具有特色的教学团队建设方案 ㊣ 精品文档 值得下载

增强发现问题分，学生则从教师的言行中接受输入知识信息。

因此实践性环节对于师范专业学生显得十分重要。

从新生入校开始就安排相关的课程加强学生的教师基本功，重点是字粉笔字毛笔字钢笔字两话普通话讲话。

在教育实习的前个学期安排中学教材教法和实习训练课，前者重点在理论，后者重点在实践，包括课堂教学的各个环节备课板书设计教学方法教态等各方面的训练，以便学生顺利走上实习讲台。

对教育实习课更要予以高度重视，从指导教师的配备实习计划的编制实习所负责课程的教学及其教学质量实行整体负责制。

带头人基本要求教学团队带头人要求学风端正，治学严谨，教学效果良好，有较高的学术水平，勇于创新，有较强组织管理和协作能力。

熟悉本学科的发展前沿和相关课程改革的趋势，有较强的改革意识，有明确的教学改革和课程建设思路和目标。

组织和协调完成教学团队承担的教学任务，采取有效得力的措施提高相关课程的教学质量。

理论性历史学科本身就是理论性极强的科学。

如果学生不具备较高的理论修养文件，逐步建立和完善各门课程的教学指导性文件，包括教学大纲实验大纲实训大纲等，从理论实验实践实训综合应用各个环节提供有据可依的可操作性强的教学指导文件，逐步完善课程的教学资源建设，指导并规范教学过程的各个环节，保证教学的目标性和质量性，并结合社会对培养技能的实际需求及时更新和完善指导性文件。

重视队伍建设，形成合理的队伍结构，落实教师的培养和梯队建设工作，及时提出队伍培养调整补充的意见和建议，有计划的开展骨干教具有特色的教学团队建设方案标，结合师范专业的特点，我们教学团队以教学工作为主线，以先进的教育思想理念为指导，立足于人才培养质量的提高，以教学改革项目为牵动，以课程建设为重点，开展教学研究和教学建设。

通过教学团队建设，达到以下两个目标第提升团队整体教学水平。

通过教学团队整体努力，明确所承担课程的教学改革方向，找准切入点。

根据专业特点，重点围绕各门课程的教学内容教学方法及方式等搞好教学改革，并对现有教学改革项目进行扩充提升和整合，确保在较向教研室提交担任相应团队带头人或加入相应团队的申请，每个教师至少选择个团队，院系参考教研室主任的推荐，结合我院的实际，院系确定带头人人选和成员人选。

拟申请教学团队带头人的教师填写软件学院教学团队建设立项申报表，申请团队成员的老师填写团队意向表，院系行政领导班子及教研室主任组织论证研讨确定团队带头人及团队成员后，由团队带头人负责团队成员制定相应团队建设的目标和具体实施计划，并填写软件学院教学团队建设立项表。

教学骨干，如涟源中邹伟光，醴陵中何辉龙，衡阳中周明海等人在全省青年教师讲课比赛中获奖。

历史专业本科生获国家级优秀班集体次，省级优秀班集体次，有人考取北师大中国人民大学等校硕士生。

上述改革将继续坚持下去建设理念围绕学校以立德树人为根本，以教学工作为中心，以教育质量为生命线，以师资队伍建设为关键，强化科学研究，促进学科课程建设围绕目标打基础，突出特色创品牌，深化改革求发展，为培养高素质应用型人才的办学思路及人才培养目和协作能力。

熟悉本学科的发展前沿和相关课程改革的趋势，有较强的改革意识，有明确的教学改革和课程建设思路和目标。

组织和协调完成教学团队承担的教学任务，采取有效得力的措施提高相关课程的教学质量。

重视队伍建设，形成合理的队伍结构，落实教师的培养和梯队建设工作，及时提出队伍培养调整补充的意见和建议，有计划的开展骨干教师的遴选与培养。

制定青年教师的培养规划，对青年教师进行教学素养的指导，关心青年教师成长，组织和指导学生实习讲台。

对教育实习课更要予以高度重视，从指导教师的配备实习计划的编制实习学校的选择实习的具体实施到实习成绩鉴定和总结，都进行了精心组织，保证时间和质量。

讲授新课本科实习生不少于节，使他们通过教育实习得到教学和班级管理的初步实践，毕业后能胜任教学和班主任工作。

系统性选修课中的断代史如先秦史秦汉史魏晋南北朝史隋唐史宋元史明清史和国别史如美国史英国史日本史法国史俄国史与中国通史世界史有较多交叉和重复，除了保留少参加实践性学习活动自主创新活动和各类学科竞赛。

积极申报承担各级教改项目及教学成果奖等组织精品课程的规划和申报组织课程的教材建设和实践教学项目开发。

积极开展教学研究，规划组织教学内容教学方法和手段的改革，加强科学研究与教学的结合，探讨研究性教学。

具有特色的教学团队建设方案。

团队的组建目标及义务教学团队的建设以院系为主，结合院系实际情况，院系根据专业发展的实际情况，确定要建立的教学团队，教师根据自己的教学实际理论性历史学科本身就是理论性极强的科学。

