期综合素质评定系统操作须于年月日前完成。我们学校按步骤操作，于年月日前完成评定小组长的评选产生学生成长记录袋的补充完善工作，于年月日前完成学生班级自我成长实绩的展示，于年月日前完成校内综评结果，于月日前在系统内完成综评结果修订，公示了周，并将全校综评结果于月日前通过综合素质评定系统中学校上报功能上报通州区教育局。化了监督评估。学校要求凡负责做好记录。在校内设立意见箱，每天开箱次，对有异议评定结果，由校评价工作监督小组领导组织专人调查，决定是否复议，并做好解释及各项工作。评价结果的审定与归档学校评定工作领导小组对每位学生评定结果进行评定，由校长签字并加盖学校公章，上报有关部门予以存档，供中招录取使用，其它原始资料及各种评比表等并移入政教处存档，评价结果旦归档原则上不予以变动。评语表述班主任应根据学生的综合素质评定内容给予学生个综合性的评语要体现学生成长，突出特长和潜能，指出不足，鼓励进步，填入学生成长记录手册中，并签名。填写学生成长记录手册的相关内容由班主任亲自填写报告册中各科期中期末总评成绩及相关栏目，并要求学生和家长认真填写报告册中相关栏目，并按要求签名或盖章。每学期放假前，报告册分发给学生，在新学期学生注册时收回报告册，由班主任统保管年级毕业班须在报考前程确定机构由班主任推荐并选举产生班级教师评定小组和学生评定小组，并及时予以公布。宣传动员召开综合素质评定主题班会以及教师动员大会，宣传开展学生综合素质评定的意义及其重要性，学习有关综合素质评定的相关知识，并分发告家长书，以便取得家长的支持。学生自评即学生根据自己平时表现，依据综合素质评定各个方面的要求，根据自己在初中阶段的发展情况，对照基础性发展目标的要素和关键表现进行自我评价，自评包括描述性评语字左右和给各个要素打分。家长评定即家长根据子女在初中发展阶级的表现及依据综合素质评定各项要求，实事求是进行评价。班委会评定即以学生日常表现为依据，通过观察和查阅学生成长记录手册班级周记等方式给予同学客观和公正的评价。先由学生评定小组每个成员对照基础性发展目标的要素和关键表现，给每个同学进行打分，再由副组长计算班委会评定的最后实际得分，定工作中存在的问题并提出改进建议，对评定过程中的违规行为进行查处。评定工作结束后评定委员会应进行质量分析并撰写工作总结。评定内容评价方法等级分配以及操作流程评定内容。根据教育部云南省初中学生综合素质评价方案试行中提出的初中学生综合素质评价指标包含基本素质评价指标和个性发展评价指标两个部分。基本素质评价指标是所有初中学生通过学习都应达到的目标，包括思想道德学习态度与能力交流与合作运动与健康审美与表现等个方面。个性发展评价指标是体现个人与众不同的个性发展目标，包括个性特长个人成果及其他学生自主选择的内容等个方面。评价方法从年秋季入学的学生开始严格实施综合素质评价。基本素质评价指标在年级上学期到年级上学期的个学期中，以学期为单位，由学生本人与教师共同记录学生的成长事实，在年级下学期，采取学生个人自评同学互评家长评价教师评价相结合的方新联中学学生综合素质评定工作总结和促进学生健康成长都具有十分重要的意义。建立评估机制。评定委员会将组织人员对评定质量进行和评估，充分了解评定工作的有关信息，及时纠正评定工作中存在的问题并提出改进建议，对评定过程中的违规行为进行查处。评定工作结束后评定委员会应进行质量分析并撰写工作总结。评定内容评价方法等级分配以及操作流程评定内容。根据教育部云南省初中学生综合素质评价方案试行中提出的初中学生综合素质评价指标包含基本素质评价指标和个性发展评价指标两个部分。基本素质评价指标是所有初中学生通过学习都应达到的目标，包括思想道德学习态度与能力交流与合作运动与健康审美与表现等个方面。个性发展评价指标是体现个人与众不同的个性发展目标，包括个性特长个人成果及其他学生自主选择的内容等个方面。评价方法从年秋季入学的学生开始严格实施综合素质评价。基本素质评价指标在年级上学期示负责。学校评定委员会对各班的评定结果的真实性和有效性进行核查。如果存在弄虚作假的情况，致使评定严重失真，将对相关责任人严肃查处并上报。制度保障建立公示制度。学生综合素质评定方案向社会及班级学生公示，广泛宣传学校综合素质评定的指导思想基本原则和评定结果的作用等，指导学生家长配合学校进行综合评定。学生综合素质评定的内容方法程序及评定结果在学生所在班级公示，并向学生及其家长做出明确的说明和解释，接受记录学生的质询。应充分考虑并消除公布评定结果对部分学生所造成的消极影响。建立诚信制度。学校评定委员会对教师学生家长进行诚信教育，要求教师必须对学生视同仁，如果在综合素质评定过程中出现弄虚作假的行为，取消其年作为评定者的资格。