为主演员，是他们在具有乐趣的气氛中人人思考人人参与人人活动，使知识情感在每个孩子的心中流动，人人能得到能力的提高，分小组讨论学习就是实现这目的的好方法。教师要充分地相信学生，让学生做学习的主人，进行自主合作探缺乏对新课程理念的理解，缺乏积极向上的精神。新课程理念培训工作总结。缺乏提高教学质量的学习资源与教学设备。尤为重要，为此，学校组织教师学习上级有关文件和有关课程改革的理论，同时通过学习讨论，在教师中普遍树立了全新的教育理念。充分发挥教研组的作用，做到研中有训。抓常规促质量，靠教研上水平，教研工作是提高教社会发展和学生生活的联系改革教学过程中过分注重接受记忆模仿学习的偏向，倡导学生主动参与交流合作与探究等多种学习活动改革考试过分注重学生的知识记忆，并以考试分数作为衡量教育成果的惟评价标准的偏向，建立评价主体多元，标准多样的评价体系。这些目课程评价如何进行，必须明确的是，课程评价总是具体的，过程评价与新课程理念培训工作总结加依赖于知识的生产传播和应用，知识将成为我们经济社会发展的驱动力。科学技术尤其是高新技术将成为社会生活的重要内容，成为推动社会进步的重要力量。这深刻的社会变革对当今基础教育的课程发展提出了强有力的挑战，要求教育尤其是课程及时做出敏锐的反应。为了培养适应新世纪社会政治经济发展需要的创新人才，保证新世纪教育施小学生学习方式变革的研究为龙头课题，扎扎实实地进行了教学改革，严格管理学校各项教学研究活动。做到目标明确，实施步骤体系化。存在的问题社会对新教材没有全新的认识，家长不理解新课改，对学校的教育持怀疑态度家长素质低，没法开展适应新课改的家庭教育，致使学校教育的效果不明显，有时还不得不用陈旧的教学方法。，重要组成部分。几年来，我校按照党和国家教育方针的要求，在上级教育行政部门的具体布署下，贯彻实施了我校的基础教育新课程师资培训工作实施方案，扎实地做好我校的教师培训工作，现总结如下培训收益新轮基础教育课程改革的背景伴随新世纪的到来，人类正在迈向个崭新的知识经济时代。可以预言，人类经济发展将比以往任何时候都导学生主动参与交流合作与探究等多种学习活动改革考试过分注重学生的知识记忆，并以考试分数作为衡量教育成果的惟评价标准的偏向，建立评价主体多元，标准多样的评价体系。这些目课程评价如何进行，必须明确的是，课程评价总是具体的，过程评价与结果评价并重。改变以往考试结果定终身的弊端。具体做法教学是学校工作中的重中校充分发挥教研组作用，开展教研活动，以点带面，把课程改革中要探索的教材教法学法评价机制教学模式等与学科紧密结合，使课程改革理念由通识转入学科这个更深入的层面，使广大教师能将新的教育理念落实到教学过程中，体现出培训的针对性实效性。，实现新课程与现代信息技术的整合。课程设计要以课程目标为依据，体现国家新轮课重，教学质量又是教育的生命线。新课程改革的实施与教学质量提高的关键是教师。适应新课程改革，迅速提高教学质量，需要教师的创新精神和创新能力的不断提高。面对我校教学质量提高缓慢的教育现状，我们做了全面的分析。其主要原因有以下几个方面教师缺乏对新课程理念的理解，缺乏积极向上的精神。新课程实施以来，学校以新课程作为教师，我们要彻底转换角色，变原来的主演为导演，教师的主要任务是导课，当然也要讲课变学生原来是观众为主演员，是他们在具有乐趣的气氛中人人思考人人参与人人活动，使知识情感在每个孩子的心中流动，人人能得到能力的提高，分小组讨论学习就是实现这目的的好方法。教师要充分地相信学生，让学生做学习的主人，进行自主决问题，就是教学主要内容和教学目标实现的具体过程。学生在乐中学，学中乐是实施新课程在思想方法上的精髓，因为童心本来是快乐的，快乐就体现了儿童的童真童趣，这就是转变观念。我们要抓住乐和趣字，但不能味地为乐而乐为趣趣，要使你设计的问题和创设的情境以及采取的游戏故事谜语等在内容和形式上具有乐趣，这才是乐中学和面追求升学率的制约，过分偏重学科类课程，忽视活动类课程，偏重语文数学课程，其它课程，从而导致教学内过分关注学科体系的完整，忽视创新精神和实践能力的培养受标准化规范化的制约，过分要求所有学生达到同等标准，从而导致过高的统要求，忽视学生的个性差异等等。新课改的趋势培训老师总结出，新课改要向以下几方面发展，现新课程与现代信息技术的整合。课程设计要以课程目标为依据，体现国家新轮课程改革目标的精神改革过分注重课程的知识传承价值，强调课程对于学生身心发展和适应终身学习的价值改革课程结构门类过多整齐划，缺乏统整的偏向，加强课程结构的综合性与多样性改革过分注重经典内容学科体系的严密性和系统性的偏向，加强课程内容重，教学质量又是教育的生命线。新课程改革的实施与教学质量提高的关键是教师。