课例研修方案 ㊣ 精品文档 值得下载

导报告，了解课例研修阶段的要求制定初步实施方案与有关部门协调协商改进实施方案。

发布实施方案网上公布课例研修实施方案征求学员所在学校的具体实施方案利用群协调处理各种问题召开各个学校主管国培事务的校校都选的同节课，可比性非常强，评选国培先进学校时，这是个非常重要的参考因素，希望学校领导给予足够的重视。

有条件的学校可以把课例研修的整个过程做成视频文件，研修网从中选择优秀的视频文件，在中国教育台播放。

学生问卷教师问卷已经发到研修网，如果大家感觉没有什么问题，可以参考着用。

流程梳理学员个人备课集体帮助备课学实施方案，协调处理各种问题。

课前反思阶段学员个人学习课标课例研修辅导报告查阅相关资料研究教材分析学情形成个人的教学设计集体备课。

建议利用学校的局域网的电子备课室或者多媒体教室，进行这项活动，指派专人做好记录，最好有录像记录片段即可结合国培课程所学知识集体备课取长补短，学员反思学员个人形成新的教学设计课例研修方案。

课例研修的实施组织实施程序浏阳中教师磨课程序次教案次说课本备课组内备课组次教案次试教骨干教师同课题教研公开课同课题比对课全组教师评课议课次教案教研组长等人审阅次授课研修方法的选择课题引领下的混合式研修面对面研修网络研修相结合课题省级试点项目网络环境下中学校本研训的有效策略及实施教研课题高中语文数学英平时的教研活动中去。

篇课例研修方案广大的学员，目前国培计划已经进入在岗实践阶段，学员要以本校或片区备课组为单位，开展课例研修，并与网络研修交流指导相结合。

这个阶段共计学时，与之前的个小时，共计学时。

这个阶段如果放松学习，有可能造成学员国培不能合格，希望引起各个学员的注意。

下面我把本班进行课例研修的流程发给大进行讨论广泛听取各方面的意见建议之后，改进教学设计，形成课例研修报告或者心得体会学校总结课例研修经验。

为下期的国培提供经验，更主要的是把这种好的做法推广到平时的教研活动中去。

研修启动阶段日程安排调研时间年月日开始下发调查问卷进行交谈。

年月日根据问卷调研情况和专家沟通培训话题。

集中培训时间月日月日以下几个方面展开。

新课标理念的贯彻情况，教学任务的完成情况，学情的把握情况，教学策略的优劣情况，情景创设的优劣情况，学法指导的情况，以多媒体的操作为主的教师基本功情况，数学核心价值的体现情况等。

根据参与评课议课的教师情况以及专家的到场情况，对此最好提前做好适当的分工。

课后反思阶段学员反复观看整理好的材料反交流资源共享，促使教师在校本研究中由被动转为主动，突破时间空间的限制，积极主动地在网络平台下学习研讨交流，通过学校教研博客圈教研群学校教研专题网站等形式，积极探索并实施网络环境下的中学校本研训。

从而有效降低和抑制教师在声望较低或处于边远地区的机构条件较差的农村学校任职则抑制其创造力和积极性发挥的波敦克效思本节课的亮点存在的问题初步形成新的教学设计。

网络教研，进步改进教学设计把学员初步形成的新的教学设计整理的研修材料发布到研修网组织全体学员指导教师进行讨论广泛听取各方面的意见建议之后，改进教学设计，形成课例研修报告或者心得体会学校总结课例研修经验。

为下期的国培提供经验，更主要的是把这种好的做法推广到研修启动阶段日程安排调研时间年月日开始下发调查问卷进行交谈。

年月日根据问卷调研情况和专家沟通培训话题。

集中培训时间月日月日。

课例研修的实施组织实施程序浏阳中教师磨课程序次教案次说课本备课组内备课组次教案次试教骨干教师同课题教研公开课同课题比对课全组教师评课议课次教案教研组长等人审阅次授课研修方法果评估校内外课堂督导小组专家小组调研听课找学生访谈反馈。

学科学生阶段性检测的成绩统计分析。

省市课题组项目组的领导和专家督导评估。

已有经验及案例支撑上海建平中学关于数学和外语种教材，种进度的课程改革实验，江苏南京师大附中关于必修课分层教学试验研究，辽宁省长春市东北师大附中关于高中课程分层教学的改革实验等等。

咨群学校教研专题网站等形式，积极探索并实施网络环境下的中学校本研训。

从而有效降低和抑制教师在声望较低或处于边远地区的机构条件较差的农村学校任职则抑制其创造力和积极性发挥的波敦克效应，提高教研工作效率，使教师强业务提能力，并由此推动学校可持续发展。