学校建立诚信奖励制度，鼓励教师学生及家长提高诚信度。建立举报申诉制度。学生家长教师和其他社会人士对于评定过程中可能取消其年作为评定者的资格。学校建立诚信奖励制度，鼓励教师学生及家长提高诚信度。建立举报申诉制度。学生家长教师和其他社会人士对于评定过程中可能影响或危害评定结果公平公正的现象和行为，或者对评定结果存在异议，可先向学校评定委员会提出举报和申诉，如果对学校评定委员会的答复或处理不满意，可向上级领导小组举报或申诉。完善档案管理制度。积极探索并尽快建立新的学生档案管理制度，为每个学生建立成长记录袋和学生综合素质评定结果电子档案，形成管理系统，以适应评价考试制度改革及高中阶段招生制度改革。进步规范学生成长记录袋的收集管理方法。学生成长记录手册是对学生综合素质进行评定工作的主要依据。学校要积极摸索套既可以充分体现学生成长过程和个性特长潜能，又能够为学生基础性发展目标发展提供科学依据的学生成长记录袋收集管理方法，这对于提高评定工作的客观公正性行了。新联中学学生综合素质评定工作总结年初中学生综合素质评定工作总结通州区新联中学根据南通市教育局关于年推进中等学校招生考试改革工作的实施意见通教发„‟号和南通市年初中学生综合素质评定实施方案的精神，我校认真完成了初中学生学期综合素质评定的有关工作，现总结如下评定范围我校所有在籍的初初初学生，每学期结束前评定次。评定步骤时间和有关说明学生基础信息审核工作在年月日前完成。依照教育局培训会议要求，年第学期综合素质评定系统操作须于年月日前完成。我们学校按步骤操作，于年月日前完成评定小组长的评选产生学生成长记录袋的补充完善工作，于年月日前完成学生班级自我成长实绩的展示，于年月日前完成校内综评结果，于月日前在系统内完成综评结果修订，公示了周，并将全校综评结果于月日前通过综合素质评定系统中学校上报功能上报通州区教育局。新联中学学生人，由班主任通过班会票选等方式产生。评定机构的组成与主要职责学校评定工作委员会名单组长孙体兴副组长罗本荣成员罗增荣彭相文尹必记罗纯道罗明道主要职责委员会根据云南省初中学生综合素质评价方案试行，根据学校实际制订大厂中学学生综合素质评定工作实施方案大厂中学学生综合素质评定工作实施细则。根据学校学生综合素质评定工作实施方案实施细则要求，开展宣传工作。制订评定的具体时间操作程序。对整体评定工作进行协调调控。认定本校评定小组。对班级评定结果进行审核认定仲裁及上报。对班级评定工作出现的问题进行反馈与指导。评定监督小组组员组长罗明道副组长罗本荣成员彭相文李新鹏闫林合何正端主要职责对评定工作进行纪律监督。受理家长投诉，处理在评定工作中出现的切纠纷。新联中学学生综合素质评定工作总结。细化了评价标准。为方便操作，学校根据提供的评定指标制合素质评定工作总结。职责负责班级学生日常学习表现生活纪律表彰等情况记录及评价工作。队伍建设致力评定队伍的建设，加强评定人员的专业化培训，未参加培训的管理者教师不得作为学校评定委员会和班级评定小组的成员。学校评定委员会由校长教师家长组成。坚持集体领导重大问题集体研究的原则，其主要职责是落实评定方案，制定具体的评定程序认定评定小组成员组织并监督评定工作对评定结果进行认定和公示对评定过程中出现的分歧予以澄清和仲裁等。学校评定委员会下设工作暨指导小组监督小组，分别负责评定工作的指导日常事务的处理和评定纪律监督。班级评定小组成员给学生授课的时间不能少于学期，对学生应有充分的了解，具有责任心和良好的诚信意识。班主任是班级评定过程的第责任人，要对评定工作的全过程负。其他成员要全面参与评定工作，评定结束后全体成员应在评定表上签名认定以新联中学学生综合素质评定工作总结年初中学生综合素质评定工作总结通州区新联中学根据南通市教育局关于年推进中等学校招生考试改革工作的实施意见通教发„‟号和南通市年初中学生综合素质评定实施方案的精神，我校认真完成了初中学生学期综合素质评定的有关工作，现总结如下评定范围我校所有在籍的初初初学生，每学期结束前评定次。评定步骤时间和有关说明学生基础信息审核工作在年月日前完成。依照教育局培训会议要求，年第学期综合素质评定系统操作须于年月日前完成。我们学校按步骤操作，于年月日前完成评定小组长的评选产生学生成长记录袋的补充完善工作，于年月日前完成学生班级自我成长实绩的展示，于年月日前完成校内综评结果，于月日前在系统内完成综评结果修订，公示了周，并将全校综评结果于月日前通过综合素质评定系统中学校上报功能上报通州区教育局。化了监督评估。学校要求凡认真填写报告册中相关栏目，并按要求签名或盖章。每学期放假前，报告册分发给学生，在新学期学生注册时收回报告册