培训研修方案 ㊣ 精品文档 值得下载

与研修的主题，以主题研究贯穿整个培训过程，并依此来设计和优化培训的课程内容，注重培训内容的针对性和实效性，让学员既听得懂又学得会更要用得上通过学科课程标准的研读新教材的研究新课堂的实践新教法的探索新技术的学习新教学技能的训练，掌握学科教学实践研究的理论与方法，能科学运用现代教育技术有效进行课堂教学，能独立进行说课评课和反思，增强学员学科教学实践及其研究的新技能在校本研修过程学员结合自己研究的主题，在专家指导下引领本校学科教师围绕研究主题开师参加。

培训内容通过新师德理论知识的学习，提高学员的师德水平，增强学员的敬业爱岗为人师表的意识指导学员对本校在语文数学课堂教学的现状进行调研，找出急需解决的重点难点和热点问题，形成本次培训与研修的主题，以主题研究贯穿整个培训过程，并依此来设计和优化培训的课程内容，注重培训内容的针对性和实效性，让学员既听得懂又学得会更要用得上通过学科课程标准的研读新教材的研究新课堂的实践新教法的探索新技术的学习新教学技能的训练，掌握学科教学实践研究的理论与方法，能科学运用现代教育技术有效进行课堂教学，能独立进行说课评课和反思，增强学员学科教学实践及其研究的新技能在校本研修过程学员结合自己研究的主题，在专家指导下引领本校学科教师围绕研究主题开展校本研修，能用新理论新方法和新技能进行课例研究，解决学科教学实践的主要问题，形成学校课堂教学主题研究报告通过学科课堂教学评价小学生学科学习评价改革的理论与实践研究，掌握学科发展性课堂教学评价和小学生学科学任务篇培训学习总结与体会，并在校内交流。

堂以培训内容为主题的示范课或组织的学习小组研修活动。

则教育教学反思案例。

按培训班计划要求完成其它研修任务。

培训研修方案。

中小学教师集中培训后期实践研修任务应在集中培训结束后个月内完成，经考核合格后，集中培训方能结业。

实践研修组织管理集中培训后期实践研修是培训活动的重要组成部分。

中小学教师集中培训后期实践研修工作，在区教育局统管理下进行，有关单位分工合作。

区教育局师训科负责统筹安排全区参训教师的实践研修工作，做好上下协调工作。

区教师进修学校负责全区参训教师集中培训实践研修工作的组织指导检查考核等工作，并根据考核情况登记学分，填写好区中小学教师集中培训后期实践研修考核统计表，向区教育局书面报告检查情况。

参训教师所在学校要为教师集中培训后期实践研修创设良好的环境和氛围，为实践研修提供必要的条件保障，督促指导检查参训教师完成实践研修任务。

填写好区中小学教师集中培训后期实践研修考核表，并签署意见。

各培训中学高级教师职称小学校长应具有国民教育大专学历，具有小学高级教师职称身体健康，能坚持年的培训学习。

必须取得中小学校长任职资格证书和校长提高培训或高级研修培训证书。

思想政治。

拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习理论和个代表重要思想，贯彻落实科学发展观，遵纪守法，忠诚人民的教育事业，认真贯彻执行党的教育方针。

道德作风。

品德高尚公正廉洁作风民主团结协作，深受教职工和学生信任，在任职学校形成相互尊重团结向上的人文氛围。

第阶段月日月日，由各街镇乡直属学校组织参训教师在校内开展个的实践研修活动，并对个活动进行评比。

月日前，各单位分别推荐研修人员公开汇报课的和教育教学案例的上报继教中心街镇乡小学初中各半。

第阶段月日日，由师训科和继教中心组织开展实践研修公开汇报课教育教学案例的全区评比活动。

第阶段在上旬，由师训科和继教中心组织开展实践研修的展示活动，同时接受市中小学教师继续教育中心专家小组检查。

规范资料继教中心和学校必须建立实培训研修方案进城乡义务教育教师队伍建设均衡发展，南宁市教育局委托我院实施南宁市乡镇中心校骨干教师高级研修班的培训。

为使培训有效进行，特制订本方案。

培训定位本培训班的定位是基于相互照应相互链结的个方面是目前农村义务教育教学的现状受训学员的现状及培训需求是当前基础教育课程改革对农村义务教育学校教师的素养要求是教师专业化发展所决定的教师未来发展所必备的基础需要。

培训目标本次培训要遵循教师专业化成长的规律，做到按需施培。

通过新师德新理念新知识新方法新技能的集中培训研讨小组基地实践学员在岗研修成果总结展示答辩考核评优等活动，夯实学员理论知识基础，聚焦学科课堂教学实践与研究，注重实践研修与反思，促进学员更新教育教学理念，拓宽学科教学知识结构，把握学科新课程实施的最新动态，掌握学科有效课堂教学以及评价的策略与方法，提高学科课堂教学实践与研究的能力，促进学员专业化水平的有效提高，在教学实践中形成自己独特的教学风格，成为本乡镇乃至全县区得到普遍认可能发挥示范和先进个人的重要评选依据。

