落实课堂教学开放制度化做好弹性离校规范校外教育培训机构强化家庭教育指导服务。

强化家长责任，切实改变学校减负家庭增负，校内减负校外增负现象。

牵头单位县教育局。

推进学生第方评价改革及中小学教育质量监测改革。

建立区域教育质量监测制度，每学年组织全县中小学部分年级进行教育质量监测，积极参加国家省市组织的教育质量监测值观教育融入教育教学全过程。

抓实课堂主阵地，发挥主载体作用，开展入校离校毕业典礼入队入团等仪式教育。

加强网络道德教育。

拓展校外实践教育基地。

把研学旅行纳入教育教学计划，有针对性地开展自然历史地理科技人文等多种类型的研学旅行活动。

小学重点开展行为习惯养成教育，初中重点进行规则意识法制观念公民意识教育。

牵头单位县教育局。

落实国家课程标准。

加强课程体系建设。

基逐步实现区域内同学段学校生师比岗位结构骨干教师比例大体均衡牵头单位县教育局配合单位县人社局。

继续实施年不少于学时的教师全员培训，所有学校按不低于年度公用经费预算总额的安排培训经费。

推动校长专业化建设。

主要任务微调义务教育学校布局。

统筹考虑城市建设与发展孩政策流动人口变化趋势及中小学办学标准，新建石桥小学，依新址调整镇内小学学区。

房地产开发企业不得以学区关于义务教育优质均衡发展实施方案化趋势及中小学办学标准，新建石桥小学，依新址调整镇内小学学区。

房地产开发企业不得以学区房为名开展销售活动。

坚持教育用地联审联批制度，未征得同级教育部门同意不得擅自变更规划。

严格执行义务教育学校先建后撤制度。

牵头单位县教育局配合单位县住建局发改局国土局学校。

严格控制因择校转学产生的大班额。

确保大班额及超大班额零增量，到年基本做到小学班额不超过人初中班额不关于义务教育优质均衡发展实施方案，有兴趣的可以看看。

牵头单位县教育局配合单位县人社局。

依法健全义务教育学校教师补充机制。

教师招聘指标要优先满足义务教育学校，通过调剂编制等方式保障学校开足开齐课程。

保障体音美教师的优先配备。

切实降低教师教非所学率。

继续实行统的城乡教职工编制标准，编制核定和管理向乡村学校小规模学校及特殊教育学校倾斜。

机构编制部门统筹使用教置重点班。

落实民办学校属地管理责任，合理确定民办学校招生范围和规模，严格招生计划管理和招生行为规范。

严格查处学校变相选择学生的行为。

牵头单位县教育局。

加强中小学校党的建设工作。

推进现代学校制度建设。

落实义务教育学校管理标准重点提高小规模学校管理服务水平关于义务教育优质均衡发展实施方案。

主要任务微调义务教育学校布局。

统筹考虑城市建设与发展孩政策流动人口变导思想深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和十大精神，以打造国际化营商环境为契机，以推进市域优质均衡发展为目标，着力缩小校际间差距，努力办好老百姓家门口的每所学校，保障适龄学生接受公平优质的义务教育关于义务教育优质均衡发展实施方案。