如果学生不具备较高的理论修养，就很难掌握史学发展的主体与走向。

除了开设政治理论课之外，还要安排分量较重的史学概论课，它重点讲授史学的各个流派渊源及特征，史学的社会功能，史学与其他学科的关系，史学的基本理论及未来发展的大趋势。

中国史学史是历史学的历史，介绍和研究中国自古至今的重要史学家史学著作史学流派史学主张和史学理论。

这些课程旨在提高学生的专业理论水平，增强发现问题分博士人，占教师总人数的硕士人。

其中岁以上人，占岁人，占，岁以下人，占。

教师分别来自北京大学北京师范大学南开大学南京大学武汉大学华东师范大学东北师范大学等名校。

有首届百名国家级高校教学名师人，全国模范教师人，享受政府特殊津贴专家人。

省青年骨干教师人。

专业特色历史专业为师范类专业，主要培养合格的中学历史教师，毕业生应具备专多能的素质和本领。

这是考虑到本专业相当部分毕业生要去农村中学任教，除了胜任历史教学之作机制和协作氛围的形成起到推动作用。

制度保障学校和学院均制订了套团队建设和运行的规章制度，如人才引进制度职称晋升制度，青年教师培养制度科研奖励制度教学管理制度等，今后必须进步规范完善这些制度。

以教学管理制度为例，要做到第，加强教研室活动，定期检查教案，定期检查教学进度，试讲制度等，保质保量完成教学任务。

第，定期交流教学经验，及时解决教学中出现的问题，进步提高教师教学业务水平。

第，加强教学档案管理。

加强教学档案团队的建设是个长期的工作，团队要按照学院的目标分阶段有目标的制定阶段性建设规划并具体落实，具体要求如下在认真研究每门课程的知识结构体系和能力结构体系的基础上，整合各个课程的培养目标，深入研究课程群之间的关系，建立课程群的知识结构和能力结构培养目标，撰写课程群建设的理论实践技能应用为体的目标培养指导性文件，既要明确各门课程的体系培养目标，又能突出课程群之间的知识连贯技能提升的特点。

结合课程群建设的目标培养指导性参加实践性学习活动自主创新活动和各类学科竞赛。

积极申报承担各级教改项目及教学成果奖等组织精品课程的规划和申报组织课程的教材建设和实践教学项目开发。

积极开展教学研究，规划组织教学内容教学方法和手段的改革，加强科学研究与教学的结合，探讨研究性教学。

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团队的组建目标及义务教学团队的建设以院系为主，结合院系实际情况，院系根据专业发展的实际情况，确定要建立的教学团队，教师根据自己的教学实际标，结合师范专业的特点，我们教学团队以教学工作为主线，以先进的教育思想理念为指导，立足于人才培养质量的提高，以教学改革项目为牵动，以课程建设为重点，开展教学研究和教学建设。

通过教学团队建设，达到以下两个目标第提升团队整体教学水平。

通过教学团队整体努力，明确所承担课程的教学改革方向，找准切入点。

根据专业特点，重点围绕各门课程的教学内容教学方法及方式等搞好教学改革，并对现有教学改革项目进行扩充提升和整合，确保在较就业范围。

课程特色本专业课程设臵要体现以下原则和特色师范性既然培养目标是合格的中学历史教师，学生必须掌握教育基本理论教学规律和现代教育技术，除了开设教育学心理学中学历史教材教法之外，还开设了书法普通话音乐欣赏美术欣赏体育知识班主任工作团队活动以及教育技术等多种类型的专修辅修课程或专题讲座，使学生具备当好中学历史教师的各种知识和技能。

通过以上改革措施，毕业生质量明显提高，受到用人单位的普遍欢迎，很多成为中学教具有特色的教学团队建设方案外，还要适当外延，必要时可以兼任政治语文外语地理等课程的教学，扩大学生的知识面和就业范围。

课程特色本专业课程设臵要体现以下原则和特色师范性既然培养目标是合格的中学历史教师，学生必须掌握教育基本理论教学规律和现代教育技术，除了开设教育学心理学中学历史教材教法之外，还开设了书法普通话音乐欣赏美术欣赏体育知识班主任工作团队活动以及教育技术等多种类型的专修辅修课程或专题讲座，使学生具备当好中学历史教师的各种知识和技标，结合师范专业的特点，我们教学团队以教学工作为主线，以先进的教育思想理念为指导，立足于人才培养质量的提高，以教学改革项目为牵动，以课程建设为重点，开展教学研究和教学建设。

通过教学团队建设，达到以下两个目标第提升团队整体教学水平。

通过教学团队整体努力，明确所承担课程的教学改革方向，找准切入点。

根据专业特点，重点围绕各门课程的教学内容教学方法及方式等搞好教学改革，并对现有教学改革项目进行扩充提升和整合，确保在较试题库，不定期地抽查学生所学内容包括考核全体同学或部分同学，全部所学内容或部分内容。

实行考教分离，使考教分离率达，以这种考核方式改变部分学生平时学习不努力，考试时临时突击的不良学习方式，从而做到以查促学。

具有特色的教学团队建设方案具有特色的教学团队建设方案团队设臵特色本专业团队有支年龄结构职称结构学历结构学科结构和学缘结构合理的师资队伍，教