桂花中心小学书香校园创建活动阶段性总结㊣精品文档值得下载

，教室前方黑板左上角的名言警句栏每天由学生轮流选登，学生及时摘抄背诵，教师随时向学生推荐好书通过校园各会，个个都有展示舞台。

校园节让学生更好地在活动中感受书香，在快乐中夯实文化基础。

第教师读书，完善人格。

问渠哪得清如许，为有源头活水来。

我们的教师读书活动的开展对教师综合素质的提升能起到至关重要的作用，对教师教学艺术的提升，教学理念的更新起到潜移默化的妙用，重视教师的读书活动是学校书香校园建设工程中的关键环。

学校专门制定了横市中心小学教师读书活动实施方案，组织和指导教师的读书活动。

好书伴君侧，居高声自远。

全体教师纷纷挤时间读书，及时摘记，适时敲出自己的心得大家坚持摘录教育教学理论或经验文章每月字以上，大部分家长带动孩子起阅读，既增长智慧又培养亲子感情。

桂花中心小学书香校园创建活动阶段性总结。

其次，我们充分保障了学生的读书时间，将每天放学前分钟定为师生读书时间，每日还组织了晨背。

并要求学生每天在家分钟和家长起读书阅读。

家校携手，倡导家庭读书活动，营造书香家庭。

良好的读书习惯的养成离不开家庭的影响，读书活动要真正取得成效，争取家长的支持配合至关重要。

我们利用每次家长会，向家长宣讲全面的质量观，向家长宣传朱永新先生信念读书能改变人生，激发全体家长关注孩子阅读的积极性宣传读书对于学生成长的重要性，以此改变家长的观念突出的班级及个人予以表彰。

几年来，学生平均阅读量达万字，年级学生的阅读量也达到了万字。

人均能背诵古诗词近首，充分夯实了学生知识根基，弥补了课本知识的有限。

教师每年人平均读书本，读书笔记万字以上。

以建设书香校园为平台，培养学生读书的习惯，拓宽学生知识视野，让生命更富内涵。

美好的天从阅读开始，书让我们的世界变得充满趣味，让我们的心灵更加充实，让我们眼前的世界彩缤纷。

在我们的校园文化建设中，我们把我们的校园变成了个天然图的书馆，我们让经典滋润心田，弘扬中华民族的优秀传统文化我们让书香溢满校园，不断提升学校的文化桂花中心小学书香校园创建活动阶段性总结的方法进行读书，养成良好的读书习惯，使学生喜欢读书，有效读书。

我们根据实际确立了以下目标整个小学阶段课外阅读总量约万字。

学生写读书笔记至少达到万字以上。

学生每人在家庭中建小书房或小书橱个，平均每人藏书量本以上。

营造浓郁书香，立体感知潜移默化。

我们通过盘活校园的人力资源与环境资源，丰富校园人文生活，浓厚文化氛围通过学生自主建设走廊文化，增加校园文化的学生元素通过教室布置黑板报及图书角等，加强教室文化建设通过学生明星栏教师风采栏等，提升学校品味通过各楼层办公室布置与评比，提升办公室文化档次通过校园广播分教师坚持写教学反思教育故事分析教学案例，老师们在读中学读中教，读中反思，反思中进步。

与书为友，童心永存，为学生的成长为学校的发展注入了鲜活的生机。

实施多层评价，和谐校园其乐融融。

为了让读书成为孩子们的良好习惯，我们还用考评机制进步激励学生。

我们专门成立了书香校园领导小组，制定横市中心小学书香校园实施方案，由校长亲自挂帅，教导处政教处图书馆部门分工明确，认真地将创建书香校园的各项活动落实到点贯彻到面。

建立健全了书香工程领导机构，保证书香工程的行政推进，对师生读书活动实施多层评价。

将教师读书学生读书管理列入教满幸福和谐的校园，离不开浓郁的书香气。

因此我们积极打造书香校园，提倡多读书，读好书。

以读圣贤书，立君子品，做有德人为己任，以新教育实验关于营造书香校园的理论为指导，以阅读优秀书籍为途径，全方位立体化持续性地开展读书活动。

让学生亲近书籍，在阅读中实现与大师的对话，为学生精神的成长提供个全新的平台，使阅读成为学生最为自然的生活状态，用阅读让学生的精神亮丽起来，在校园里掀起了次又次的读书热潮。

现从以下几个方面作如下汇报确立目标打造个充满浓郁文化气息的书香校园，引导学生读大量的书，读各方面的书，用教师教给的方法及自念，赢得家长的支持。

号召家长参与我们的亲子共读的活动，举行和孩子同看本书的亲子交流活动。

俗话说身教胜于言教，让学生最亲近和熟悉的榜样来影响和感染他们，让读书成为学生生的习惯。

第为了让学生更好地沐浴书香，我们开展了大量的读书活动，是组织开展了阅读盘点书香伴我行朗诵比赛诗韵飘香读书展示活动名著阅读竞赛和演讲我与好书校园征文校园淘宝猜谜竞赛伟人在我心中讲故事比赛书香小报设计比赛等活动。

