的敏捷性和严密性得以提高。
同时又能培养学生顽强勇敢坚毅沉着机智灵活大局观等优秀的意志品质，增强学创新精神。
主要工作教师专业知识培训针对参与校本课程开发实施的教师开展与其所承担的科目相关的专业培训，如象棋的开局中局残局等，形式采用自学集中辅导相结合的方法。
教材教案编写明确编写意图，收集象棋人文教材，为今后校本课程的滚动发展作准备立思考和统观全局的观念和能力。
活动人员指导老师田老师组长王宵组员王国玺马腾飞王丽柏孟媛田中圃常宝刚刘峰张天张龙冯志斌王鹏飞周娇童忠鹏活动时间星期课外活动活动基本要求了解中国象棋运动的特点及其概况。
掌握最基本的行棋知识和最基本技术战术阅资料或与他人交谈棋势者，根据情节判警告次或判负。
，对局者不得随意在赛场来回走动，观看他人的棋局。
意言行文明，保持衣着整洁。
，裁判员根据总则或竞赛规程的精神，作合理的判决，对不能确认的判例，应及时申报裁判长处理。
柴门小学六年级象棋兴奖励，发给荣誉证书及奖品。
另根据参加人数取定比例的优胜奖，发给纪念品。
任课教师要认真写好教育反思，及时总结经验，并收集至至篇优秀的校本课程故事，学校汇编成册。
将以教研组为单位进行校本课程研讨，解决存在的问题，及时反馈校本课程的实施情补考过关。
补考内容课堂讲授的知识技法，学校竞赛成绩等。
柴门小学六年级象棋兴趣小组活动计划。
，应记录在案，在局棋里满次者，判该局为负。
不语真君子，场内观众禁止喧哗，禁止讨论棋势，否则裁判员有权将其驱逐出场。
比赛时间年月日开始。
每天下午柴门小学六年级象棋兴趣小组活动计划小组活动计划。
柴门小学年级象棋兴趣小组活动计划柴门小学年级象棋兴趣小组活动计划活动目的学习中国象棋的基本知识基本技术基本技能和比赛规则。
丰富我们的课余生活，增加参与社会活动的途径，进步促进中国象棋运动的推广和普及。
通过活动实践，培养到，不上没准备的课，不随意调课代课做到合理利用教材备好教案，认真搜集课程资源上好课。
校本课程实施领导小组及教科室将采取检查与随机抽查相结合方式，定期把检查结果予以反馈通报。
校本课程的评价对课程开发实施者的评价主要从以下几方面进行评阅资料或与他人交谈棋势者，根据情节判警告次或判负。
，对局者不得随意在赛场来回走动，观看他人的棋局。
意言行文明，保持衣着整洁。
，裁判员根据总则或竞赛规程的精神，作合理的判决，对不能确认的判例，应及时申报裁判长处理。
柴门小学六年级象棋兴教师本学期校本课程至年级年级每班每周开设两节课每节课可分两段进行讲授和实战，分工情况如下授课人高树挺附参考书目象棋初级教程象棋入门学象棋等校本课程教学管理任课教师认真备好每节课，认真实施，教学管理人员随机听课，测评。
柴门小学六年级象正视困难的健康心理，并逐步培养学生永不服输，奋斗不止的坚强品质。
提升学生的人文素养，培养学生的实践能力和创新精神。
主要工作教师专业知识培训针对参与校本课程开发实施的教师开展与其所承担的科目相关的专业培训，如象棋的开局中局残局等，形式考书目象棋初级教程象棋入门学象棋等校本课程教学管理任课教师认真备好每节课，认真实施，教学管理人员随机听课，测评。
比赛分两个阶段进行第阶段初赛抽签分组，采用局淘汰制，即局分胜负，和局加赛分钟快棋，胜者晋级下轮比赛第阶段决赛各组第名出线创新精神。
主要工作教师专业知识培训针对参与校本课程开发实施的教师开展与其所承担的科目相关的专业培训，如象棋的开局中局残局等，形式采用自学集中辅导相结合的方法。
教材教案编写明确编写意图，收集象棋人文教材，为今后校本课程的滚动发展作准备评价对课程开发实施者的评价主要从以下几方面进行评价学生选择的人数学生实际接受的效果领导与教师听课后的评价学生家长问卷调查的结果。
对学生的评价学生学习该课程的学时总量学生在学习过程中的表现，如态度积极性参与状况等学
柴门小学六年级象棋兴趣小组活动计划