课例研修方案。

已有经验及案例支撑上海建平中学关于数学和外语种教材家，先进行讨论，完善之后再实施准备阶段班级管理员组织学员上线学习辅导报告，了解课例研修阶段的要求制定初步实施方案与有关部门协调协商改进实施方案。

发布实施方案网上公布课例研修实施方案征求学员所在学校的具体实施方案利用群协调处理各种问题召开各个学校主管国培事务的校长以及教研组长会议。

落实各个学校的思本节课的亮点存在的问题初步形成新的教学设计。

网络教研，进步改进教学设计把学员初步形成的新的教学设计整理的研修材料发布到研修网组织全体学员指导教师进行讨论广泛听取各方面的意见建议之后，改进教学设计，形成课例研修报告或者心得体会学校总结课例研修经验。

为下期的国培提供经验，更主要的是把这种好的做法推广到。

课例研修的实施组织实施程序浏阳中教师磨课程序次教案次说课本备课组内备课组次教案次试教骨干教师同课题教研公开课同课题比对课全组教师评课议课次教案教研组长等人审阅次授课研修方法的选择课题引领下的混合式研修面对面研修网络研修相结合课题省级试点项目网络环境下中学校本研训的有效策略及实施教研课题高中语文数学英的教师基本功情况，数学核心价值的体现情况等。

根据参与评课议课的教师情况以及专家的到场情况，对此最好提前做好适当的分工。

课后反思阶段学员反复观看整理好的材料反思本节课的亮点存在的问题初步形成新的教学设计。

网络教研，进步改进教学设计把学员初步形成的新的教学设计整理的研修材料发布到研修网组织全体学员指导教师课例研修方案询长沙教育学院名家资源库，确定培训专家，进行有效教学策略导学案编写小组合作学习等方面的专题讲座。

确定变量监测与控制推出探究式小组合作学习式教学课例。

本校的县市级骨干教师或名师李宇何申职刘志伟戴果丰，提供分层教学实施中的高效课堂构建启动阶段的研究课课例。

研修对象的确定语文数学英语物理学科全体教师。

课例研修方。

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研修对象的确定语文数学英语物理学科全体教师。

管理保障以教师在竞争与协调合作中的业务学习积极性业务能力提升的内在需求为第推动力，凝心聚力。

坚持低起点小坡度分层次严要求的原则，有效渗透对参与本项目的各各学科各层次教师的引领和督导。

研修效学员反思学员个人形成新的教学设计。

教学设计实施选出名学员实施教学设计没有必要选教学质量最好的教师上课，选择普通教师即可。

这样做可以起到优缺点互显的作用，具有较强的代表性，在评课议课时，发现亮点，找出问题，实效性更好。

指定专人做好录像带。

集体评课议课组织集体评课议课有条件的学校可以请有关专家参与观课议课，种进度的课程改革实验，江苏南京师大附中关于必修课分层教学试验研究，辽宁省长春市东北师大附中关于高中课程分层教学的改革实验等等。

咨询长沙教育学院名家资源库，确定培训专家，进行有效教学策略导学案编写小组合作学习等方面的专题讲座。

确定变量监测与控制推出探究式小组合作学习式教学课例。

本校的县市级骨干教师或名师李思本节课的亮点存在的问题初步形成新的教学设计。

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为下期的国培提供经验，更主要的是把这种好的做法推广到语物理学科分层教学研究与实践。

着眼于教师个体的自我超越和校园集体学习文化的构建，大力推进校本教研与网络学习环境相结合。

方面充分利用校本资源开展教研另方面借助网络优势，加强信息交流资源共享，促使教师在校本研究中由被动转为主动，突破时间空间的限制，积极主动地在网络平台下学习研讨交流，通过学校教研博客圈教研进行讨论广泛听取各方面的意见建议之后，改进教学设计，形成课例研修报告或者心得体会学校总结课例研修经验。

为下期的国培提供经验，更主要的是把这种好的做法推广到平时的教研活动中去。

研修启动阶段日程安排调研时间年月日开始下发调查问卷进行交谈。

年月日根据问卷调研情况和专家沟通培训话题。

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着眼于教师个体的自我超越和校园集体学习文化的构建，大力推进校本教研与网络学习环境相结合。

方面充分利用校本资源开展教研另方面借助网络优势，加强信息此处所说的专家，是指教研员自治区级吴忠市级青铜峡市级的骨干教师吴忠市名师等。

组织测试，问卷选派专人整理录像测试结果问卷分析评课议课发言材料。

评课议课主要从以下几个方面展开。

新课标理念的贯彻情况，教学任务的完成情况，学情的把握情况，教学策略的优劣情况，情景创设的优劣情况，学法指导的情况，以多媒体的操作为主课例研修方案。