我们的校园节是营造书香校园的有效载体。

校园诗文节师生体艺节口才节智趣节书画节文化节等定期举行主题活动，全体师生积极参与，人人都有展，以新教育实验关于营造书香校园的理论为指导，以阅读优秀书籍为途径，全方位立体化持续性地开展读书活动。

现从以下几个方面作如下汇报确立目标打造个充满浓郁文化气息的书香校园，引导学生读大量的书，读各方面的书，用教师教给的方法及自己的方法进行读书，养成良好的读书习惯，使学生喜欢读书，有效读书。

我们根据实际确立了以下目标整个小学阶段课外阅读总量约万字的机会，个个都有展示舞台。

校园节让学生更好地在活动中感受书香，在快乐中夯实文化基础。

第教师读书，完善人格。

问渠哪得清如许，为有源头活水来。

学校专门制定了横市中心小学教师读书活动实施方案，组织和指导教师的读书活动。

好书伴君侧，居高声自远。

全体教师纷纷挤时间读书，及时摘记，适时敲出自己的心得大家坚持摘录教育教学理论或经验文章每月字以上，大营造浓郁书香，立体感知潜移默化。

我们通过盘活校园的人力资源与环境资源，丰富校园人文生活，浓厚文化氛围通过学生自主建设走廊文化，增加校园文化的学生元素通过教室布置黑板报及图书角等，加强教室文化建设通过学生明星栏教师风采栏等，提升学校品味通过各楼层办公室布置与评比，提升办公室文化档次通过校园广播站学校橱窗班级黑板报及各处的展示牌板等媒介，营造健康向上的文化氛围学校板报和班级板报均开辟了好书推荐栏目，教室前方黑板左上角的名言警句栏每天由学生轮流选登，学生及时摘抄背诵，教师随时向学生推荐好书通过校园各性总结。

通过以上活动，让学生多纬度全方位的浸泡书香，创设文化氛围。

实验以来，不仅使学生拓宽了知识面提升了水平，而且使学生孕育了文化气质提升了综合素养，促进了学生的德行教化。

与此同时，办学内涵也得到了极大的丰富。

我们的困惑教师教育信息化利用水平的有待进步提高。

师生形成良好的阅读习惯有待于进步巩固。

师资的专题培训与专家引领有待进步规划。

课题的深入开展所需的经费有待进步保障。

打造书香校园，是我们桂小人个美好的理想追求。

我们努力着，引领阅读文化我们期待着，书海中走出奇迹我们企盼着，阅读幸福生，扩展阅读横市镇中心拓宽了知识面提升了水平，而且使学生孕育了文化气质提升了综合素养，促进了学生的德行教化。

与此同时，办学内涵也得到了极大的丰富。

我们的困惑教师教育信息化利用水平的有待进步提高。

师生形成良好的阅读习惯有待于进步巩固。

师资的专题培训与专家引领有待进步规划。

课题的深入开展所需的经费有待进步保障。

打造书香校园，是我们桂小人个美好的理想追求。

我们努力着，引领阅读文化我们期待着，书海中走出奇迹我们企盼着，阅读幸福生，扩展阅读横市镇中心小学书香校园建设总结材料润物无声，书香醉心益成长横市中心小学建设书香校园总结材料建设书目标考核方案进行评价召开学校教代会修改学校奖励方案，新增相关奖励条款加大读书奖励幅度将教师读书活动纳入教师日查月检常规管理中。

教代会讨论修改书香班级书香少年评价方案，并实施前期中期后期过程动态评估学生晨诵阅读课兴趣小组活动等的落实纳入到学校行政监督日查中，并实施联带责任管理学校星小能人整合学生读书的相关内容。

并纳入了学生学业成绩的考评。

我们建立了星级背诵卡，组织了书香班级诵读大王十佳读书家庭优秀图书管理员优秀摘抄本评选活动。

开展了师生优秀读书笔记评比展示活动。

每期召开专题的总结大会，对在读书活动中表的机会，个个都有展示舞台。

校园节让学生更好地在活动中感受书香，在快乐中夯实文化基础。

第教师读书，完善人格。

问渠哪得清如许，为有源头活水来。

学校专门制定了横市中心小学教师读书活动实施方案，组织和指导教师的读书活动。

好书伴君侧，居高声自远。

全体教师纷纷挤时间读书，及时摘记，适时敲出自己的心得大家坚持摘录教育教学理论或经验文章每月字以上，大的方法进行读书，养成良好的读书习惯，使学生喜欢读书，有效读书。

我们根据实际确立了以下目标整个小学阶段课外阅读总量约万字。