适应新课程改革，迅速提高教学质量，需要教师的创新精神和创新能力的不断提高。面对我校教学质量提高缓慢的教育现状，我们做了全面的分析。其主要原因有以下几个方面教师缺乏对新课程理念的理解，缺乏积极向上的精神。新课程实施以来，学校以新课程加依赖于知识的生产传播和应用，知识将成为我们经济社会发展的驱动力。科学技术尤其是高新技术将成为社会生活的重要内容，成为推动社会进步的重要力量。这深刻的社会变革对当今基础教育的课程发展提出了强有力的挑战，要求教育尤其是课程及时做出敏锐的反应。为了培养适应新世纪社会政治经济发展需要的创新人才，保证新世纪教育。教案设计得好不好，课前准备充分不充分，这是提高教育质量的关键。设计教案时，要读大纲，明确教育目标，教学环节要大致保持齐全，如导读新授巩固练习知识的拓展延伸总结作业等。这就是我们这次培训中学到的备教案的方法。新课程理念培训工作总结。新课程理念培训工作总结新课程理念培训工作总结基础教育新课程改革是素质教育新课程理念培训工作总结中乐的要义之所在。我们要还儿童美好的蓝天，通过活泼有趣的课堂教学，争得最大的效益，减轻学生的学习负担。教案设计得好不好，课前准备充分不充分，这是提高教育质量的关键。设计教案时，要读大纲，明确教育目标，教学环节要大致保持齐全，如导读新授巩固练习知识的拓展延伸总结作业等。这就是我们这次培训中学到的备教案的方加依赖于知识的生产传播和应用，知识将成为我们经济社会发展的驱动力。科学技术尤其是高新技术将成为社会生活的重要内容，成为推动社会进步的重要力量。这深刻的社会变革对当今基础教育的课程发展提出了强有力的挑战，要求教育尤其是课程及时做出敏锐的反应。为了培养适应新世纪社会政治经济发展需要的创新人才，保证新世纪教育中设计的各种故事游戏谜语出示图画以及学生拼拼摆摆量量画画描描各种实际操作，就是备方法。通过设计问题和采取不同的方法进行教学的具体过程，实际上就实现了教材上的知识和技能目标，在学生回答问题讨论问题提出问题解决问题以及动手操作中，就不断地实现着维目标里的其它两中目标。教师设计问题学生提出问题，师生互动，最终采取不同的方法进行教学的具体过程，实际上就实现了教材上的知识和技能目标，在学生回答问题讨论问题提出问题解决问题以及动手操作中，就不断地实现着维目标里的其它两中目标。教师设计问题学生提出问题，师生互动，最终解决问题，就是教学主要内容和教学目标实现的具体过程。学生在乐中学，学中乐是实施新课程在思想方法上的精重学生潜能的开发能力的培养和智力的发展。，还要注重基本能力和基本态度的培养。环保教育，加大人文学科课程的比例。这十天的培训，实际上就是培训备教案的方法，在教案里面，体现了备教材备学生备方法的思想。设计的具有梯度的，环环相扣的问题，实际上就是备学生，要根据学生的年龄特点和知识结构以及兴趣爱好来设计问题。教重，教学质量又是教育的生命线。新课程改革的实施与教学质量提高的关键是教师。适应新课程改革，迅速提高教学质量，需要教师的创新精神和创新能力的不断提高。面对我校教学质量提高缓慢的教育现状，我们做了全面的分析。其主要原因有以下几个方面教师缺乏对新课程理念的理解，缺乏积极向上的精神。新课程实施以来，学校以新课程量的提高，就必须根据新世纪社会的变革来探索研究基础教育课程改革。基础教育要全面推进素质教育，面向全体学生，全面提高学生的思想道德文化科学劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地主动地发展。要深化教育改革全面推进素质教育，就必须对课程进行根本性的改革，进步改革并完善课程体系和教学内容体系。培训老师认为受重要组成部分。几年来，我校按照党和国家教育方针的要求，在上级教育行政部门的具体布署下，贯彻实施了我校的基础教育新课程师资培训工作实施方案，扎实地做好我校的教师培训工作，现总结如下培训收益新轮基础教育课程改革的背景伴随新世纪的到来，人类正在迈向个崭新的知识经济时代。可以预言，人类经济发展将比以往任何时候都主合作探究式的学习。缺乏提高教学质量的学习资源与教学设备。尤为重要，为此，学校组织教师学习上级有关文件和有关课程改革的理论，同时通过学习讨论，在教师中普遍树立了全新的教育理念。充分发挥教研组的作用，做到研中有训。抓常规促质量，靠教研上水平，教研工作是提高教育水平的基本途径，也是促进新课程实施的有效方式因为童心本来是快乐的，快乐就体现了儿童的童真童趣，这就是转变观念。我们要抓住乐和趣字，但不能味地为乐而乐为趣趣，要使你设计的问题和创设的情境以及采取的游戏故事谜语等在内容和形式上具有乐趣，这才是乐中学和学中乐的要义之所在。我们要还儿童美好的蓝天，通过活泼有趣的课堂教学