大挑战等，同时根据现阶段的学习内容及时进行调整和更换，有效地根据幼儿的学习情况增加相应的活动内容和操作材料，让幼儿得到进步的巩固和练习，真正在玩中学。第，充分挖掘社区教育资源丰富多彩的活动环境除了幼儿园内的环境，还包括社区中的各种有利资源。因此，我们在主题活动进程中积极挖掘社区周边环境中蕴藏的教育资源，让幼儿多接触社会生中的各种有利资源。因此，我们在主题活动进程中积极挖掘社区周边环境中蕴藏的教育资源，让幼儿多接触社会生活丰富其生活内容，把英语的学习渠道拓宽到社会与大自然中。在主题活动开展时，我们经常把课堂搬到小区里面，让幼儿在操场草地假山中结合自然情景和实物快乐地学习和游戏同时，我们还选取具有代表性的西方节日文化活动如万圣节感恩节圣诞节复活节等，带孩子们到社区附近的西餐厅中感受仿真的环境布置，让幼儿在实践中体验中西方文化的差异，接受多元化的教育。调动积极性，开发家庭教育资源人环境是发展幼儿英语口语水平的最重要因素，除了教师在幼儿园中的集体教学和个别指导外，家长资源是不可忽视的大要素。只有在幼儿园与家庭的共同协作努力下，才更有利于幼儿学好英语。首先，分发家长调查问卷，做好前期筹备工作在小班幼儿入园之际我们向实验班级的家长们分园从幼儿园实际出发，开展关于在主题探究活动中开展双语教育的课题研究。以主题探究活动的方式将英语与其他领域的教育活动密切整合，将幼儿园英语教育渗透在幼儿的日生活之中，开展系统的英语教育教学活动。意在培养素质合格的双语教师激发幼儿听说双语的兴趣提高幼儿对语言的感受模仿应用能力让幼儿有效地学习两种语言，为今后语言的终身学习打下良好的基础。课题研究目标培养幼儿对英语活动的兴趣，激发他们参与活动以及学习和运用英语的兴趣。学习听懂和理解他人的语言表达提高幼儿对语言的感受模仿应用能力。通过英语活动扩大视野，初步了解英语国家的些文化背景知识，培养幼儿对异域文化的兴趣。形成科学合理可行的双语教育的评价体系。课题研究内容深入系统地探索了解两种语言在实际教育教学中应用的效果和前景。课题的研究指向幼儿有效的学习培养语言运用能部分汉族学生和民考汉学生开设维吾尔语文课程新疆许多贫困县自身无法对双语教育提供经费支持，要使切工作真正到位，就需要中央和自治区政府在财政经费上给予足够的支持。，需要逐步探索经验，既要有整体规划，同时对不同地区的计划指标又要有所差别，在实践中分片指导。而开展专题调查研究，与工作在双语教学第线的校长教师们交谈，和参与双语教育活动的学生家长们交谈，了解他们心里的想法，倾听他们的意见与建议，是了解客观情况和民众真实想法的必经之途。只有坚持深入系统的调查研究，我们才有发言权，才能找到切实有效的发展民族教育的方法和途径。总之，双语课堂教学观摩课直播活动还在进行中，学校会不断总结经验，继续组织教师学习，力争每位教师都学有所获。和静县第小学附属幼儿园年月十日扩展阅读在主题探究活动中开展双语教育在主题探究活动中开展双语教育和静县第五小学附属幼儿园开展学前双语教育示范课远程直播活动总结发散组短句，通过老师的帮忙记录或自己的作画表达等进行不定期的记录同时把英文线和火车的烟囱结合，给予孩子卡通的视觉效果此外还将和英文字母有关的单词卡片进行依次排列，利用夹子的功能，使上面的单词卡可随时根据孩子的掌握情况进行更换。和静县第五小学附属幼儿园开展学前双语教育示范课远程直播活动总结。和静县第小学附属幼儿园开展学前双语教育示范课远程直播活动总结和静县第小学附属幼儿园开展学前双语教育示范课远程直播活动总结为积极推进学前双语教育发展，提升教育教学质量，和静县第小学附属幼儿园于年月日开展学前双语教育示范课远程直播活动。现就这学期的活动总结如下让学前双语教师明白教育示范课的目的通过新疆远程教育网，组织双语幼儿园教师观摩学前双语示范课，培训双语幼儿园教师，为双语幼儿园教师开展教育活动提供示范和指导。在本次活动中育课题研究报告摘要我园以主题探究活动的方式为切入点融多种活动内容和形式于幼儿英语学习和游戏中，创设适合语言发展的人环境和物环境广泛应用多媒体设备，营造了孩子乐于参与和表现的氛围，增强了孩子的兴趣和自信心在主题探究活动的学习过程中努力提高了孩子的英语表达和交流的能力，逐步养成了孩子良好的语言素养。第阶段课题启动阶段。在泉州幼师大课题组的引领下，收集查阅国内外双语教育的相关资料，讨论确定双语教育实验的具体实施方案，选择英语素质较高的教师选定双语实验班级小班小班，成立双语教育课题研究小组。在硬件软件上下功夫，完善幼儿园双语环境创设。对双语实验班的孩子语言水平进行摸底分发家长调查问卷统计问卷结果。第阶段课题实施阶段。积极参加泉州幼师大课题组的教研活动，加强双语教育理论学习，完善双语实验具体操作方案。