牵头单位县财政局实施监测督导视导奖励及问责机制教育督导室要对本方案落实情况进行专项督导，并纳入县政府绩效考评。

教育局例大体均衡牵头单位县教育局配合单位县人社局。

继续实施年不少于学时的教师全员培训，所有学校按不低于年度公用经费预算总额的安排培训经费。

推动校长专业化建设关于义务教育优质均衡发展实施方案。

以打造国际化营商环境为契机，以推进市域优质均衡发展为目标，着力缩小校际间差距，努力办好老百姓家门口的每所学校，保障适龄学生接受公平优质的义务教育。

下面是小编带来的关于义务以视导为抓手，重点推进各地区各学校内涵发展。

建立推进义务教育优质均衡发展奖励机制。

继续开展义务教育均衡发展监测，针对薄弱环节和发展短板，指导及时整改落实。

牵头单位县教育督导室配合单位县教育局。

以打造国际化营商环境为契机，以推进市域优质均衡发展为目标，着力缩小校际间差距，努力办好老百姓家门口的每所学校，保障适龄学生接受公平优质的义务教育。

下面是小编带来的牵头单位县教育局配合单位县人社局。

依法健全义务教育学校教师补充机制。

教师招聘指标要优先满足义务教育学校，通过调剂编制等方式保障学校开足开齐课程。

保障体音美教师的优先配备。

切实降低教师教非所学率。

继续实行统的城乡教职工编制标准，编制核定和管理向乡村学校小规模学校及特殊教育学校倾斜。

机构编制部门统筹使用教职工编制，并报上级机构编制部门备案。

严禁对教师缺员的位县教育局文体局配合推进市域内共享资源联动发展联动共建。

配合实施城乡共同体建设项目，建设好沈河与城乡区域共同体。

深化对城乡学校共同体建设，持续实施教学领导互派挂职制度。

创新学区制管理的体制机制。

到年，优质教育资源覆盖面达到。

牵头单位县教育局。

加强信息技术与学科教学深入融合，重点推进专递课堂名师课堂和名校网络课堂等个课堂建设，丰富公益学堂课程，实现优质教学规则意识法制观念公民意识教育。

牵头单位县教育局。

落实国家课程标准。

加强课程体系建设。

基于学生核心素养提升的精品课程建设项目，培育精品课程门。

建立以学生发展为本的新型教学关系，改革教与学的方式课堂教学组织形式，推进批有前瞻性的教学改革项目，推出批好课。

推进长短课走班制改革，扩大学生选择权。

建设全面深化义务教育课程改革推进学校所。

开展全面深化课程改革达标校创工编制，并报上级机构编制部门备案。

严禁对教师缺员的学校有编不补长期使用临时聘用人员，严禁挤占挪用和截留教职工编制，严禁借调教师到其他机关事业单位。

牵头单位县教育局配合单位县编委办人社局。

推进教师县管校聘改革。

推进教师校长交流轮岗制度化常态化。

推进职称职务向乡村学校倾斜。

采取定期交流对口支援教师走教等方式，引导优秀校长和骨干教师向乡村学校和薄弱学校流动，以视导为抓手，重点推进各地区各学校内涵发展。

建立推进义务教育优质均衡发展奖励机制。

继续开展义务教育均衡发展监测，针对薄弱环节和发展短板，指导及时整改落实。

牵头单位县教育督导室配合单位县教育局。

以打造国际化营商环境为契机，以推进市域优质均衡发展为目标，着力缩小校际间差距，努力办好老百姓家门口的每所学校，保障适龄学生接受公平优质的义务教育。

下面是小编带来的化趋势及中小学办学标准，新建石桥小学，依新址调整镇内小学学区。

房地产开发企业不得以学区房为名开展销售活动。

坚持教育用地联审联批制度，未征得同级教育部门同意不得擅自变更规划。

严格执行义务教育学校先建后撤制度。

牵头单位县教育局配合单位县住建局发改局国土局学校。

严格控制因择校转学产生的大班额。

确保大班额及超大班额零增量，到年基本做到小学班额不超过人初中班额不师平均工资水平不低于本地公务员平均工资水平。

落实农村教师工资待遇及生活补助政策，保障农村教师工资按时足额发放。

牵头单位县教育局配合单位县发改局人社局财政局提高义务教育治理能力。

科学划定学区，完善入学办法，优化入学服务。

公办小学初中就近划片入学比例均达到。

所有公办和民办义务教育学校律实行免试入学，不得举行或变相举行与入学相关的统笔试或统知识性考试，不得设关于义务教育优质均衡发展实施方案资源全市网络共享。

完善县级教育资源公共服务平台人人通平台建设与服务。

加强教师信息技术应用能力培训。

牵头单位县教育局配合单位县财政局加强教师队伍建设。

实施师德师风建设工程。

落实乡村教师荣誉制度。

在准入招聘中强化师德考查，将师德表现作为教师资格定期注册业绩考核职务评审岗位聘用评优奖励的首要内容，实施票否决，对师德师风问题零容忍关于义务教育优质均衡发展实施方化趋势及中小学办学标准，新建石桥小学，依新址调整镇内小学学区。

房地产开发企业不得以学区房为名开展销售活动。

坚持教育用地联审联批制度，未征得同级教育部门同意不得擅自变更规划。

严格执行义务教育学校先建后撤制度。

牵头单位县教育局配合单位县住建局发改局国土局学校。

严格控制因择校转学产生的大班额。

确保大班额及超大班额零增量，到年基本做到小学班额不超过人初中班额不制度，每学年组织全县中小学部分年级进行教育质量监测，积极参加国家省市组织的教育质量监测，大幅度降低校际差异。

牵头单位县教育局术教育。

加快推进学校体育艺术改革创新，深入开展乡建设。

开齐开足体育艺术课程，到年，学校体育艺术办学条件总体达到国家标准。

确保学生每天锻炼小时，学生体质健康标准达标率。

深入开展中小学生艺术素质测评，建立有效的学校美育质量监测体系。

牵头设好沈河与城乡区域共同体。

深化对城乡学校共同体建设，持续实施教学领导互派挂职制度。

创新学区制管理的体制机制。

到年，优质教育资源覆盖面达到。

牵头单位县教育局。

加强信息技术与学科教学深入融合，重点推进专递课堂名师课堂和名校网络课堂等个课堂建设，丰富公益学堂课程，实现优质教学资源全市网络共享。

完善县级教育资源公共服务平台人人通平台建设与服务。

加强教师信息技术应工作，到年，义务教育学校达标率为，各学校国家及省规定课程开设率为。

牵头单位县教育局。

落实减负提质措施，重点解决超标超前超量问题。

落实课堂教学开放制度化做好弹性离校规范校外教育培训机构强化家庭教育指导服务。

强化家长责任，切实改变学校减负家庭增负，校内减负校外增负现象。

牵头单位县教育局。

推进学生第方评价改革及中小学教育质量监测改革。

建立区域教育质量监测以视导为抓手，重点推进各地区各学校内涵发展。

建立推进义务教育优质均衡发展奖励机制。

继续开展义务教育均衡发展监测，针对薄弱环节和发展短板，指导及时整改落实。

牵头单位县教育督导室配合单位县教育局。

以打造国际化营商环境为契机，以推进市域优质均衡发展为目标，着力缩小校际间差距，努力办好老百姓家门口的每所学校，保障适龄学生接受公平优质的义务教育。