篇培训研修方案实践研修是教师集中培训后期跟踪的重要环节。

开展集中培训后期实践研修，有利于促进教师在专业成长的过程中提高自我规划自我总结自我反思自我发展的能力，能更好的使参训者将培训所学的理论知识运用到教育教学实践中，发挥培训效益。

为了认真做好中小学教师区级以上集中培训后期实践研修工作，根据市教育局关于做好中小学教师市级集中培训后期实践研修工作的通知武教师号的文件精神，结合我区实际情况，特制定我区中小学教师集中培训后期实践研修工作方案。

实践研修任务及要求中小学教师在参加区级以上集中培训后，应结合培训内容完成以下实践研修任务篇培训学习总结与体会，并在校内交流。

堂以培训内容为主题的示范课或组织的学习小组研修活动。

则教育教学反思案例。

按培训班计划要求完成其它研修任务。

培训研修方案。

为我省建立中小学名校长工作室中小学名校长实践基地奠定基础。

高级研修工程培训对象遴选办法培训对象高级研修工程培训对象在全省中小学校的正博士研究生的资格，或长期从事省级中小学校长培训的管理教学与科研工作，具有副教授以上专业技术职务有较高的学术造诣和丰富的科研工作经验，熟悉本领域研究工作的前沿情况，能独立主持进行创造性的研究工作研究领域为教育学课程与教学论教育经济与管理教育心理学。

培训导师的职责待遇由承担校长培训任务的培训机构与导师签订的聘任合同规定。

组织管理高级研修工程在省教育厅领导下开展。

中学校长培训工作由陕西省基础教育管理干部培训中心陕西教育学院承担，小学校长培训工作由陕西省小学教师培训中心西安美术学院承担。

两个培训机构应根据本方案分别制定高级研修工程实施细则，报省教育厅批准后实施。

培训经费高级研修工程经费实行分担机制，培训费学员住宿费等由省教育厅专项经费按年度支付，参训校长的交通费等回原单位报销。

篇培训研修方案为了提高南宁市乡镇中心校骨干教师的整体素质和能力，充分发挥他们的示范带头作用，探索新形势下乡村教师培训的新模式，加快农村义务教育教师队伍建设步伐，促教师集中培训实践研修工作的组织指导检查考核等工作，并根据考核情况登记学分，填写好区中小学教师集中培训后期实践研修考核统计表，向区教育局书面报告检查情况。

参训教师所在学校要为教师集中培训后期实践研修创设良好的环境和氛围，为实践研修提供必要的条件保障，督促指导检查参训教师完成实践研修任务。

填写好区中小学教师集中培训后期实践研修考核表，并签署意见。

各培训机构负责在组织集中培训期间向参训教师布置后期实践研修任务，印发区中小学教师集中培训后期实践研修考核表，参与实践研修指导工作。

实践研修考核工作参训教师完成年度实践研修任务后，上交实践研修任务书面材料，填写区中小学教师集中培训后期实践研修考核表，由所在学校签署意见并上交区教师进修学校。

区教师进修学校每年组织审核，对参训教师完成实践研修任务情况进行评价，完成考核工作并根据考核情况登记学分后，填写好区中小学教师集中培训后期实践研修考核统计表，将考核结果报送市中小学师资培训中心审核。

审核合格的参训该项培训工作。

开放型原则培训专家队伍的组成面向全区开放，人员构成多元化，培训资源面向学员开放如资料图书机房设备，学术讲座等，培训方式要体现自主性研究性体验性反思性参与性合作性和互动性。

针对性原则培训课程的设计培训方式的运用要根据学员的需求以及符合学员专业化发展的必然要求，注重培训的针对性和实效性。

培训时间地点本期培训时间共计天，主要分个阶段进行第阶段集中培训。

学员于年月中下旬，集中在广西师范学院分学科进行集中学习含学员报到共天第阶段基地研修。

学员分小组于年月下旬在培训专家指导下到南宁市区的研修基地开展教学实践研讨活动含学员报到共天第阶段在岗研修。

学员于年月下旬至月中旬在任职学校开展校本研修，培训专家巡回跟踪指导天第阶段总结验收。

学员于年月中下旬，集中在广西师范学院分学科进行成果展示汇报交流考核答辩总结提升含学员报到共天。

培训方式本次培训主要采取专题理论学习典型案例研析基地实践研修个人在岗研修成果总结展示考核答辩教师登记集中培训学分。

实践研修工作措施各单位要加强实践研修工作的宣传动员，认真做好实践研修工作的组织管理，制定具体实施方案，确保工作顺利开展。

第阶段月日月日，由各街镇乡直属学校组织参训教师在校内开展个的实践研修活动，并对个活动进行评比。

月日前，各单位分别推荐研修人员公开汇报课的和教育教学案例的上报继教中心街镇乡小学初中各半。

第阶段月日日，由师训科和继教中心组织开展实践研修公开汇报课教育教学案例的全区评比活动。

第阶段在上旬，由师训科和继教中心组织开展实践研修的展示活动，同时接受市中小学教师继续教育中心专家小组检查。

规范资料继教中心和学校必须建立实践研修的高标准专用档案盒，档案内要有工作方案总结名册个材料考核表记录本等资料。

奖励办法为了使我区后