选派英语教师蔡子随时随地习得双语，我们不但创设语言习得的人环境，还营造会说话的物环境，包括班级大环境和小环境。我们努力将主墙面变成堵会说话的墙，将幼儿的英语学习和墙面相结合，给予幼儿充分表达和体验的空间，让孩子感受到语言表达成功的喜悦。例如在快乐圣诞节的主题进程中孩子们参与收集和制作了各种有关节日的材料，共同创设了快乐圣诞节的主墙饰，自发布置了许愿栏圣诞贺卡专栏长统袜的礼物圣诞树的秘密等，营造了个具有浓厚圣诞节氛围的家。不仅大大激发了孩子参与的兴趣，同时也增进的双语活动多种方式融合的新体验。更重要的是我们将英语区和墙饰相结合，把墙饰的可操作性延伸到区域，通过区域活动的个别指导，让墙饰的可意会功能在区角中更好地落实到每个孩子例如墙饰英语小列车中老师以个英文字母和可爱有趣的火车箱相组合，在用牙膏盒围成的车厢内，引导孩子对单词的容深入系统地探索了解两种语言在实际教育教学中应用的效果和前景。课题的研究指向幼儿有效的学习培养语言运用能力加强各环节中语言教育的衔接工作。个民族，由于历史原因，各民族的发展水平还不平衡，每个少数民族既有保存和延续本族传统文化和语言的深厚感情，也有使本民族加入中国现代化进程并充分发展的强烈愿望。从根本上讲，只有每个兄弟民族都得到充分的发展，才能实现中华民族整体的充分发展。作为多数民族的汉族，不可避免地具有帮助各兄弟民族发展教育发展经济的责任。，而且下决心从娃娃抓起，很有远见，这是为新疆的长治久安和社会发展打基础的重要措施。但是如何推动和发展双语教育，还有许多议题需要讨论，有许多问题需要解决。例如，新疆各地的地区差异很大，各地的双语教育是否可以考虑采取不同的模式在些少数民族聚居地区如南疆的汉语学校，是否可以育提出建议如英语教师的口语要标准教学方法要符合幼儿的特点自然而然地学习英语要选择适合幼儿年龄特点的教材学习英语重在兴趣等等同时，经过调查发现，很多家长文化水平都较高，其中有百分之十的家长是研究生或在读研究生，英语水平都较高百分之百的家长能为幼儿学习英语提供良好的物质条件，比如电脑复读机等等且家长们对孩子第语言的发展十分重视，参与配合的积极性也很高。在家长全方位的支持下我们更坚定了开展双语教育的动力和信念，但同时也在无形中给学园进行该课题的研究施加了压力。关键词主题探究活动双语教育课题研究背景全球性的语言交流成了现代文明的直通道，对幼儿进行双语教育目前已成为幼儿园教育的个热点，引起了人们的关注与高度重视。目前，我国幼儿园双语教育的实践与研究已在较大范围内开展起来，并取得了定成绩。但是，英语的学习使用是为部分汉族学生和民考汉学生开设维吾尔语文课程新疆许多贫困县自身无法对双语教育提供经费支持，要使切工作真正到位，就需要中央和自治区政府在财政经费上给予足够的支持。，需要逐步探索经验，既要有整体规划，同时对不同地区的计划指标又要有所差别，在实践中分片指导。而开展专题调查研究，与工作在双语教学第线的校长教师们交谈，和参与双语教育活动的学生家长们交谈，了解他们心里的想法，倾听他们的意见与建议，是了解客观情况和民众真实想法的必经之途。只有坚持深入系统的调查研究，我们才有发言权，才能找到切实有效的发展民族教育的方法和途径。总之，双语课堂教学观摩课直播活动还在进行中，学校会不断总结经验，继续组织教师学习，力争每位教师都学有所获。和静县第小学附属幼儿园年月十日扩展阅读在主题探究活动中开展双语教育在主题探究活动中开展双语教其次，区域延伸主题活动内容区域活动能给予幼儿自由选择和愉快游戏的空间环境，营造宽松的学习氛围，让孩子在游戏中操作中表演过程中自然地发展个性语言。我们遵循课程改革的理念精神，创设了丰富的区域环境，从孩子的内心需求和发展特点出发，鼓动幼儿参与布置区域准备操作内容。例如，在每次主题活动的开展中我们有意识地投放和该主题活动相吻合的操作材料如有趣的小图书电脑学英语快乐转转转故事表演智力迷宫有趣的套圈句子大挑战等，同时根据现阶段的学习内容及时进行调整和更换，有效地根据幼儿的学习情况增加相应的活动内容和操作材料，让幼儿得到进步的巩固和练习，真正在玩中学。第，充分挖掘社区教育资源丰富多彩的活动环境除了幼儿园内的环境，还包括社区中的各种有利资源。因此，我们在主题活动进程中积极挖掘社区周边环境中蕴藏的教育资源，让幼儿多接触社会生了我的英语教学日记我的英语指导策略双语教育面对面等反思。这样不仅能使幼儿在预设与生成中逐步获取所需信息，向着每个孩子的最近发展区前进，同时也使老师进步提高反思水平，发展教育机智，掌握更多教育策略，寻求更大的发展。从环境入手，整合多元文化资源幼儿的语言学习主要是在自然环境中通过渗